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Auteur Jean-Marie Barbier (1946-....) |
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Titre : Analyser une action d'éducation ou de formation : analyser les programmes, les plans et les projets d'éducation pour mieux les élaborer et les évaluer Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Roegiers, Auteur ; Jean-Marie Barbier (1946-....), Auteur Mention d'édition : 3e éd Editeur : Louvain-la-Neuve - Belgique : De Boeck supérieur Année de publication : 2007 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 337 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5660-2 Note générale : Bibliogr. p.319-328. Index Langues : Français (fre) Catégories : Action éducative -- Programme d'études -- Projet ; Éducation -- Finalités ; Éducation -- Planification ; Éducation -- Planification -- Cas, Études de ; Enseignants -- Formation ; Évaluation en éducation ; Évaluation en éducation -- Cas, Études de ; Formation (Éducation) ; Modélisation ; Programmes d'études -- Évaluation ; Programmes d'études -- Méthodologie ; Programmes d'études -- Planification ; Projet éducatif -- Méthodologie ; Stratégie Index. décimale : 371.36 Résumé : Qu'est-ce qui rapproche un programme d'un plan ou d'un projet d'éducation ou de formation ? Qu'est-ce qui les distingue l'un de l'autre ? De quoi sont-ils constitués ? Quelles relations entretiennent-ils avec leur contexte ? Quels sont les différents regards que peut porter sur eux l'analyste ? Comment peut-il prendre en compte leur complexité sans réduire celle-ci ? Voilà quelques questions très actuelles auxquelles ce livre tente d'apporter une réponse. S'appuyant sur les résultats d'une recherche récente qui a mis en évidence les logiques auxquelles les acteurs recourent lorsqu'ils élaborent un programme, un plan ou un projet, l'auteur propose un modèle original pour analyser une action d'éducation ou de formation, quel que soit le niveau auquel elle se situe : le niveau macrosocial, le niveau d'un établissement scolaire ou d'une institution de formation, le niveau d'un groupe d'élèves ou d'un groupe d'adultes en formation. Loin de vouloir prescrire des démarches ou des contenus, cet ouvrage développe de nombreux outils pour révéler, comprendre et expliquer les logiques d'acteurs en éducation et en formation Analyser une action d'éducation ou de formation : analyser les programmes, les plans et les projets d'éducation pour mieux les élaborer et les évaluer [texte imprimé] / Xavier Roegiers, Auteur ; Jean-Marie Barbier (1946-....), Auteur . - 3e éd . - Louvain-la-Neuve - Belgique (Louvain-la-Neuve - Belgique) : De Boeck supérieur, 2007 . - 337 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 978-2-8041-5660-2
Bibliogr. p.319-328. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Action éducative -- Programme d'études -- Projet ; Éducation -- Finalités ; Éducation -- Planification ; Éducation -- Planification -- Cas, Études de ; Enseignants -- Formation ; Évaluation en éducation ; Évaluation en éducation -- Cas, Études de ; Formation (Éducation) ; Modélisation ; Programmes d'études -- Évaluation ; Programmes d'études -- Méthodologie ; Programmes d'études -- Planification ; Projet éducatif -- Méthodologie ; Stratégie Index. décimale : 371.36 Résumé : Qu'est-ce qui rapproche un programme d'un plan ou d'un projet d'éducation ou de formation ? Qu'est-ce qui les distingue l'un de l'autre ? De quoi sont-ils constitués ? Quelles relations entretiennent-ils avec leur contexte ? Quels sont les différents regards que peut porter sur eux l'analyste ? Comment peut-il prendre en compte leur complexité sans réduire celle-ci ? Voilà quelques questions très actuelles auxquelles ce livre tente d'apporter une réponse. S'appuyant sur les résultats d'une recherche récente qui a mis en évidence les logiques auxquelles les acteurs recourent lorsqu'ils élaborent un programme, un plan ou un projet, l'auteur propose un modèle original pour analyser une action d'éducation ou de formation, quel que soit le niveau auquel elle se situe : le niveau macrosocial, le niveau d'un établissement scolaire ou d'une institution de formation, le niveau d'un groupe d'élèves ou d'un groupe d'adultes en formation. Loin de vouloir prescrire des démarches ou des contenus, cet ouvrage développe de nombreux outils pour révéler, comprendre et expliquer les logiques d'acteurs en éducation et en formation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16322 371.36 ROE A DVD Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible Le travail de l'expérience
Titre : Le travail de l'expérience Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Barbier (1946-....), Editeur scientifique ; Joris Thievenaz, Editeur scientifique ; Centre de recherche sur la formation (France), Editeur scientifique Editeur : Paris - France : Harmattan Année de publication : c2013 Collection : Action et savoir Sous-collection : Recherche Importance : 1 vol. (319 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-00028-2 Prix : 32 € Note générale : Ouvrage issu d'un programme de recherches du Centre de recherche sur la formation du Conservatoire national des arts et métiers.
Notes bibliogrLangues : Français (fre) Catégories : Apprentissage expérientiel ; Formation professionnelle ; Identité professionnelle ; Professionnalisme Index. décimale : 374.001 Résumé : L'ouvrage est organisé autour de cinq questionnements: les voies d'accès à l'expérience, expérience et association d'espaces d'activités, interaction entre sujets et construction de l'expérience, l'analyse de la construction de l'expérience, les rapports entre expérience et formation.
La compréhension de la construction de l'expérience et son utilisation apparaissent aujourd'hui comme une voie majeure de développement de la formation et de la recherche sur la formation. Cet ouvrage porte significativement sur le travail de l'expérience. Le travail de l'expérience, obligatoirement situé dans l'histoire des sujets, consiste en une itération constante entre vécu, élaboration et communication de l'expérienceLe travail de l'expérience [texte imprimé] / Jean-Marie Barbier (1946-....), Editeur scientifique ; Joris Thievenaz, Editeur scientifique ; Centre de recherche sur la formation (France), Editeur scientifique . - Paris - France (Paris - France) : Harmattan, c2013 . - 1 vol. (319 p.) ; 22 cm. - (Action et savoir. Recherche) .
ISBN : 978-2-343-00028-2 : 32 €
Ouvrage issu d'un programme de recherches du Centre de recherche sur la formation du Conservatoire national des arts et métiers.
Notes bibliogr
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage expérientiel ; Formation professionnelle ; Identité professionnelle ; Professionnalisme Index. décimale : 374.001 Résumé : L'ouvrage est organisé autour de cinq questionnements: les voies d'accès à l'expérience, expérience et association d'espaces d'activités, interaction entre sujets et construction de l'expérience, l'analyse de la construction de l'expérience, les rapports entre expérience et formation.
La compréhension de la construction de l'expérience et son utilisation apparaissent aujourd'hui comme une voie majeure de développement de la formation et de la recherche sur la formation. Cet ouvrage porte significativement sur le travail de l'expérience. Le travail de l'expérience, obligatoirement situé dans l'histoire des sujets, consiste en une itération constante entre vécu, élaboration et communication de l'expérienceExemplaires
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