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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheDe l'accident à l'indemnisation / Bernard Dreyfus ; Association nationale des Médecins-Conseils des Victimes d'Accidents (ANAMEVA)
Titre : De l'accident à l'indemnisation : guide pratique à l'usage des victimes d'accident Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Dreyfus (1928-....), Auteur ; Association nationale des Médecins-Conseils des Victimes d'Accidents (ANAMEVA), Auteur Editeur : Paris [France] : Eska Année de publication : 2006 Importance : 1 vol. (201 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7472-0714-0 Note générale : En appendice, choix de documents.
Bibliogr. p. 158-159. Glossaire. IndexLangues : Français (fre) Catégories : Dommages-intérêts -- Guides pratiques et mémentos ; Expertises médicales -- Guides pratiques et mémentos ; Indemnisation -- Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 346.440 323 De l'accident à l'indemnisation : guide pratique à l'usage des victimes d'accident [texte imprimé] / Bernard Dreyfus (1928-....), Auteur ; Association nationale des Médecins-Conseils des Victimes d'Accidents (ANAMEVA), Auteur . - Paris (France) : Eska, 2006 . - 1 vol. (201 p.) ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7472-0714-0
En appendice, choix de documents.
Bibliogr. p. 158-159. Glossaire. Index
Langues : Français (fre)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 34784 346.440 323 DREY A Livre Droit Libre Accès Disponible
Titre : Antibiogramme Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrice Courvalin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Roland Leclercq (1949-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Édouard Bingen (1946-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : 2e éd Editeur : Paris [France] : Eska Année de publication : 2006 Importance : 693 p. Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7472-0907-6 Note générale : Bibliogr. p. 685. Notes bibliogr. Webliogr. p. 686. Index Langues : Français (fre) Catégories : Antibactériens ; Antibiogramme ; Antibiotiques ; Bactéries -- Effets des médicaments ; Bactéries -- Effets des médicaments sur ; Épreuves de sensibilité (Microbiologie) ; Résistance bactérienne aux médicaments ; Tests de sensibilité microbienne Index. décimale : 616.904 1 Antibiogramme [texte imprimé] / Patrice Courvalin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Roland Leclercq (1949-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Édouard Bingen (1946-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2e éd . - Paris (France) : Eska, 2006 . - 693 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. ; 29 cm.
ISBN : 978-2-7472-0907-6
Bibliogr. p. 685. Notes bibliogr. Webliogr. p. 686. Index
Langues : Français (fre)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24097 616.904 1 COUR A Livre MEDHum Libre Accès Disponible
Titre : Le choix d'éduquer : éthique et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu (1949-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. rev. & augm Editeur : Paris [France] : Eska Année de publication : 1991 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (198 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0866-5 Note générale : Re?f. bibliogr. p. 191-194. Index
Langues : Français (fre) Catégories : Attitude ; Déontologie professionnelle ; Éducation -- Finalités ; Éducation -- Philosophie ; Éducation morale ; Enseignants -- Déontologie ; Enseignement ; Éthique -- Pédagogie ; Pédagogie ; Pédagogie -- Aspect moral ; Relation élève-enseignant ; Sciences de l'éducation Index. décimale : 370.1 Résumé : La réussite de l'acte pédagogique ne tient pas seulement aux qualités strictement scientifiques et didactiques de l'enseignant. L'auteur montre l'importance décisive des choix éthiques de l'éducateur en une trentaine de chapitres abordant des thèmes comme l'universalité de la culture, la discipline et les sanctions, la formation à la citoyenneté, le travail en équipe, etc Le choix d'éduquer : éthique et pédagogie [texte imprimé] / Philippe Meirieu (1949-....), Auteur . - 2e éd. rev. & augm . - Paris (France) : Eska, 1991 . - 1 vol. (198 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-0866-5
Re?f. bibliogr. p. 191-194. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Attitude ; Déontologie professionnelle ; Éducation -- Finalités ; Éducation -- Philosophie ; Éducation morale ; Enseignants -- Déontologie ; Enseignement ; Éthique -- Pédagogie ; Pédagogie ; Pédagogie -- Aspect moral ; Relation élève-enseignant ; Sciences de l'éducation Index. décimale : 370.1 Résumé : La réussite de l'acte pédagogique ne tient pas seulement aux qualités strictement scientifiques et didactiques de l'enseignant. L'auteur montre l'importance décisive des choix éthiques de l'éducateur en une trentaine de chapitres abordant des thèmes comme l'universalité de la culture, la discipline et les sanctions, la formation à la citoyenneté, le travail en équipe, etc Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 31133 370.1 MEIR C Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Le choix d'éduquer : éthique et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu (1949-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Eska Année de publication : 2012 Collection : Pédagogies Sous-collection : Références Importance : 1 vol. (206 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2342-2 Note générale : Réf. bibliogr. p. 193-196. Index Langues : Français (fre) Catégories : Attitude ; Éducation -- Finalités ; Éducation -- Philosophie ; Éducation morale ; Enseignants -- Déontologie ; Enseignement -- Aspect moral ; Morale -- Pédagoie ; Philosophie de l'éducation ; Relation élève-enseignant Index. décimale : 306.43 Résumé : Avec ce livre, Philippe Meirieu a voulu avant tout " donner à penser " aux éducateurs. Il souligne la place irréductible de l'interrogation éthique dans les pratiques et la réflexion pédagogiques. Dans une trentaine de brefs chapitres, il aborde un certain nombre de thèmes majeurs de la réflexion éducative : universalité de la culture, discipline et sanctions, formation à la citoyenneté, travail en équipe, etc. en s'efforçant de faire apparaître les enjeux essentiels. Cet ouvrage qui peut se lire " comme un roman " est aussi et surtout un outil de réflexion et le moyen de faire le point sur les débats d'aujourd'hui. Il s'adresse aux enseignants, formateurs ou animateurs et aussi aux étudiants et professeurs en Sciences de l'éducation Le choix d'éduquer : éthique et pédagogie [texte imprimé] / Philippe Meirieu (1949-....), Auteur . - Paris (France) : Eska, 2012 . - 1 vol. (206 p.) ; 24 cm. - (Pédagogies. Références) .
ISBN : 978-2-7101-2342-2
Réf. bibliogr. p. 193-196. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Attitude ; Éducation -- Finalités ; Éducation -- Philosophie ; Éducation morale ; Enseignants -- Déontologie ; Enseignement -- Aspect moral ; Morale -- Pédagoie ; Philosophie de l'éducation ; Relation élève-enseignant Index. décimale : 306.43 Résumé : Avec ce livre, Philippe Meirieu a voulu avant tout " donner à penser " aux éducateurs. Il souligne la place irréductible de l'interrogation éthique dans les pratiques et la réflexion pédagogiques. Dans une trentaine de brefs chapitres, il aborde un certain nombre de thèmes majeurs de la réflexion éducative : universalité de la culture, discipline et sanctions, formation à la citoyenneté, travail en équipe, etc. en s'efforçant de faire apparaître les enjeux essentiels. Cet ouvrage qui peut se lire " comme un roman " est aussi et surtout un outil de réflexion et le moyen de faire le point sur les débats d'aujourd'hui. Il s'adresse aux enseignants, formateurs ou animateurs et aussi aux étudiants et professeurs en Sciences de l'éducation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32362 306.43 MEIR C Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : L'école, mode d'emploi : des méthodes actives à la pédagogie différenciée Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu (1949-....), Auteur ; Daniel Hameline (1931-....), Préfacier, etc. Mention d'édition : 13e éd Editeur : Paris [France] : Eska Année de publication : 2000 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 187 p. Présentation : ill., graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2007-0 Langues : Français (fre) Catégories : Éducation -- Finalités ; Enseignement -- Méthodes actives ; Enseignement -- Méthodes expérimentales ; Enseignement individualisé ; Pédagogie -- 20e siècle -- Enseignement individualisé ; Pédagogie de la maîtrise ; Styles cognitifs Index. décimale : 371.394 0944 Résumé : L'école est à la mode et chacun y va de son couplet. Mais la polémique fait parfois oublier l'essentiel : malgré les ravalements, la vieille maison n'a guère évolué en profondeur... L'attention portée à l'enfant et le souci de lui faire acquérir les connaissances ne varient pas en sens inverse... il n'y a pas à choisir entre apprentissage et éducation. Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu recentre d'abord le débat sur ces vraies questions. C'est pourquoi il évoque les grands thèmes de la réflexion pédagogique contemporaine ; mais, plutôt que d'en présenter un nouveau résumé ou une ultime apologie, il les questionne à travers les aventures d'un élève parmi tant d'autres, qui se trouve confronté avec tous ceux qui, de Freinet à Legrand, de la psychanalyse à la pédagogie par objectifs, n'ont cessé de s'intéresser à lui. Au terme de ce parcours, l'auteur dégage des évidences : la fonction de l'école est bien la transmission des savoirs. Mais l'apprentissage ne se décrète pas, il s'effectue, pour chacun, de manière active et singulière. Et c'est l'apprentissage réussi qui, à l'École, est véritablement éducatif. Il resterait encore à fournir des jalons qui permettent de passer à l'acte... C'est ainsi qu'est définie la " pédagogie différenciée " : accordée à un univers où la pluralité devient un trait dominant, elle se propose de briser la rigidité du fonctionnement habituel de la classe en élaborant des itinéraires d'apprentissage diversifiés et en mettant en œuvre de nombreux outils : grilles d'évaluation, diversification des méthodes et des technologies, plans de travail, contrats, travail en équipe des enseignants, groupes de besoins, etc. Plus profondément encore, parce qu'elle permet d'associer l'élève à la recherche et à la définition de ses méthodes de travail, la différenciation de la pédagogie est un moyen particulièrement précieux pour redonner vie et sens à l'éducation scolaire. Très dense et riche, le livre de Philippe Meirieu apporte un éclairage neuf. Il interpellera les enseignants et les formateurs, nourrira leur réflexion et les outillera efficacement pour l'action pédagogique L'école, mode d'emploi : des méthodes actives à la pédagogie différenciée [texte imprimé] / Philippe Meirieu (1949-....), Auteur ; Daniel Hameline (1931-....), Préfacier, etc. . - 13e éd . - Paris (France) : Eska, 2000 . - 187 p. : ill., graph. ; 24 cm. - (Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-2007-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation -- Finalités ; Enseignement -- Méthodes actives ; Enseignement -- Méthodes expérimentales ; Enseignement individualisé ; Pédagogie -- 20e siècle -- Enseignement individualisé ; Pédagogie de la maîtrise ; Styles cognitifs Index. décimale : 371.394 0944 Résumé : L'école est à la mode et chacun y va de son couplet. Mais la polémique fait parfois oublier l'essentiel : malgré les ravalements, la vieille maison n'a guère évolué en profondeur... L'attention portée à l'enfant et le souci de lui faire acquérir les connaissances ne varient pas en sens inverse... il n'y a pas à choisir entre apprentissage et éducation. Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu recentre d'abord le débat sur ces vraies questions. C'est pourquoi il évoque les grands thèmes de la réflexion pédagogique contemporaine ; mais, plutôt que d'en présenter un nouveau résumé ou une ultime apologie, il les questionne à travers les aventures d'un élève parmi tant d'autres, qui se trouve confronté avec tous ceux qui, de Freinet à Legrand, de la psychanalyse à la pédagogie par objectifs, n'ont cessé de s'intéresser à lui. Au terme de ce parcours, l'auteur dégage des évidences : la fonction de l'école est bien la transmission des savoirs. Mais l'apprentissage ne se décrète pas, il s'effectue, pour chacun, de manière active et singulière. Et c'est l'apprentissage réussi qui, à l'École, est véritablement éducatif. Il resterait encore à fournir des jalons qui permettent de passer à l'acte... C'est ainsi qu'est définie la " pédagogie différenciée " : accordée à un univers où la pluralité devient un trait dominant, elle se propose de briser la rigidité du fonctionnement habituel de la classe en élaborant des itinéraires d'apprentissage diversifiés et en mettant en œuvre de nombreux outils : grilles d'évaluation, diversification des méthodes et des technologies, plans de travail, contrats, travail en équipe des enseignants, groupes de besoins, etc. Plus profondément encore, parce qu'elle permet d'associer l'élève à la recherche et à la définition de ses méthodes de travail, la différenciation de la pédagogie est un moyen particulièrement précieux pour redonner vie et sens à l'éducation scolaire. Très dense et riche, le livre de Philippe Meirieu apporte un éclairage neuf. Il interpellera les enseignants et les formateurs, nourrira leur réflexion et les outillera efficacement pour l'action pédagogique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26066 371.394 0944 MEIR E Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible PermalinkPermalink
