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Auteur Thierry Karsenti (1968-....) |
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Titre : L'intégration pédagogique des TIC dans le travail enseignant : recherches et pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Karsenti (1968-....), Editeur scientifique ; François Larose (1955-....), Editeur scientifique Editeur : Sainte-Foy (Québec - Canada) : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2005 Importance : 1 vol. (XIV-245 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1398-3 Note générale : TIC = Technologies de l'information et de la communication
Bibliogr. p. 217-237Langues : Français (fre) Catégories : Enseignants -- Attitudes ; Enseignants -- Formation ; Enseignement -- Pratique ; Technologie de l'information et de la communication pour l'éducation ; Technologie éducative Index. décimale : 371.33 L'intégration pédagogique des TIC dans le travail enseignant : recherches et pratiques [texte imprimé] / Thierry Karsenti (1968-....), Editeur scientifique ; François Larose (1955-....), Editeur scientifique . - Sainte-Foy (Québec - Canada) (Sainte-Foy (Québec - Canada)) : Presses de l'Université du Québec, 2005 . - 1 vol. (XIV-245 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7605-1398-3
TIC = Technologies de l'information et de la communication
Bibliogr. p. 217-237
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignants -- Attitudes ; Enseignants -- Formation ; Enseignement -- Pratique ; Technologie de l'information et de la communication pour l'éducation ; Technologie éducative Index. décimale : 371.33 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32655 371.33 KARS I Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Pour comprendre les MOOCs : nature, enjeux et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Depover, Christian, Auteur ; Thierry Karsenti (1968-....), Auteur ; Komis, Vassilis, Auteur Editeur : Québec (Québec - Canada) : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. (xv, 123 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4729-2 Note générale : Réf. bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Cours en ligne ouverts à tous ; Internet en éducation ; MOOCs (instruction basée sur le Web) Index. décimale : 371.3344678 Résumé : "Depuis l'apparition des MOOCs (Massive Open Online Course ou cours en ligne ouvert et massif [CLOM]), il y a un peu plus de 10 ans, la perception qu'en ont les chercheurs et le grand public a bien changé. On est passé d'une vision idéaliste à une conception plus réaliste des enjeux éducatifs et des implications financières associés à cette nouvelle modalité d'apprentissage. La progression des MOOCs est considérable. On observe des taux de croissance du nombre d'inscrits qui avoisinent les 100% et une offre qui ne cesse de croître. Ils sont devenus un phénomène de société: le New York Times a même proclamé 2012 comme étant l'année du MOOC. C'est à l'étude de ce phénomène que vous convient les auteurs du présent ouvrage, en s'appuyant à la fois sur l'analyse de l'abondante littérature scientifique et sur leur expérience de concepteurs de MOOCs. Ce livre propose des outils aux personnes qui souhaitent s'engager directement dans cette aventure, mais aussi des réflexions sur l'arrive?e de ce nouveau type de cours dans le paysage éducatif mondial." Pour comprendre les MOOCs : nature, enjeux et perspectives [texte imprimé] / Depover, Christian, Auteur ; Thierry Karsenti (1968-....), Auteur ; Komis, Vassilis, Auteur . - Québec (Québec - Canada) (Québec (Québec - Canada)) : Presses de l'Université du Québec, 2007 . - 1 vol. (xv, 123 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7605-4729-2
Réf. bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Cours en ligne ouverts à tous ; Internet en éducation ; MOOCs (instruction basée sur le Web) Index. décimale : 371.3344678 Résumé : "Depuis l'apparition des MOOCs (Massive Open Online Course ou cours en ligne ouvert et massif [CLOM]), il y a un peu plus de 10 ans, la perception qu'en ont les chercheurs et le grand public a bien changé. On est passé d'une vision idéaliste à une conception plus réaliste des enjeux éducatifs et des implications financières associés à cette nouvelle modalité d'apprentissage. La progression des MOOCs est considérable. On observe des taux de croissance du nombre d'inscrits qui avoisinent les 100% et une offre qui ne cesse de croître. Ils sont devenus un phénomène de société: le New York Times a même proclamé 2012 comme étant l'année du MOOC. C'est à l'étude de ce phénomène que vous convient les auteurs du présent ouvrage, en s'appuyant à la fois sur l'analyse de l'abondante littérature scientifique et sur leur expérience de concepteurs de MOOCs. Ce livre propose des outils aux personnes qui souhaitent s'engager directement dans cette aventure, mais aussi des réflexions sur l'arrive?e de ce nouveau type de cours dans le paysage éducatif mondial." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 36046 371.3344678 DEPO P Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Revue internationale de technologies en pédagogie universitaire Titre original : International Journal of Technologies in Higher Education (IJTHE) Type de document : document électronique Auteurs : Thierry Karsenti (1968-....), Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Faculté des sciences de l’éducation (Université de Montréal) ISBN/ISSN/EAN : 1708-7570 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement supérieur -- Technologie de l'information -- Périodiques ; Technologie de l'information -- Université -- Périodique Index. décimale : 370 RITPUn En ligne : http://www.ritpu.org/ Format de la ressource électronique : [périodique] Revue internationale de technologies en pédagogie universitaire = International Journal of Technologies in Higher Education (IJTHE) [document électronique] / Thierry Karsenti (1968-....), Auteur . - Montréal (H3C 3J7, Canada) : Faculté des sciences de l’éducation (Université de Montréal).
ISSN : 1708-7570
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement supérieur -- Technologie de l'information -- Périodiques ; Technologie de l'information -- Université -- Périodique Index. décimale : 370 RITPUn En ligne : http://www.ritpu.org/ Format de la ressource électronique : Documents numériques
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