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Titre : Accompagner l'enfant surdoué : HP et heureux Titre original : Hoogbegaafd Type de document : texte imprimé Auteurs : Tessa Kieboom, Auteur ; Jean-Charles Terrassier, Préfacier, etc. ; Sébastien Renard, Traducteur Mention d'édition : 2e éd Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : c2018 Collection : Comprendre (Bruxelles) Sous-collection : Enfance Importance : 1 v. (255 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0762-9 Prix : 19,95 € Note générale : En appendice, liste d'adresses utiles.
Bibliogr.: p. 191-200
Langues : Français (fre) Langues originales : Néerlandais (nla) Catégories : Éducation parentale ; Éducation spéciale ; Enfants surdoués ; Enfants surdoués -- Éducation ; Enfants surdoués -- Psychologie ; Intégration scolaire Index. décimale : 155.455 Résumé : Votre enfant est surdoué ou vous pensez qu'il peut l'être? Cet ouvrage pratique vous apportera des réponses concrètes. Il aborde les différents profils des enfants surdoués, HP, ou intellectuellement précoces, comme on les appelle parfois. Il brosse un portrait détaillé de leur fonctionnement et de leurs comportements particuliers. Chacun est en effet très différent et il n'est pas toujours facile de les comprendre. Certains peuvent avoir des difficultés scolaires, d'autres pas. Certains sont très expressifs, d'autres complètement renfermés ... Comment les aider à grandir en confiancé Cette deuxième édition, augmentée et enrichie, aidera parents et enseignants à y voir plus clair, à comprendre leurs comportements et à savoir y reéagir de manière adaptée. Elle explique entre autres les avantages et les désavantages du passage anticipé (ou saut de classe) et l'utilité d'un programme scolaire enrichi pour ces enfants. L'ouvrage est illustré de nombreux témoignages d'enfants, de parents et d'enseignants. Il propose des conseils pratiques et des solutions concrètes pour aider votre zèbre à s'épanouir. -- 4e de couv.
Haut potentiel, précocité intellectuelle, douance... autant de termes pour évoquer une réalité complexe qui ne se résume pas simplement au luxe d'une intelligence supérieure. Ce livre brosse le portrait précis, clair et minutieux de la précocité intellectuelle, expliquant les spécificités et les comportements des enfants dits surdoués. -- 4e de couvAccompagner l'enfant surdoué = Hoogbegaafd : HP et heureux [texte imprimé] / Tessa Kieboom, Auteur ; Jean-Charles Terrassier, Préfacier, etc. ; Sébastien Renard, Traducteur . - 2e éd . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, c2018 . - 1 v. (255 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm.. - (Comprendre (Bruxelles). Enfance, ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8073-0762-9 : 19,95 €
En appendice, liste d'adresses utiles.
Bibliogr.: p. 191-200
Langues : Français (fre) Langues originales : Néerlandais (nla)
Catégories : Éducation parentale ; Éducation spéciale ; Enfants surdoués ; Enfants surdoués -- Éducation ; Enfants surdoués -- Psychologie ; Intégration scolaire Index. décimale : 155.455 Résumé : Votre enfant est surdoué ou vous pensez qu'il peut l'être? Cet ouvrage pratique vous apportera des réponses concrètes. Il aborde les différents profils des enfants surdoués, HP, ou intellectuellement précoces, comme on les appelle parfois. Il brosse un portrait détaillé de leur fonctionnement et de leurs comportements particuliers. Chacun est en effet très différent et il n'est pas toujours facile de les comprendre. Certains peuvent avoir des difficultés scolaires, d'autres pas. Certains sont très expressifs, d'autres complètement renfermés ... Comment les aider à grandir en confiancé Cette deuxième édition, augmentée et enrichie, aidera parents et enseignants à y voir plus clair, à comprendre leurs comportements et à savoir y reéagir de manière adaptée. Elle explique entre autres les avantages et les désavantages du passage anticipé (ou saut de classe) et l'utilité d'un programme scolaire enrichi pour ces enfants. L'ouvrage est illustré de nombreux témoignages d'enfants, de parents et d'enseignants. Il propose des conseils pratiques et des solutions concrètes pour aider votre zèbre à s'épanouir. -- 4e de couv.
Haut potentiel, précocité intellectuelle, douance... autant de termes pour évoquer une réalité complexe qui ne se résume pas simplement au luxe d'une intelligence supérieure. Ce livre brosse le portrait précis, clair et minutieux de la précocité intellectuelle, expliquant les spécificités et les comportements des enfants dits surdoués. -- 4e de couvExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Accompagner les enseignants du maternel dans leurs missions : Guide pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Meurice Mention d'édition : 1ère éd Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : 205 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7034-9 Note générale : Re?f. bibliogr.: p. 199-201 Langues : Français (fre) Catégories : Educateurs de jeunes enfants ; Éducation préscolaire -- Belgique ; Professeurs des écoles ; Titulaires (Éducation de la première enfance) ; Titulaires (Éducation préscolaire) ; Titulaires (Enseignement primaire) -- Belgique Index. décimale : 371.102 Résumé : Note de contenu : Remerciements -- Notes -- Préfaces -- « Monsieur l'inspecteur, dites-nous… » -- Une porte ouverte sur l'autre monde -- INTRODUCTION: LES PRÉALABLES: Ch. 1. Pourquoi un tel ouvrage ? -- Ch. 2. Pour quels objectifs ? -- Ch. 3. Quels contenus ? -- Ch. 4. Pour quel public ? -- PART 1. PRINCIPES GÉNÉRAUX: RENCONTRER LES BESOINS DS ÉLEVES À L’ÉCOLE MATERNELLE: Ch. 1. Accueillir chaque enfant -- Ch. 2. Tenir compte des besoins humains -- Ch. 3. Adapter le milieu scolaire aux besoins des jeunes élèves -- Ch. 4. Se référer à une grille de lecture qui cerne l'ensemble des besoins des élèves -- Ch. 5. Utiliser un référentiel sous différentes formes pour viser divers objectifs -- Ch. 6. Examiner la satisfaction des besoins primaires des élèves : une tâche complexe -- Ch. 7. Apprécier la rencontre des besoins secondaires des élèves : une tâche inscrite dans la durée -- Ch. 8. Les outils mis à la disposition des équipes -- PART 2. PRINCIPE PARTICULIER: OFFRIR DES ESPACES ADAPTÉS: Ch. 1. Puiser des informations dans la physionomie des locaux -- Ch. 2. Examiner le cadre spatial pour agir et réagir -- Ch. 3. Évaluer la qualité de l'ame?nagement des classes maternelles -- Ch. 4. Susciter l'harmonisation des organisations dans l'espace entre la troisième maternelle et la première primaire -- Ch. 5. Les outils pour évaluer la qualité des espaces -- PART 3. PRINCIPE PARTICULIER: ORGANISER LE TEMPS SCOLAIRE: Ch. 1. Puiser des informations dans la gestion temporelle des classes -- Ch. 2. Examiner le cadre temporel pour agir et réagir -- Ch. 3. Évaluer la qualité des temps vécus en section maternelle -- Ch. 4. Susciter la concordance des planifications dans le temps entre la troisième maternelle et la première primaire -- Ch. 5. Les outils pour évaluer la qualité du temps scolaire -- PART 4. PRINCIPE PARTICULIER: PRIVILÉGIER L’ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL ET UNE ORGANISATION APPRENANTE: Ch. 1. Viser un climat relationnel positif pour cibler l'école de la réussite -- Ch. 2. Cadrer et gérer les relations avec les familles -- Ch. 3. Organiser les classes maternelles -- Ch. 4. Animer des concertations pour infléchir les pratiques -- Ch. 5. Les outils pour gérer la communication et les concertations -- PART 5. PRINCIPE PARTICULIER: RELEVER ET PROMOUVOIR LES BONNES PRATIQUES DE LA SECTION MATERNELLE: Ch. 1. Faciliter le partage d'expériences gratifiantes -- Ch. 2. Apprendre aux jeunes élèves à s'exprimer oralement -- Ch. 3. Planifier régulièrement des activités de psychomotricité qui visent un développement du corps et par le corps -- Ch. 4. Affronter la complexité des réalités -- Ch. 5. Faire évoluer les conceptions des élèves au travers de la distribution des activités et de leurs traces -- Ch. 6. Des outils pour discerner les bonnes pratiques -- Bibliographie -- Brochures -- Réérences légales Accompagner les enseignants du maternel dans leurs missions : Guide pédagogique [texte imprimé] / Bernadette Meurice . - 1ère éd . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2012 . - 205 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-7034-9
Re?f. bibliogr.: p. 199-201
Langues : Français (fre)
Catégories : Educateurs de jeunes enfants ; Éducation préscolaire -- Belgique ; Professeurs des écoles ; Titulaires (Éducation de la première enfance) ; Titulaires (Éducation préscolaire) ; Titulaires (Enseignement primaire) -- Belgique Index. décimale : 371.102 Résumé : Note de contenu : Remerciements -- Notes -- Préfaces -- « Monsieur l'inspecteur, dites-nous… » -- Une porte ouverte sur l'autre monde -- INTRODUCTION: LES PRÉALABLES: Ch. 1. Pourquoi un tel ouvrage ? -- Ch. 2. Pour quels objectifs ? -- Ch. 3. Quels contenus ? -- Ch. 4. Pour quel public ? -- PART 1. PRINCIPES GÉNÉRAUX: RENCONTRER LES BESOINS DS ÉLEVES À L’ÉCOLE MATERNELLE: Ch. 1. Accueillir chaque enfant -- Ch. 2. Tenir compte des besoins humains -- Ch. 3. Adapter le milieu scolaire aux besoins des jeunes élèves -- Ch. 4. Se référer à une grille de lecture qui cerne l'ensemble des besoins des élèves -- Ch. 5. Utiliser un référentiel sous différentes formes pour viser divers objectifs -- Ch. 6. Examiner la satisfaction des besoins primaires des élèves : une tâche complexe -- Ch. 7. Apprécier la rencontre des besoins secondaires des élèves : une tâche inscrite dans la durée -- Ch. 8. Les outils mis à la disposition des équipes -- PART 2. PRINCIPE PARTICULIER: OFFRIR DES ESPACES ADAPTÉS: Ch. 1. Puiser des informations dans la physionomie des locaux -- Ch. 2. Examiner le cadre spatial pour agir et réagir -- Ch. 3. Évaluer la qualité de l'ame?nagement des classes maternelles -- Ch. 4. Susciter l'harmonisation des organisations dans l'espace entre la troisième maternelle et la première primaire -- Ch. 5. Les outils pour évaluer la qualité des espaces -- PART 3. PRINCIPE PARTICULIER: ORGANISER LE TEMPS SCOLAIRE: Ch. 1. Puiser des informations dans la gestion temporelle des classes -- Ch. 2. Examiner le cadre temporel pour agir et réagir -- Ch. 3. Évaluer la qualité des temps vécus en section maternelle -- Ch. 4. Susciter la concordance des planifications dans le temps entre la troisième maternelle et la première primaire -- Ch. 5. Les outils pour évaluer la qualité du temps scolaire -- PART 4. PRINCIPE PARTICULIER: PRIVILÉGIER L’ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL ET UNE ORGANISATION APPRENANTE: Ch. 1. Viser un climat relationnel positif pour cibler l'école de la réussite -- Ch. 2. Cadrer et gérer les relations avec les familles -- Ch. 3. Organiser les classes maternelles -- Ch. 4. Animer des concertations pour infléchir les pratiques -- Ch. 5. Les outils pour gérer la communication et les concertations -- PART 5. PRINCIPE PARTICULIER: RELEVER ET PROMOUVOIR LES BONNES PRATIQUES DE LA SECTION MATERNELLE: Ch. 1. Faciliter le partage d'expériences gratifiantes -- Ch. 2. Apprendre aux jeunes élèves à s'exprimer oralement -- Ch. 3. Planifier régulièrement des activités de psychomotricité qui visent un développement du corps et par le corps -- Ch. 4. Affronter la complexité des réalités -- Ch. 5. Faire évoluer les conceptions des élèves au travers de la distribution des activités et de leurs traces -- Ch. 6. Des outils pour discerner les bonnes pratiques -- Bibliographie -- Brochures -- Réérences légales Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32483 371.102 MEUR A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible Acteurs et organisations du tourisme / Jean-Luc Michaud ; Guy Barrey ; institut français du tourisme (France)
Titre : Acteurs et organisations du tourisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Michaud (1945-....), Auteur ; Guy Barrey, Auteur ; institut français du tourisme (France), Auteur Mention d'édition : 1ère éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2012 Autre Editeur : IFT (Institut français du tourisme) Collection : Tourisme, compétences et métiers, ISSN 2034-130X Importance : 174 p. Présentation : ill., graph., tabl., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7099-8 Prix : 20 ? Note générale : Bibliogr. p. 163-165 Langues : Français (fre) Catégories : Gestion touristique ; Marketing touristique ; Organisation internationale ; Organisation nationale du tourisme ; Politique touristique -- 1990-.... ; Politique touristique -- France -- 1990-.... ; Tourisme -- Aspect économique ; Tourisme -- Aspect économique -- 1990-.... ; Tourisme -- Coopération internationale ; Tourisme -- Gestion ; Tourisme -- Gestion -- Guides pratiques et mémentos ; Tourisme -- Marketing ; Tourisme -- Marketing -- Guides pratiques et mémentos ; Tourisme -- Politique gouvernementale ; Tourisme -- Politique gouvernementale -- France ; Tourisme -- Politique gouvernementale -- France -- Guides pratiques et mémentos ; Tourisme -- Politique gouvernementale -- Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 338.479 144 Résumé : À la fois outil pratique et document de référence sur le tourisme, cet ouvrage examine les organisations internationales et communautaires, les institutions touristiques de divers pays, les acteurs et structures professionnelles spécialisées. Il témoigne d'un secteur d'activité protéiforme à la fois dynamique et fragile Note de contenu : Ch. 1. Les institutions internationales et le tourisme -- Ch. 2. L'Union européenne et le tourisme -- Ch. 3. Acteurs et organisations du tourisme dans quelques grands pays touristiques francophones : la Belgique, la Suisse, le Canada, les pays du Maghreb : les exemples de la Tunisie et du Maroc, les espaces subsahariens et de l'Océan indien : les exemples du Sénégal et de Maurice -- Ch. 4. L'organisation nationale du tourisme français -- Ch. 5. Les acteurs nationaux du tourisme, partenaires de l'État -- Ch. 6. Les acteurs et structures du tourisme territorial Acteurs et organisations du tourisme [texte imprimé] / Jean-Luc Michaud (1945-....), Auteur ; Guy Barrey, Auteur ; institut français du tourisme (France), Auteur . - 1ère éd. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : [S.l.] : IFT (Institut français du tourisme), 2012 . - 174 p. : ill., graph., tabl., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Tourisme, compétences et métiers, ISSN 2034-130X) .
ISBN : 978-2-8041-7099-8 : 20 ?
Bibliogr. p. 163-165
Langues : Français (fre)
Catégories : Gestion touristique ; Marketing touristique ; Organisation internationale ; Organisation nationale du tourisme ; Politique touristique -- 1990-.... ; Politique touristique -- France -- 1990-.... ; Tourisme -- Aspect économique ; Tourisme -- Aspect économique -- 1990-.... ; Tourisme -- Coopération internationale ; Tourisme -- Gestion ; Tourisme -- Gestion -- Guides pratiques et mémentos ; Tourisme -- Marketing ; Tourisme -- Marketing -- Guides pratiques et mémentos ; Tourisme -- Politique gouvernementale ; Tourisme -- Politique gouvernementale -- France ; Tourisme -- Politique gouvernementale -- France -- Guides pratiques et mémentos ; Tourisme -- Politique gouvernementale -- Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 338.479 144 Résumé : À la fois outil pratique et document de référence sur le tourisme, cet ouvrage examine les organisations internationales et communautaires, les institutions touristiques de divers pays, les acteurs et structures professionnelles spécialisées. Il témoigne d'un secteur d'activité protéiforme à la fois dynamique et fragile Note de contenu : Ch. 1. Les institutions internationales et le tourisme -- Ch. 2. L'Union européenne et le tourisme -- Ch. 3. Acteurs et organisations du tourisme dans quelques grands pays touristiques francophones : la Belgique, la Suisse, le Canada, les pays du Maghreb : les exemples de la Tunisie et du Maroc, les espaces subsahariens et de l'Océan indien : les exemples du Sénégal et de Maurice -- Ch. 4. L'organisation nationale du tourisme français -- Ch. 5. Les acteurs nationaux du tourisme, partenaires de l'État -- Ch. 6. Les acteurs et structures du tourisme territorial Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32477 338.479 144 MICH A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Les adolescents victimes/délinquants : observer, écouter, comprendre, accompagner Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Derivois, Auteur ; Loick M. Villerbu (1943-....), Préfacier, etc. ; Michel Born (1947-....), Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X Importance : 1 vol. (160 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0736-9 Note générale : En appendice, liste d'adresses utiles.
Bibliogr. p. 147-150. Webliogr. p. 151-152Langues : Français (fre) Catégories : Adolescents difficiles -- Études de cas ; Délinquance juvénile -- Aspect psychologique ; Enfants -- Protection, assistance, etc. ; Jeunes délinquants -- Psychologie ; Jeunes délinquants -- Rééducation ; Jeunesse -- Protection, assistance, etc. Index. décimale : 364.360 19 Résumé : L'étude du clinicien, consacrée à la délinquance chez les adolescents, offre une approche du couple victime-délinquant comme un seul et même symptôme, pose un regard transversal sur le phénomène à travers trois types d'institutions, puis aborde l'impact des parcours migratoires, interculturels et institutionnels dans la construction du couple victime-délinquant Les adolescents victimes/délinquants : observer, écouter, comprendre, accompagner [texte imprimé] / Daniel Derivois, Auteur ; Loick M. Villerbu (1943-....), Préfacier, etc. ; Michel Born (1947-....), Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2010 . - 1 vol. (160 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8041-0736-9
En appendice, liste d'adresses utiles.
Bibliogr. p. 147-150. Webliogr. p. 151-152
Langues : Français (fre)
Catégories : Adolescents difficiles -- Études de cas ; Délinquance juvénile -- Aspect psychologique ; Enfants -- Protection, assistance, etc. ; Jeunes délinquants -- Psychologie ; Jeunes délinquants -- Rééducation ; Jeunesse -- Protection, assistance, etc. Index. décimale : 364.360 19 Résumé : L'étude du clinicien, consacrée à la délinquance chez les adolescents, offre une approche du couple victime-délinquant comme un seul et même symptôme, pose un regard transversal sur le phénomène à travers trois types d'institutions, puis aborde l'impact des parcours migratoires, interculturels et institutionnels dans la construction du couple victime-délinquant Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24596 364.360 19 DERI A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible 27930 364.360 19 DERI A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible 32646 364.360 19 DERI A Livre BUC Libre Accès Disponible 26253 364.360 19 DERI A Livre Écocrim Libre Accès Disponible Réservation
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