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Titre : L'apprentissage de la lecture et ses difficultés Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Écalle, Auteur ; Annie Magnan (1956-....), Auteur Editeur : Paris - France : Dunod Année de publication : c2010 Collection : Psycho sup Sous-collection : Psychologie cognitive num. 1ère éd Importance : 1 vol. (VIII-246 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-053371-8 Note générale : Bibliogr. p. 217-246. Index Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage de la lecture ; Dyslexie ; Langage, Trouble du ; Lecture ; Lecture (Enseignement primaire) ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) -- Troubles ; Lecture -- Aspect cognitif ; Lecture -- Aspect psychologique ; Lecture -- Difficultés ; Lecture -- Étude et enseignement (Primaire) Index. décimale : 372.401 9 Résumé : Dans cet ouvrage sont successivement abordés : les connaissances précoces (alphabétiques, phonologiques, morphologiques et orthographiques) à partir desquelles les processus cognitifs permettant l'identification de mots se développent sous l'effet de l'enseignement ; les modèles rendant compte du développement de ces processus d'identification et de la compréhension écrite ; les différentes difficultés rencontrées en lecture, ainsi que les principaux tests d'évaluation utilisés pour dégager quelles aides à l'apprentissage peuvent être proposées aux faibles lecteurs et aux dyslexiques ; les effets de l'environnement pédagogique (méthodes d'enseignement, taille de la classe) et de l'environnement socio-éducatif (interactions familiales et exposition à l'écrit) sur l'apprentissage de la lecture L'apprentissage de la lecture et ses difficultés [texte imprimé] / Jean Écalle, Auteur ; Annie Magnan (1956-....), Auteur . - Paris - France (Paris - France) : Dunod, c2010 . - 1 vol. (VIII-246 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psycho sup. Psychologie cognitive; 1ère éd) .
ISBN : 978-2-10-053371-8
Bibliogr. p. 217-246. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage de la lecture ; Dyslexie ; Langage, Trouble du ; Lecture ; Lecture (Enseignement primaire) ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) -- Troubles ; Lecture -- Aspect cognitif ; Lecture -- Aspect psychologique ; Lecture -- Difficultés ; Lecture -- Étude et enseignement (Primaire) Index. décimale : 372.401 9 Résumé : Dans cet ouvrage sont successivement abordés : les connaissances précoces (alphabétiques, phonologiques, morphologiques et orthographiques) à partir desquelles les processus cognitifs permettant l'identification de mots se développent sous l'effet de l'enseignement ; les modèles rendant compte du développement de ces processus d'identification et de la compréhension écrite ; les différentes difficultés rencontrées en lecture, ainsi que les principaux tests d'évaluation utilisés pour dégager quelles aides à l'apprentissage peuvent être proposées aux faibles lecteurs et aux dyslexiques ; les effets de l'environnement pédagogique (méthodes d'enseignement, taille de la classe) et de l'environnement socio-éducatif (interactions familiales et exposition à l'écrit) sur l'apprentissage de la lecture Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24374 372.401 9 ECAL A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : L'apprentissage de la lecture et ses difficultés Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Écalle, Auteur ; Annie Magnan (1956-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. entièrement revue et actualisée Editeur : Paris - France : Dunod Année de publication : c2015 Collection : Psycho sup Sous-collection : Psychologie cognitive Importance : 1 vol. (IX-273 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-072503-8 Prix : 26 EUR Note générale : Bibliogr. p. 231-273. Index Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage de la lecture ; Dyslexie ; Langage, Trouble du ; Lecture ; Lecture (Enseignement primaire) ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) -- Troubles ; Lecture -- Aspect cognitif ; Lecture -- Difficultés ; Lecture -- Étude et enseignement (Primaire) ; Lecture -- Psychologie Index. décimale : 372.401 9 Résumé : "Cet ouvrage aborde successivement : les connaissances précoces (alphabétiques, phonologiques, morphologiques et orthographiques) à partir desquelles se développent les processus cognitifs en identification de mots et la compréhension écrite ; les modèles rendant compte du développement de ces processus ; les différentes difficultés rencontrées en lecture et les principaux tests d'évaluation utilisées pour dégager quelles aides à l'apprentissage peuvent être proposées aux faibles lecteurs et dyslexiques ; les effets de l'environnement pédagogique (méthodes d'enseignement, taille de la classe) et ceux de l'environnement socio-éducatif (interactions familiales et exposition de l'écrit) ; les perspectives ciblant une approche "raisonnée" (basée des faits) et des préconisations pour réduire les inégalités de lecture." [Extrait de la 4e de couv.] Note de contenu : Pages de début -- Avant-propos -- Introduction -- Les connaissances précoces implicites et explicites -- De l'identification de mots écrits à la compréhension -- L'évaluation de la lecture et des compétences associées -- Les aides à l'apprentissage -- Effets du contexte -- Perspectives -- Bibliographie -- Index des notions L'apprentissage de la lecture et ses difficultés [texte imprimé] / Jean Écalle, Auteur ; Annie Magnan (1956-....), Auteur . - 2e éd. entièrement revue et actualisée . - Paris - France (Paris - France) : Dunod, c2015 . - 1 vol. (IX-273 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psycho sup. Psychologie cognitive) .
ISBN : 978-2-10-072503-8 : 26 EUR
Bibliogr. p. 231-273. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage de la lecture ; Dyslexie ; Langage, Trouble du ; Lecture ; Lecture (Enseignement primaire) ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) -- Troubles ; Lecture -- Aspect cognitif ; Lecture -- Difficultés ; Lecture -- Étude et enseignement (Primaire) ; Lecture -- Psychologie Index. décimale : 372.401 9 Résumé : "Cet ouvrage aborde successivement : les connaissances précoces (alphabétiques, phonologiques, morphologiques et orthographiques) à partir desquelles se développent les processus cognitifs en identification de mots et la compréhension écrite ; les modèles rendant compte du développement de ces processus ; les différentes difficultés rencontrées en lecture et les principaux tests d'évaluation utilisées pour dégager quelles aides à l'apprentissage peuvent être proposées aux faibles lecteurs et dyslexiques ; les effets de l'environnement pédagogique (méthodes d'enseignement, taille de la classe) et ceux de l'environnement socio-éducatif (interactions familiales et exposition de l'écrit) ; les perspectives ciblant une approche "raisonnée" (basée des faits) et des préconisations pour réduire les inégalités de lecture." [Extrait de la 4e de couv.] Note de contenu : Pages de début -- Avant-propos -- Introduction -- Les connaissances précoces implicites et explicites -- De l'identification de mots écrits à la compréhension -- L'évaluation de la lecture et des compétences associées -- Les aides à l'apprentissage -- Effets du contexte -- Perspectives -- Bibliographie -- Index des notions Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35531 372.401 9 ECAL A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible Apprentissages et enseignement
Titre : Apprentissages et enseignement : sciences cognitives et éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Dessus, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Édouard Gentaz, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris - France : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Psycho sup Sous-collection : Psychologie cognitive Importance : XV-247 p. Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049667-9 Note générale : Notes bibliogr. Index. Resumés Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage (Psychologie) -- Cognition -- Élève -- Enseignement -- Études diverses ; Apprentissage (Psychologie) -- École -- Études diverses ; Apprentissage (Psychologie) -- Enseignement -- Études diverses ; Apprentissage cognitif ; Apprentissage, Psychologie de l' ; Apprentissage, Théorie cognitive de l' ; Compréhension ; École ; Éducation ; Éducation -- Études diverses ; Interaction en éducation ; Psychologie cognitive ; Psychologie de l'éducation ; Sciences cognitives Index. décimale : 370.152 3 Résumé : Le but de ce livre est de faire comprendre comment les élèves apprennent et les enseignants enseignent et quels sont les processus qu'ils mettent en Å“uvre. Cet ouvrage, complément de "Comprendre les apprentissages", expose très clairement les résultats récents de recherches en sciences cognitives appliquées à l'éducation et propose des repères pour l'action Apprentissages et enseignement : sciences cognitives et éducation [texte imprimé] / Philippe Dessus, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Édouard Gentaz, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris - France (Paris - France) : Dunod, 2006 . - XV-247 p. : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psycho sup. Psychologie cognitive) .
ISBN : 978-2-10-049667-9
Notes bibliogr. Index. Resumés
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage (Psychologie) -- Cognition -- Élève -- Enseignement -- Études diverses ; Apprentissage (Psychologie) -- École -- Études diverses ; Apprentissage (Psychologie) -- Enseignement -- Études diverses ; Apprentissage cognitif ; Apprentissage, Psychologie de l' ; Apprentissage, Théorie cognitive de l' ; Compréhension ; École ; Éducation ; Éducation -- Études diverses ; Interaction en éducation ; Psychologie cognitive ; Psychologie de l'éducation ; Sciences cognitives Index. décimale : 370.152 3 Résumé : Le but de ce livre est de faire comprendre comment les élèves apprennent et les enseignants enseignent et quels sont les processus qu'ils mettent en œuvre. Cet ouvrage, complément de "Comprendre les apprentissages", expose très clairement les résultats récents de recherches en sciences cognitives appliquées à l'éducation et propose des repères pour l'action Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24110 370.152 3 DESS A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Le développement du nourrisson : Du cerveau au milieu social et du foetus au jeune enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Lécuyer, Auteur Editeur : Paris - France : Dunod Année de publication : 2004 Collection : Psycho sup Sous-collection : Psychologie cognitive Importance : VI + 537 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-048545-1 Note générale : Bibliog 450-537 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cognition chez le nourrisson ; Enfants -- Développement ; Enfants -- Psychologie ; Neurophysiologie du développement ; Nourrissons -- Développement ; Nourrissons -- Psychologie ; Perception chez le nourrisson ; Psychologie de l'enfant Index. décimale : 155.422 Le développement du nourrisson : Du cerveau au milieu social et du foetus au jeune enfant [texte imprimé] / Roger Lécuyer, Auteur . - Paris - France (Paris - France) : Dunod, 2004 . - VI + 537 p. : ill. ; 25 cm. - (Psycho sup. Psychologie cognitive) .
ISBN : 978-2-10-048545-1
Bibliog 450-537 p.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14520 155.422 LECU D Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
