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Auteur Jean-Adolphe Rondal (1944-....) |
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Titre : L'apprentissage social Titre original : Social learning theory Type de document : texte imprimé Auteurs : Albert Bandura, Auteur ; Jean-Adolphe Rondal (1944-....), Traducteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Année de publication : 1976 Collection : Psychologie et sciences humaines, ISSN 1378-4587 Importance : 206 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-117-3 Note générale : Bibliogr. p. [194]-204 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Apprentissage (Psychologie) -- Manuel d’enseignement supérieur ; Apprentissage social ; Apprentissage, Psychologie de l' ; Comportement humain ; Socialisation Index. décimale : 303.32 Résumé : Albert Bandura présente une synthèse concise des derniers développements théoriques et expérimentaux intervenus dans le domaine de l'apprentissage social. La plupart des concepts traditionnels des théories de l'apprentissage sont redéfinis et étendus en accord avec la nouvelle perspective théorique présentée. De nouvelles données rapportées qui illustrent des processus psychologiques négligs ou seulement partiellement étudiés dans les approches traditionnelles. L'auteur, professeur de psychologie à l'Université Stanford, est l'un des nouveaux théoriciens les plus écouts aux États-Unis dans le domaine de l'apprentissage et l'auteur de plusieurs ouvrages majeurs. Il présente dans ce volume une synthèse aisément accessible de ses principaux apports théoriques largement illustrée de nombreuses données expérimentales et d'observation issue de ses propres travaux et de ceux de ses collaborateurs et associés. L'ouvrage représente une lecture obligatoire pour les psychologues, les psychothérapeutes, les éthologistes et les pédagogues en raison des nombreuses et importantes implications des travaux de Bandura pour ces disciplines. L'ouvrage intéressera au premier chez également les autres spécialistes des sciences humaines et le public cultivé soucieux d'obtenir une informaltion de première main sur les développements récents dans un secteur majeur de la psychologie Note de contenu : Perspective théorique -- Les origines du comportement -- Les déterminants antécédents -- Les déterminants conséquents -- Le rôle cognitif -- Déterminisme réciproque L'apprentissage social = Social learning theory [texte imprimé] / Albert Bandura, Auteur ; Jean-Adolphe Rondal (1944-....), Traducteur . - Liège (Belgique) : Pierre Mardaga, 1976 . - 206 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Psychologie et sciences humaines, ISSN 1378-4587) .
ISBN : 978-2-87009-117-3
Bibliogr. p. [194]-204
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Catégories : Apprentissage (Psychologie) -- Manuel d’enseignement supérieur ; Apprentissage social ; Apprentissage, Psychologie de l' ; Comportement humain ; Socialisation Index. décimale : 303.32 Résumé : Albert Bandura présente une synthèse concise des derniers développements théoriques et expérimentaux intervenus dans le domaine de l'apprentissage social. La plupart des concepts traditionnels des théories de l'apprentissage sont redéfinis et étendus en accord avec la nouvelle perspective théorique présentée. De nouvelles données rapportées qui illustrent des processus psychologiques négligs ou seulement partiellement étudiés dans les approches traditionnelles. L'auteur, professeur de psychologie à l'Université Stanford, est l'un des nouveaux théoriciens les plus écouts aux États-Unis dans le domaine de l'apprentissage et l'auteur de plusieurs ouvrages majeurs. Il présente dans ce volume une synthèse aisément accessible de ses principaux apports théoriques largement illustrée de nombreuses données expérimentales et d'observation issue de ses propres travaux et de ceux de ses collaborateurs et associés. L'ouvrage représente une lecture obligatoire pour les psychologues, les psychothérapeutes, les éthologistes et les pédagogues en raison des nombreuses et importantes implications des travaux de Bandura pour ces disciplines. L'ouvrage intéressera au premier chez également les autres spécialistes des sciences humaines et le public cultivé soucieux d'obtenir une informaltion de première main sur les développements récents dans un secteur majeur de la psychologie Note de contenu : Perspective théorique -- Les origines du comportement -- Les déterminants antécédents -- Les déterminants conséquents -- Le rôle cognitif -- Déterminisme réciproque Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14838 303.32 BAND A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Développement exceptionnel du langage dans le syndrome de Down : une étude de cas et ses implications pour le problème des relations entre cognition et langage et autres questions de modularité du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Adolphe Rondal (1944-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Université de Paris V René Descartes Année de publication : 1993 Importance : 510 p. Présentation : ill. Format : 24 cm Note générale : Thèse de doctorat présentée pour l'obtention du doctorat sous la direction de Monsieur Frédéric François (Université Paris V "Réné Descartes") 1992-1993. Bibliogr. p. 391-447. Annexes Langues : Français (fre) Catégories : Cognition ; Linguistique cognitive ; Syndrome de Down -- Apprentissage du langage ; Trisomie 21 Index. décimale : 616.855 Troubles du langage, aphasie, dyslexie. Orthophonie Développement exceptionnel du langage dans le syndrome de Down : une étude de cas et ses implications pour le problème des relations entre cognition et langage et autres questions de modularité du langage [texte imprimé] / Jean-Adolphe Rondal (1944-....), Auteur . - Paris (France) : Université de Paris V René Descartes, 1993 . - 510 p. : ill. ; 24 cm.
Thèse de doctorat présentée pour l'obtention du doctorat sous la direction de Monsieur Frédéric François (Université Paris V "Réné Descartes") 1992-1993. Bibliogr. p. 391-447. Annexes
Langues : Français (fre)
Catégories : Cognition ; Linguistique cognitive ; Syndrome de Down -- Apprentissage du langage ; Trisomie 21 Index. décimale : 616.855 Troubles du langage, aphasie, dyslexie. Orthophonie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16136 616.855 ROND D Livre BUC Libre Accès Disponible Exemplaires
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Titre : Exceptional language development in Down's syndrome : implications for the cognition-language relationship Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Adolphe Rondal (1944-....), Auteur ; Neil O'Connor, Préfacier, etc. Editeur : Cambridge [Cambridgeshire - Royaume-Uni] : Cambridge University Press Année de publication : 1995 Collection : Cambridge monographs and texts in applied psycholinguistics Importance : XV + 351 p. Présentation : diagr., ill., fac-sim., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-36966-4 Note générale : Bibliogr. p. 299-339. Index Langues : Français (fre) Catégories : Dyslexie ; Handicapés mentaux -- Langage -- Études de cas ; Langage -- Acquisition -- Modularité ; Modularité (Psychologie) ; Syndrome de Down -- Apprentissage du langage Index. décimale : 616.855 Troubles du langage, aphasie, dyslexie. Orthophonie Résumé : Advanced language acquisition is possible in spite of serious mental handicap. This is the conclusion reached at the end of a thorough study of the language of a Down Syndrome adult, confirming corresponding indications in the recent literature. These data have most important implications for theories of language and language acquisition Note de contenu : Foreword / Neil O' Connor -- 1. Introduction -- 2. Language development in Down syndrome -- 3. Exceptional language development in mentally handicapped individuals -- 4. Cognition-language relationships and modularity issues -- 5. A case study -- 6. Theoretical discussion -- 7. General conclusions -- Appendix 1: Speech excerpts -- Appendix 2: English translation of the speech turns used in the linguistic analysis -- Appendix 3: List of active and passive sentences -- Appendix 4: List of sentences with relative subordinates -- Appendix 5: List of sentences with causative and temporal subordinates -- Appendix 6: List of coreferential paragraphs -- Appendix 7: Reading material -- Appendix 8: Written text and dictation -- Appendix 9: Visuographic testing Exceptional language development in Down's syndrome : implications for the cognition-language relationship [texte imprimé] / Jean-Adolphe Rondal (1944-....), Auteur ; Neil O'Connor, Préfacier, etc. . - Cambridge [Cambridgeshire - Royaume-Uni] (Cambridge [Cambridgeshire - Royaume-Uni]) : Cambridge University Press, 1995 . - XV + 351 p. : diagr., ill., fac-sim., couv. ill. ; 24 cm. - (Cambridge monographs and texts in applied psycholinguistics) .
ISBN : 978-0-521-36966-4
Bibliogr. p. 299-339. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Dyslexie ; Handicapés mentaux -- Langage -- Études de cas ; Langage -- Acquisition -- Modularité ; Modularité (Psychologie) ; Syndrome de Down -- Apprentissage du langage Index. décimale : 616.855 Troubles du langage, aphasie, dyslexie. Orthophonie Résumé : Advanced language acquisition is possible in spite of serious mental handicap. This is the conclusion reached at the end of a thorough study of the language of a Down Syndrome adult, confirming corresponding indications in the recent literature. These data have most important implications for theories of language and language acquisition Note de contenu : Foreword / Neil O' Connor -- 1. Introduction -- 2. Language development in Down syndrome -- 3. Exceptional language development in mentally handicapped individuals -- 4. Cognition-language relationships and modularity issues -- 5. A case study -- 6. Theoretical discussion -- 7. General conclusions -- Appendix 1: Speech excerpts -- Appendix 2: English translation of the speech turns used in the linguistic analysis -- Appendix 3: List of active and passive sentences -- Appendix 4: List of sentences with relative subordinates -- Appendix 5: List of sentences with causative and temporal subordinates -- Appendix 6: List of coreferential paragraphs -- Appendix 7: Reading material -- Appendix 8: Written text and dictation -- Appendix 9: Visuographic testing Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16137 616.855 ROND E Livre BUC Libre Accès Disponible Introduction à la psychologie de l'enfant, 1. Psychologie de l'enfant
Titre de série : Introduction à la psychologie de l'enfant, 1 Titre : Psychologie de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Hurtig (1956), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Adolphe Rondal (1944-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles [Belgique] : Pierre Mardaga Année de publication : 1981 Importance : 759 p. (trois volumes) Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-126-5 Note générale : Bibliogr. p. 723-759 (imprimé en chaque volume) Langues : Français (fre) Catégories : Enfants -- Développement ; Enfants -- Études diverses ; Enfants -- Langage ; Enfants -- Psychologie ; Psychologie de l'enfant Index. décimale : 155.418 28 Introduction à la psychologie de l'enfant, 1. Psychologie de l'enfant [texte imprimé] / Michel Hurtig (1956), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Adolphe Rondal (1944-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles (Belgique) : Pierre Mardaga, 1981 . - 759 p. (trois volumes) : ill. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-87009-126-5
Bibliogr. p. 723-759 (imprimé en chaque volume)
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants -- Développement ; Enfants -- Études diverses ; Enfants -- Langage ; Enfants -- Psychologie ; Psychologie de l'enfant Index. décimale : 155.418 28 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14832 155.4 ROND P Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible 16138 155.4 ROND P Livre BUC Libre Accès Disponible
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