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Titre : L'anthropologie et le défi cognitif Titre original : Anthropology and the cognitive challenge Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Bloch (1939-....), Auteur ; Olivier Morin (1982-....), Traducteur Editeur : Paris - France : Odile Jacob Année de publication : 2013 Collection : Travaux du Collège de France, ISSN 1265-9835 Importance : 1 vol. (269 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-3055-6 Prix : 29,90 EUR Note générale : Textes issus de séminaires et de cours donnés à la London School of economics, à l'Université libre d'Amsterdam et au Collège de France.
"Index des auteurs cités": pages 263-265. Bibliogr. p. 249-261. IndexLangues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Anthropologie ; Cognition et culture ; Esprit ; Ethnopsychologie ; Inné et acquis ; Processus cognitif ; Sciences cognitives ; Sociologie et sciences cognitives Index. décimale : 301.01 Résumé : Depuis des décennies, les anthropologues voient dans l'esprit le produit exclusif d'une culture coupée de toute base biologique ou naturelle. Ils ignorent ou rejettent ce que les sciences neuronales et la psychologie cognitive nous apprennent sur le fonctionnement de l'esprit humain. Occupés à distinguer l'inné du culturel, leurs critiques cognitivistes sont quant à eux enfermés dans la même dichotomie. Pour surmonter cette opposition, il faut se représenter la cognition humaine non comme un état de choses statique, mais comme un processus unifié : une dynamique au sein de laquelle on peut distinguer l'histoire et les transformations du développement cognitif individuel, qui se déroulent ensemble. Retrouver une conception unitaire de l'esprit humain, telle est l'entreprise de ce livre novateur. Reprenant des questions classiques et controversées -- le temps, le moi et la personne, les catégories de la pensée, la mémoire --, il montre quels bénéfices l'anthropologie pourrait tirer d'un dialogue avec les sciences cognitives -- 4e de la couv L'anthropologie et le défi cognitif = Anthropology and the cognitive challenge [texte imprimé] / Maurice Bloch (1939-....), Auteur ; Olivier Morin (1982-....), Traducteur . - Paris - France (Paris - France) : Odile Jacob, 2013 . - 1 vol. (269 p.) : ill. ; 22 cm. - (Travaux du Collège de France, ISSN 1265-9835) .
ISBN : 978-2-7381-3055-6 : 29,90 EUR
Textes issus de séminaires et de cours donnés à la London School of economics, à l'Université libre d'Amsterdam et au Collège de France.
"Index des auteurs cités": pages 263-265. Bibliogr. p. 249-261. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Catégories : Anthropologie ; Cognition et culture ; Esprit ; Ethnopsychologie ; Inné et acquis ; Processus cognitif ; Sciences cognitives ; Sociologie et sciences cognitives Index. décimale : 301.01 Résumé : Depuis des décennies, les anthropologues voient dans l'esprit le produit exclusif d'une culture coupée de toute base biologique ou naturelle. Ils ignorent ou rejettent ce que les sciences neuronales et la psychologie cognitive nous apprennent sur le fonctionnement de l'esprit humain. Occupés à distinguer l'inné du culturel, leurs critiques cognitivistes sont quant à eux enfermés dans la même dichotomie. Pour surmonter cette opposition, il faut se représenter la cognition humaine non comme un état de choses statique, mais comme un processus unifié : une dynamique au sein de laquelle on peut distinguer l'histoire et les transformations du développement cognitif individuel, qui se déroulent ensemble. Retrouver une conception unitaire de l'esprit humain, telle est l'entreprise de ce livre novateur. Reprenant des questions classiques et controversées -- le temps, le moi et la personne, les catégories de la pensée, la mémoire --, il montre quels bénéfices l'anthropologie pourrait tirer d'un dialogue avec les sciences cognitives -- 4e de la couv Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32024 301.01 BLOC A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible Apprendre à lire
Titre : Apprendre à lire : des sciences cognitives à la salle de classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Dehaene (1965-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ghislaine Dehaene-Lambertz, Collaborateur ; Édouard Gentaz, Collaborateur ; Caroline Huron, Collaborateur Editeur : Paris - France : Odile Jacob Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (155 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2680-1 Prix : 9,90 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "sciences"
Bibliogr. p. 139-151Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage de la lecture ; Éducation préscolaire ; Éducation primaire ; Enseignement de la lecture ; Lecture (Enseignement primaire) ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) ; Lecture -- Aspect cognitif ; Lecture -- Aspect physiologique ; Lecture -- Difficultés ; Lecture -- Étude et enseignement (Primaire) ; Lecture -- Psychologie ; Neuroscience cognitive ; Sciences cognitives Index. décimale : 372.4 Apprendre à lire : des sciences cognitives à la salle de classe [texte imprimé] / Stanislas Dehaene (1965-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ghislaine Dehaene-Lambertz, Collaborateur ; Édouard Gentaz, Collaborateur ; Caroline Huron, Collaborateur . - Paris - France (Paris - France) : Odile Jacob, 2011 . - 1 vol. (155 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7381-2680-1 : 9,90 EUR
La couv. porte en plus : "sciences"
Bibliogr. p. 139-151
Langues : Français (fre)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32516 372.4 DEHA A Livre LSH Libre Accès Disponible
Titre : Apprentissages et enseignement : sciences cognitives et éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Dessus, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Édouard Gentaz, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris - France : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Psycho sup Sous-collection : Psychologie cognitive Importance : XV-247 p. Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049667-9 Note générale : Notes bibliogr. Index. Resumés Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage (Psychologie) -- Cognition -- Élève -- Enseignement -- Études diverses ; Apprentissage (Psychologie) -- École -- Études diverses ; Apprentissage (Psychologie) -- Enseignement -- Études diverses ; Apprentissage cognitif ; Apprentissage, Psychologie de l' ; Apprentissage, Théorie cognitive de l' ; Compréhension ; École ; Éducation ; Éducation -- Études diverses ; Interaction en éducation ; Psychologie cognitive ; Psychologie de l'éducation ; Sciences cognitives Index. décimale : 370.152 3 Résumé : Le but de ce livre est de faire comprendre comment les élèves apprennent et les enseignants enseignent et quels sont les processus qu'ils mettent en Å“uvre. Cet ouvrage, complément de "Comprendre les apprentissages", expose très clairement les résultats récents de recherches en sciences cognitives appliquées à l'éducation et propose des repères pour l'action Apprentissages et enseignement : sciences cognitives et éducation [texte imprimé] / Philippe Dessus, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Édouard Gentaz, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris - France (Paris - France) : Dunod, 2006 . - XV-247 p. : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psycho sup. Psychologie cognitive) .
ISBN : 978-2-10-049667-9
Notes bibliogr. Index. Resumés
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage (Psychologie) -- Cognition -- Élève -- Enseignement -- Études diverses ; Apprentissage (Psychologie) -- École -- Études diverses ; Apprentissage (Psychologie) -- Enseignement -- Études diverses ; Apprentissage cognitif ; Apprentissage, Psychologie de l' ; Apprentissage, Théorie cognitive de l' ; Compréhension ; École ; Éducation ; Éducation -- Études diverses ; Interaction en éducation ; Psychologie cognitive ; Psychologie de l'éducation ; Sciences cognitives Index. décimale : 370.152 3 Résumé : Le but de ce livre est de faire comprendre comment les élèves apprennent et les enseignants enseignent et quels sont les processus qu'ils mettent en œuvre. Cet ouvrage, complément de "Comprendre les apprentissages", expose très clairement les résultats récents de recherches en sciences cognitives appliquées à l'éducation et propose des repères pour l'action Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24110 370.152 3 DESS A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Le cerveau et la pensée : le nouvel âge des sciences cognitives Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier (1956-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : Éd. rev. & aug Editeur : Auxerre [France] : Sciences humaines Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (479 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36106-046-6 Prix : 25,40 EUR Note générale : "Le présent ouvrage est l'édition revue et augmentée du livre Le cerveau et la pensée, publié en 2012." -- p. 4. La première édition avait repris des articles parus dans le mensuel "Sciences Humaines" ainsi que plusieurs textes ine?dits.
Glossaire. IndexLangues : Français (fre) Catégories : Cerveau ; Cerveau -- Aspect psychologique ; Cognition ; Intelligence artificielle ; Neurosciences ; Neurosciences cognitives ; Pensée ; Philosophie de l'esprit ; Processus cognitif ; Psychologie cognitive ; Raisonnement (Philosophie) ; Sciences cognitives ; Traitement de l'information par le cerveau Index. décimale : 612.823 3 Le cerveau et la pensée : le nouvel âge des sciences cognitives [texte imprimé] / Jean-François Dortier (1956-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Éd. rev. & aug . - Auxerre (Auxerre, France) : Sciences humaines, 2013 . - 1 vol. (479 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-36106-046-6 : 25,40 EUR
"Le présent ouvrage est l'édition revue et augmentée du livre Le cerveau et la pensée, publié en 2012." -- p. 4. La première édition avait repris des articles parus dans le mensuel "Sciences Humaines" ainsi que plusieurs textes ine?dits.
Glossaire. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Cerveau ; Cerveau -- Aspect psychologique ; Cognition ; Intelligence artificielle ; Neurosciences ; Neurosciences cognitives ; Pensée ; Philosophie de l'esprit ; Processus cognitif ; Psychologie cognitive ; Raisonnement (Philosophie) ; Sciences cognitives ; Traitement de l'information par le cerveau Index. décimale : 612.823 3 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 31978 612.823 3 DORT C Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Les compétences documentaires : des processus mentaux à l'utilisation de l'information Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Denecker, Auteur ; Paul Thirion, Préfacier, etc. Editeur : Villeurbanne [France] : École nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques (ENNSIB) Année de publication : 2002 Importance : 208 p. Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-910227-38-8 Prix : 22,90 EUR Note générale : Mémoire soutenu à l'ENSSIB (1999-2000)
Bibliogr. p. 186-208Langues : Français (fre) Catégories : Bibliothéconomie -- Aspect psychologique ; Bibliothèques ; Bibliothèques -- Formation des usagers ; Centre de documentation ; Cognition ; Compétences ; Documentation ; Recherche de l'information ; Recherche documentaire ; Science de l'information -- Aspect psychologique ; Sciences cognitives ; Services d'information Index. décimale : 025.524 Résumé : L'émergence de l'informatique documentaire et le développement d'Internet conduisent plus que jamais à se pencher sur le fonctionnement cognitif de l'utilisateur afin de comprendre par quelle mécanique s'élabore le jeu complexe des représentations : opérations mentales mises en oeuvre, compétences documentaires des usagers Les compétences documentaires : des processus mentaux à l'utilisation de l'information [texte imprimé] / Claire Denecker, Auteur ; Paul Thirion, Préfacier, etc. . - Villeurbanne (France) : École nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques (ENNSIB), 2002 . - 208 p. : couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-910227-38-8 : 22,90 EUR
Mémoire soutenu à l'ENSSIB (1999-2000)
Bibliogr. p. 186-208
Langues : Français (fre)
Catégories : Bibliothéconomie -- Aspect psychologique ; Bibliothèques ; Bibliothèques -- Formation des usagers ; Centre de documentation ; Cognition ; Compétences ; Documentation ; Recherche de l'information ; Recherche documentaire ; Science de l'information -- Aspect psychologique ; Sciences cognitives ; Services d'information Index. décimale : 025.524 Résumé : L'émergence de l'informatique documentaire et le développement d'Internet conduisent plus que jamais à se pencher sur le fonctionnement cognitif de l'utilisateur afin de comprendre par quelle mécanique s'élabore le jeu complexe des représentations : opérations mentales mises en oeuvre, compétences documentaires des usagers Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
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