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Titre : Autorité ou éducation : entre savoir et socialisation ; le sens de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye (1947-....), Auteur Mention d'édition : 3e éd Editeur : Issy-les Moulineaux [France] : ESF Année de publication : c2007, 1996 Collection : Pédagogies Sous-collection : Recherche Importance : 1 vol. (193 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1886-2 Prix : 22 EUR Note générale : Bibliogr. p. 183-190 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage (Psychologie) -- Autorité -- Enseignement -- Relation éducative ; Autorité (Psychologie) ; Autorité -- Connaissance -- École -- Relation éducative ; Classes (Éducation) ; Contrat pédagogique ; Discipline scolaire ; Discipline scolaire -- France ; Éducation -- Finalités ; Éducation -- Finalités -- France ; Éducation -- Philosophie ; Éducation des enfants ; Enfants -- Discipline ; Interaction en éducation ; Milieu scolaire -- France ; Pédagogie ; Psychologie de l'éducation ; Relations maître-élève ; Socialisation ; Sociologie de l'éducation -- France Index. décimale : 371.5 Résumé : Après avoir analysé la situation actuelle, l'auteur a recours à l'histoire de l'éducation, à la psychologie, à la sociologie et à la philosophie pour "penser l'autorité à l'école". Cet ouvrage, bien documenté et bien écrit, fait réfléchir sur le fonctionnement du système scolaire, sur le rapport entre le savoir et la socialisation, entre l'élève et le professeur. Complété par une excellente bibliographie. -- SDM
Chacun répéte à l'envi que nous sommes plongés dans une crise de l'autorité et vivons une époque où se perdent progressivement tous les repères en matière d'éducation ... Mais la situation est-elle si nouvelle que cela? Et est-ce bien ce qui est le plus visible et le plus médiatisé qui est le plus grave et le plus préoccupant pour notre avenir? Plus fondamentalement encore, l'autorité est-elle nécessaire au développement de l'homme et à la construction de la société? Est-il même nécessaire que l'autorité existe à l'école? Pour répondre à ces interrogations, Jean Houssaye parcourt successivement différentes approches historique, sociologique, psychologique, philosophique, pédagogiqueAutorité ou éducation : entre savoir et socialisation ; le sens de l'éducation [texte imprimé] / Jean Houssaye (1947-....), Auteur . - 3e éd . - Issy-les Moulineaux (2, rue Maurice-Hartmann, 92133, France) : ESF, c2007, 1996 . - 1 vol. (193 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies. Recherche) .
ISBN : 978-2-7101-1886-2 : 22 EUR
Bibliogr. p. 183-190
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage (Psychologie) -- Autorité -- Enseignement -- Relation éducative ; Autorité (Psychologie) ; Autorité -- Connaissance -- École -- Relation éducative ; Classes (Éducation) ; Contrat pédagogique ; Discipline scolaire ; Discipline scolaire -- France ; Éducation -- Finalités ; Éducation -- Finalités -- France ; Éducation -- Philosophie ; Éducation des enfants ; Enfants -- Discipline ; Interaction en éducation ; Milieu scolaire -- France ; Pédagogie ; Psychologie de l'éducation ; Relations maître-élève ; Socialisation ; Sociologie de l'éducation -- France Index. décimale : 371.5 Résumé : Après avoir analysé la situation actuelle, l'auteur a recours à l'histoire de l'éducation, à la psychologie, à la sociologie et à la philosophie pour "penser l'autorité à l'école". Cet ouvrage, bien documenté et bien écrit, fait réfléchir sur le fonctionnement du système scolaire, sur le rapport entre le savoir et la socialisation, entre l'élève et le professeur. Complété par une excellente bibliographie. -- SDM
Chacun répéte à l'envi que nous sommes plongés dans une crise de l'autorité et vivons une époque où se perdent progressivement tous les repères en matière d'éducation ... Mais la situation est-elle si nouvelle que cela? Et est-ce bien ce qui est le plus visible et le plus médiatisé qui est le plus grave et le plus préoccupant pour notre avenir? Plus fondamentalement encore, l'autorité est-elle nécessaire au développement de l'homme et à la construction de la société? Est-il même nécessaire que l'autorité existe à l'école? Pour répondre à ces interrogations, Jean Houssaye parcourt successivement différentes approches historique, sociologique, psychologique, philosophique, pédagogiqueRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 31642 371.5 HOUS A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Le choix d'éduquer : éthique et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu (1949-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. rev. & augm Editeur : Paris [France] : Eska Année de publication : 1991 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (198 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0866-5 Note générale : Re?f. bibliogr. p. 191-194. Index
Langues : Français (fre) Catégories : Attitude ; Déontologie professionnelle ; Éducation -- Finalités ; Éducation -- Philosophie ; Éducation morale ; Enseignants -- Déontologie ; Enseignement ; Éthique -- Pédagogie ; Pédagogie ; Pédagogie -- Aspect moral ; Relation élève-enseignant ; Sciences de l'éducation Index. décimale : 370.1 Résumé : La réussite de l'acte pédagogique ne tient pas seulement aux qualités strictement scientifiques et didactiques de l'enseignant. L'auteur montre l'importance décisive des choix éthiques de l'éducateur en une trentaine de chapitres abordant des thèmes comme l'universalité de la culture, la discipline et les sanctions, la formation à la citoyenneté, le travail en équipe, etc Le choix d'éduquer : éthique et pédagogie [texte imprimé] / Philippe Meirieu (1949-....), Auteur . - 2e éd. rev. & augm . - Paris (France) : Eska, 1991 . - 1 vol. (198 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-0866-5
Re?f. bibliogr. p. 191-194. Index
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Catégories : Attitude ; Déontologie professionnelle ; Éducation -- Finalités ; Éducation -- Philosophie ; Éducation morale ; Enseignants -- Déontologie ; Enseignement ; Éthique -- Pédagogie ; Pédagogie ; Pédagogie -- Aspect moral ; Relation élève-enseignant ; Sciences de l'éducation Index. décimale : 370.1 Résumé : La réussite de l'acte pédagogique ne tient pas seulement aux qualités strictement scientifiques et didactiques de l'enseignant. L'auteur montre l'importance décisive des choix éthiques de l'éducateur en une trentaine de chapitres abordant des thèmes comme l'universalité de la culture, la discipline et les sanctions, la formation à la citoyenneté, le travail en équipe, etc Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 31133 370.1 MEIR C Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Le choix d'éduquer : éthique et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu (1949-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Eska Année de publication : 2012 Collection : Pédagogies Sous-collection : Références Importance : 1 vol. (206 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2342-2 Note générale : Réf. bibliogr. p. 193-196. Index Langues : Français (fre) Catégories : Attitude ; Éducation -- Finalités ; Éducation -- Philosophie ; Éducation morale ; Enseignants -- Déontologie ; Enseignement -- Aspect moral ; Morale -- Pédagoie ; Philosophie de l'éducation ; Relation élève-enseignant Index. décimale : 306.43 Résumé : Avec ce livre, Philippe Meirieu a voulu avant tout " donner à penser " aux éducateurs. Il souligne la place irréductible de l'interrogation éthique dans les pratiques et la réflexion pédagogiques. Dans une trentaine de brefs chapitres, il aborde un certain nombre de thèmes majeurs de la réflexion éducative : universalité de la culture, discipline et sanctions, formation à la citoyenneté, travail en équipe, etc. en s'efforçant de faire apparaître les enjeux essentiels. Cet ouvrage qui peut se lire " comme un roman " est aussi et surtout un outil de réflexion et le moyen de faire le point sur les débats d'aujourd'hui. Il s'adresse aux enseignants, formateurs ou animateurs et aussi aux étudiants et professeurs en Sciences de l'éducation Le choix d'éduquer : éthique et pédagogie [texte imprimé] / Philippe Meirieu (1949-....), Auteur . - Paris (France) : Eska, 2012 . - 1 vol. (206 p.) ; 24 cm. - (Pédagogies. Références) .
ISBN : 978-2-7101-2342-2
Réf. bibliogr. p. 193-196. Index
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Catégories : Attitude ; Éducation -- Finalités ; Éducation -- Philosophie ; Éducation morale ; Enseignants -- Déontologie ; Enseignement -- Aspect moral ; Morale -- Pédagoie ; Philosophie de l'éducation ; Relation élève-enseignant Index. décimale : 306.43 Résumé : Avec ce livre, Philippe Meirieu a voulu avant tout " donner à penser " aux éducateurs. Il souligne la place irréductible de l'interrogation éthique dans les pratiques et la réflexion pédagogiques. Dans une trentaine de brefs chapitres, il aborde un certain nombre de thèmes majeurs de la réflexion éducative : universalité de la culture, discipline et sanctions, formation à la citoyenneté, travail en équipe, etc. en s'efforçant de faire apparaître les enjeux essentiels. Cet ouvrage qui peut se lire " comme un roman " est aussi et surtout un outil de réflexion et le moyen de faire le point sur les débats d'aujourd'hui. Il s'adresse aux enseignants, formateurs ou animateurs et aussi aux étudiants et professeurs en Sciences de l'éducation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32362 306.43 MEIR C Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Éduquer : enseignants, élèves, écoles, éthiques, sociétés Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Fourez (1937-....), Auteur Mention d'édition : 3e éd Editeur : Louvain-la-Neuve - Belgique : De Boeck supérieur Année de publication : c2006 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 1 vol. (232 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5046-4 Prix : 29,50 € Note générale : Bibliogr. p. 215-220. Index
L'ISSN exact est : 1371-1598Langues : Français (fre) Catégories : Écoles ; Éducation -- Aspect moral ; Éducation -- Aspect social ; Éducation -- Finalités ; Éducation -- Philosophie ; Éleves ; Enseignement -- Aspect moral ; Enseignement -- Orientation professionnelle ; Morale sociale ; Sociologie de l'éducation ; Systèmes d'éducation Index. décimale : 370.1 Résumé : Les enseignants, aujourd’hui, sont pris dans les tensions qui agitent l’école. Pour pouvoir les analyser, il leur faut des outils. Conçu pour rencontrer ce besoin, cet ouvrage permettra aux jeunes enseignants et à leurs collègues chevronnés de mieux comprendre les dimensions culturelles, sociales, politiques et économiques de leur profession. Ce livre examine d’abord l’enseignement comme lieu du désir de relations interpersonnelles ; il en analyse ensuite les conflits individuels et sociaux. A partir de là , il examine quelques grands thèmes qui peuvent donner une plus grande autonomie aux enseignants comme à leurs élèves, comme : écoles et le pouvoir social, l’institution école et ses politiques, les idéologies et autres enjeux de l’école, la place des sciences de l’éducation, le pluralisme dans l’école, les choix et la tolérance, l’élitisme. Il fait ainsi le tour des multiples liens entre notre système scolaire et la société postindustrielle. À l’arrière-plan des outils intellectuels proposés se dessine l’engagement de l’auteur qui, ne croyant pas à la neutralité sociale de l’enseignement, exprime ses positions pour que le lecteur puisse, à son tour, assumer ses choix personnels. Cette nouvelle édition intégre une analyse socio-historique d’événements récents. Elle souligne notamment l’énervement du corps professoral devant les tentatives technocratiques qui voudraient réduire le malaise actuel à une série de problèmes à résoudre. Elle voit l’éducation comme la formation d’êtres humains compétents et capables d’affronter les situations dans lesquelles ils sont plongés. En appendice, l’ouvrage propose un schéma facilitant son utilisation comme manuel pour un cours qu’on pourrait intituler « École et Choix de Société » Éduquer : enseignants, élèves, écoles, éthiques, sociétés [texte imprimé] / Gérard Fourez (1937-....), Auteur . - 3e éd . - Louvain-la-Neuve - Belgique (Louvain-la-Neuve - Belgique) : De Boeck supérieur, c2006 . - 1 vol. (232 p.) ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 978-2-8041-5046-4 : 29,50 €
Bibliogr. p. 215-220. Index
L'ISSN exact est : 1371-1598
Langues : Français (fre)
Catégories : Écoles ; Éducation -- Aspect moral ; Éducation -- Aspect social ; Éducation -- Finalités ; Éducation -- Philosophie ; Éleves ; Enseignement -- Aspect moral ; Enseignement -- Orientation professionnelle ; Morale sociale ; Sociologie de l'éducation ; Systèmes d'éducation Index. décimale : 370.1 Résumé : Les enseignants, aujourd’hui, sont pris dans les tensions qui agitent l’école. Pour pouvoir les analyser, il leur faut des outils. Conçu pour rencontrer ce besoin, cet ouvrage permettra aux jeunes enseignants et à leurs collègues chevronnés de mieux comprendre les dimensions culturelles, sociales, politiques et économiques de leur profession. Ce livre examine d’abord l’enseignement comme lieu du désir de relations interpersonnelles ; il en analyse ensuite les conflits individuels et sociaux. A partir de là , il examine quelques grands thèmes qui peuvent donner une plus grande autonomie aux enseignants comme à leurs élèves, comme : écoles et le pouvoir social, l’institution école et ses politiques, les idéologies et autres enjeux de l’école, la place des sciences de l’éducation, le pluralisme dans l’école, les choix et la tolérance, l’élitisme. Il fait ainsi le tour des multiples liens entre notre système scolaire et la société postindustrielle. À l’arrière-plan des outils intellectuels proposés se dessine l’engagement de l’auteur qui, ne croyant pas à la neutralité sociale de l’enseignement, exprime ses positions pour que le lecteur puisse, à son tour, assumer ses choix personnels. Cette nouvelle édition intégre une analyse socio-historique d’événements récents. Elle souligne notamment l’énervement du corps professoral devant les tentatives technocratiques qui voudraient réduire le malaise actuel à une série de problèmes à résoudre. Elle voit l’éducation comme la formation d’êtres humains compétents et capables d’affronter les situations dans lesquelles ils sont plongés. En appendice, l’ouvrage propose un schéma facilitant son utilisation comme manuel pour un cours qu’on pourrait intituler « École et Choix de Société » Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14513 370.1 FOUR E Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Oeuvres pédagogiques : v. 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Célestin Freinet (1896-1966), Auteur ; Madeleine Freinet, Editeur scientifique ; Jacques Bens (1931-2001), Préfacier, etc. Editeur : Paris - France : Seuil Année de publication : 1994 Importance : 588 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-021763-7 Prix : 160 F Note générale : Réunit : "L'éducation du travail" et "Essai de psychologie sensible" Langues : Français (fre) Catégories : Éducation -- Philosophie ; Enseignement -- Active ; Enseignement -- Méthodes expérimentales ; Freinet, Célestin (1896-1966) ; Freinet, Techniques ; Pédagogie Index. décimale : 371.38 Oeuvres pédagogiques : v. 1 [texte imprimé] / Célestin Freinet (1896-1966), Auteur ; Madeleine Freinet, Editeur scientifique ; Jacques Bens (1931-2001), Préfacier, etc. . - Paris - France (Paris - France) : Seuil, 1994 . - 588 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-02-021763-7 : 160 F
Réunit : "L'éducation du travail" et "Essai de psychologie sensible"
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation -- Philosophie ; Enseignement -- Active ; Enseignement -- Méthodes expérimentales ; Freinet, Célestin (1896-1966) ; Freinet, Techniques ; Pédagogie Index. décimale : 371.38 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire PermalinkPermalink
