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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14514 371.395 BAUD A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible Éducation au développement durable
Titre : Éducation au développement durable : enjeux et controverses Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud Diemer, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christel Marquat, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s Importance : 1 vol. (400 p.) Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8853-5 Note générale : Réf. bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Éducation à la citoyenneté (Enseignement primaire) ; Éducation à la citoyenneté (Enseignement secondaire) ; Éducation au développement durable ; Éducation au développement durable -- 1990-.... ; Éducation environnementale ; Éducation et développement ; Environnement -- Protection -- Participation des citoyens ; Pédagogie Index. décimale : 370.11 Résumé : Cet ouvrage démontre comment l'éducation au développement durable est en train de modifier le rapport aux savoirs et à la pédagogie. Elle propose un socle commun de connaissances, apprend à décrypter les enjeux de société comme le réchauffement climatique ou la biodiversité et délivre une philosophie de la vie permettant à chacun de devenir un écocitoyen. -- [Memento] Éducation au développement durable : enjeux et controverses [texte imprimé] / Arnaud Diemer, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christel Marquat, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2014 . - 1 vol. (400 p.) ; 24 x 16 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s) .
ISBN : 978-2-8041-8853-5
Réf. bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation à la citoyenneté (Enseignement primaire) ; Éducation à la citoyenneté (Enseignement secondaire) ; Éducation au développement durable ; Éducation au développement durable -- 1990-.... ; Éducation environnementale ; Éducation et développement ; Environnement -- Protection -- Participation des citoyens ; Pédagogie Index. décimale : 370.11 Résumé : Cet ouvrage démontre comment l'éducation au développement durable est en train de modifier le rapport aux savoirs et à la pédagogie. Elle propose un socle commun de connaissances, apprend à décrypter les enjeux de société comme le réchauffement climatique ou la biodiversité et délivre une philosophie de la vie permettant à chacun de devenir un écocitoyen. -- [Memento] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32642 370.11 DIEM E Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Enseignement et apprentissage des mathématiques : que disent les recherches psychopédagogiques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Crahay (1951-....), Auteur ; Lieven Verschaffel, Auteur ; Michel Fayol (1947-....), Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : c2005 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s Importance : 1 vol. (322 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4884-3 Prix : 34,50 EUR Note générale : Notes bibliogr. Index
ISSN exact : 1371-1598Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage, Psychologie de l' ; Mathématiques - Aspect cognitif ; Mathématiques -- Étude et enseignement -- Apprentissage cognitif Index. décimale : 510.19 Enseignement et apprentissage des mathématiques : que disent les recherches psychopédagogiques ? [texte imprimé] / Michel Crahay (1951-....), Auteur ; Lieven Verschaffel, Auteur ; Michel Fayol (1947-....), Préfacier, etc. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, c2005 . - 1 vol. (322 p.) : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s) .
ISBN : 978-2-8041-4884-3 : 34,50 EUR
Notes bibliogr. Index
ISSN exact : 1371-1598
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage, Psychologie de l' ; Mathématiques - Aspect cognitif ; Mathématiques -- Étude et enseignement -- Apprentissage cognitif Index. décimale : 510.19 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Crahay, Marcel (1951-....), Auteur Mention d'édition : 3e éd Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : c2007 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s Importance : 1 vol. (378 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5415-8 Prix : 33,95 € Note générale : Bibliogr. p. 349-373 Langues : Français (fre) Catégories : Échec scolaire -- Études comparatives ; Échec scolaire -- France ; Échec scolaire -- Prévention -- Études comparatives ; Échec scolaire -- Suisse -- Genève (Suisse; canton) ; Redoublement de classes ; Redoublement de classes -- Évaluation ; Succès scolaire ; Systèmes d'enseignement -- Évaluation -- Études comparatives Index. décimale : 371.285 Résumé : L'échec scolaire n'est pas une fatalité. Le présent ouvrage développe à son propos une large réflexion, toujours fondée sur des éléments de recherche empirique, comme l'étude de l'évolution des taux de retard scolaire dans trois pays francophones : Belgique, France et Canton de Genève, ou l'analyse des représentations que se font les enseignants à son propos, ou encore l'évaluation des effets cognitifs du doublement ou des préjudices socio-affectifs. L'ouvrage aborde encore les études internationales du rendement scolaire. Elles permettent de comparer l'efficacité respective des systèmes d'enseignement qui ont aboli le doublement et de ceux qui ont conservé cette pratique. Au total, les enseignants, les pédagogues et les décideurs politiques trouveront ici une moisson d'informations scientifiques particulièrement abondantes qui nourriront leur réflexion Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? [texte imprimé] / Crahay, Marcel (1951-....), Auteur . - 3e éd . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, c2007 . - 1 vol. (378 p.) : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s) .
ISBN : 978-2-8041-5415-8 : 33,95 €
Bibliogr. p. 349-373
Langues : Français (fre)
Catégories : Échec scolaire -- Études comparatives ; Échec scolaire -- France ; Échec scolaire -- Prévention -- Études comparatives ; Échec scolaire -- Suisse -- Genève (Suisse; canton) ; Redoublement de classes ; Redoublement de classes -- Évaluation ; Succès scolaire ; Systèmes d'enseignement -- Évaluation -- Études comparatives Index. décimale : 371.285 Résumé : L'échec scolaire n'est pas une fatalité. Le présent ouvrage développe à son propos une large réflexion, toujours fondée sur des éléments de recherche empirique, comme l'étude de l'évolution des taux de retard scolaire dans trois pays francophones : Belgique, France et Canton de Genève, ou l'analyse des représentations que se font les enseignants à son propos, ou encore l'évaluation des effets cognitifs du doublement ou des préjudices socio-affectifs. L'ouvrage aborde encore les études internationales du rendement scolaire. Elles permettent de comparer l'efficacité respective des systèmes d'enseignement qui ont aboli le doublement et de ceux qui ont conservé cette pratique. Au total, les enseignants, les pédagogues et les décideurs politiques trouveront ici une moisson d'informations scientifiques particulièrement abondantes qui nourriront leur réflexion Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
