| Titre : |
Comment rendre une école réellement orientante ? : enseignants, directions, psychologues scolaires |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Damien Canzittu, Auteur ; Marc Demeuse, Auteur ; Francis Danvers (1953-....), Préfacier, etc. |
| Editeur : |
Louvain-la-Neuve - Belgique : De Boeck supérieur |
| Année de publication : |
c2017 |
| Collection : |
Guides pratiques : former & se former, ISSN 2033-0243 |
| Importance : |
1 vol. (185 p.) |
| Présentation : |
ill., graph., couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8073-0712-4 |
| Prix : |
20 EUR |
| Note générale : |
"Enseignants, directions, psychologues scolaires." -- Couv.
En appendice, choix de documents
Bibliogr. et webliogr. p. 149-161 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Enseignement ; Orientation scolaire -- Belgique -- 1990-.... ; Orientation scolaire -- Canada -- Québec (Province du Canada) -- 1990-.... ; Orientation scolaire -- France -- 1990-.... ; Projet éducatif ; Réussite scolaire
|
| Index. décimale : |
371.422 |
| Résumé : |
Cet ouvrage présente une démarche concrète de travail de l'orientation scolaire au sein de l'école en offrant des éléments de réflexion pour la repenser. Outre les aspects théoriques et pratiques, ce livre comprend un ensemble de témoignages de professionnels de l'enseignement, qu'ils soient belges, québécois, français ou suisses, et propose des grilles d'implémentation d'un projet orientant spécifique à chaque acteur du système éducatif anisi que des suggestions d'activités pédagogiques. [4e de la couv.]
Vers une école réellement orientante : une approche systémique, dynamique et réfléchie de l'orientation scolaire, qui met le développement de l'apprenant au centre des préoccupations. Jusqu'il y a peu, la mission d'orientation de l'école se résumait trop souvent à former et sélectionner des travailleurs en fonction de la demande. L'approche qui prévaut dans cet ouvrage est toute autre : centrée sur l'apprenant, elle mobilise tous les acteurs de l'orientation, qu'ils soient enseignants, psychologues, directeurs d'établissement, parents... pour lui permettre de s'épanouir sur le plan personnel et professionnel, en tenant compte de ses aspirations autant que de ses compétences. Le rôle de l'école dans le développement de l'autonomie et des compétences vocationnelles de l'élève est fondamental. Avant d'offrir un panorama fidèle des différentes possibilités professionnelles, il s'agit d'aider l'élève à se connaître, à formuler ses propres projets et à dessiner activement son parcours de formation au lieu de subir une logique de sélection qui ferme parfois bien des portes. Cet ouvrage présente une démarche concrète de travail de l'orientation scolaire au sein de l'école actuelle, en offrant des éléments de réflexion pour la repenser. Bien que conçu à partir de projets menés par l'Université de Mons en collaboration avec de nombreux établissements scolaires, il traite résolument d'une thématique internationale. Outre les aspects théoriques et pratiques, ce livre comprend un ensemble de témoignages de professionnels de l'enseignement, qu'ils soient belges, québécois, français ou suisses. Il propose également des grilles d'implémentation d'un projet orientant spécifique à chaque acteur du système éducatif ainsi que des suggestions d'activités s'intégrant aux différentes disciplines scolaires avec renvoi aux sites web avec fiches et fascicules téléchargeables pour l'élève. Cette complémentarité précieuse entre théorie et pratique est dirigée vers un but commun : transformer l'école vers un système qui, plutôt que de sélectionner les élèves, leur permet de développer leur autonomie dans le cadre d'une orientation tout au long de la vie |
Comment rendre une école réellement orientante ? : enseignants, directions, psychologues scolaires [texte imprimé] / Damien Canzittu, Auteur ; Marc Demeuse, Auteur ; Francis Danvers (1953-....), Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve - Belgique (Louvain-la-Neuve - Belgique) : De Boeck supérieur, c2017 . - 1 vol. (185 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - ( Guides pratiques : former & se former, ISSN 2033-0243) . ISBN : 978-2-8073-0712-4 : 20 EUR "Enseignants, directions, psychologues scolaires." -- Couv.
En appendice, choix de documents
Bibliogr. et webliogr. p. 149-161 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Enseignement ; Orientation scolaire -- Belgique -- 1990-.... ; Orientation scolaire -- Canada -- Québec (Province du Canada) -- 1990-.... ; Orientation scolaire -- France -- 1990-.... ; Projet éducatif ; Réussite scolaire
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| Index. décimale : |
371.422 |
| Résumé : |
Cet ouvrage présente une démarche concrète de travail de l'orientation scolaire au sein de l'école en offrant des éléments de réflexion pour la repenser. Outre les aspects théoriques et pratiques, ce livre comprend un ensemble de témoignages de professionnels de l'enseignement, qu'ils soient belges, québécois, français ou suisses, et propose des grilles d'implémentation d'un projet orientant spécifique à chaque acteur du système éducatif anisi que des suggestions d'activités pédagogiques. [4e de la couv.]
Vers une école réellement orientante : une approche systémique, dynamique et réfléchie de l'orientation scolaire, qui met le développement de l'apprenant au centre des préoccupations. Jusqu'il y a peu, la mission d'orientation de l'école se résumait trop souvent à former et sélectionner des travailleurs en fonction de la demande. L'approche qui prévaut dans cet ouvrage est toute autre : centrée sur l'apprenant, elle mobilise tous les acteurs de l'orientation, qu'ils soient enseignants, psychologues, directeurs d'établissement, parents... pour lui permettre de s'épanouir sur le plan personnel et professionnel, en tenant compte de ses aspirations autant que de ses compétences. Le rôle de l'école dans le développement de l'autonomie et des compétences vocationnelles de l'élève est fondamental. Avant d'offrir un panorama fidèle des différentes possibilités professionnelles, il s'agit d'aider l'élève à se connaître, à formuler ses propres projets et à dessiner activement son parcours de formation au lieu de subir une logique de sélection qui ferme parfois bien des portes. Cet ouvrage présente une démarche concrète de travail de l'orientation scolaire au sein de l'école actuelle, en offrant des éléments de réflexion pour la repenser. Bien que conçu à partir de projets menés par l'Université de Mons en collaboration avec de nombreux établissements scolaires, il traite résolument d'une thématique internationale. Outre les aspects théoriques et pratiques, ce livre comprend un ensemble de témoignages de professionnels de l'enseignement, qu'ils soient belges, québécois, français ou suisses. Il propose également des grilles d'implémentation d'un projet orientant spécifique à chaque acteur du système éducatif ainsi que des suggestions d'activités s'intégrant aux différentes disciplines scolaires avec renvoi aux sites web avec fiches et fascicules téléchargeables pour l'élève. Cette complémentarité précieuse entre théorie et pratique est dirigée vers un but commun : transformer l'école vers un système qui, plutôt que de sélectionner les élèves, leur permet de développer leur autonomie dans le cadre d'une orientation tout au long de la vie |
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