| Titre de série : |
Former les enseignants au XXIe siècle, 2 |
| Titre : |
Professionnalité des enseignants et de leurs formateurs |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Luc Ria, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sabine Coste, Editeur scientifique |
| Editeur : |
Bruxelles [Belgique] : De Boeck Université |
| Année de publication : |
c2016 |
| Collection : |
Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 |
| Importance : |
1 vol. (299 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8073-0179-5 |
| Prix : |
36 EUR |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 265-288. Glossaire |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Analyse des pratiques professionnelles ; Apprentissage professionnel ; Écoles -- 21e siècle ; Enseignants -- Formation -- Aides audiovisuelles ; Enseignants -- Formation en cours d'emploi ; Enseignants -- Formation en cours d'emploi -- 1990-.... ; Enseignants -- Professionalisation ; Enseignants -- Satisfaction au travail ; Enseignement -- Travail en équipe ; Vidéo en éducation
|
| Index. décimale : |
370.715 5 |
| Résumé : |
1. L'établissement scolaire est abordé comme un lieu où les enseignants développent ou modifient leur professionnalité. Ainsi, celui-ci revêt deux dimensions : il est le lieu des apprentissages scolaires, mais également celui du développement professionnel. Les auteurs présentent également un outil de plus en plus utilisé dans la formation des enseignants : la vidéo, en s'appuyant sur de nombreux dispositifs mis en place. Ils démontrent son efficacité, contribuent à une meilleure compréhension des enjeux professionnels, et nourrissent le débat sur ce métier.
L'ambition de la chaire UNESCO "Former les enseignants au XXIe siècle" de l'École normale supérieure de Lyon (France) est de constituer un vivier d'idées innovantes, de pistes prometteuses pour participer au vaste chantier de refondation de la formation des enseignants au niveau international. Le premier volume de notre contribution présente deux leviers déterminants pour apprendre le métier d'enseignant sur le lieu même du travail en formation initiale et continue : de nouveaux outils (vidéoformation) et de nouveaux espaces de formation (établissement formateur). Ce second volume est consacré à l'étude de la professionnalité des enseignants et de leurs accompagnateurs. Une trentaine de chercheurs et formateurs de divers pays francophones s'interrogent sur les formes possibles d'épanouissement dans le travail enseignant et sur la façon dont des formateurs, des mentors, des tuteurs peuvent les accompagner dans leur développement professionnel. Ils s'interrogent également sur la façon dont ces personnes ressources construisent elles aussi leur professionnalité pour donner du sens  leurs nouvelles fonctions. L'accompagnement des enseignants requiert un changement de culture pour que chacun des membres des équipes éducatives - de l'enseignant au formateur, du chef d'établissement à l'inspecteur - opère un changement de professionnalité, un repositionnement de ses missions pour être pleinement acteur de ces nouvelles "communautés encore apprenantes", pour l'épanouissement des enseignants et la réussite du plus grand nombre d'élèves. [4ème de couv.] |
| Note de contenu : |
1. Établissements formateur et vidéoformation -- 2. Professionnalité des enseignants et de leurs formateurs |
Former les enseignants au XXIe siècle, 2. Professionnalité des enseignants et de leurs formateurs [texte imprimé] / Luc Ria, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sabine Coste, Editeur scientifique . - Bruxelles (Bruxelles, Belgique) : De Boeck Université, c2016 . - 1 vol. (299 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - ( Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) . ISBN : 978-2-8073-0179-5 : 36 EUR Bibliogr. p. 265-288. Glossaire Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Analyse des pratiques professionnelles ; Apprentissage professionnel ; Écoles -- 21e siècle ; Enseignants -- Formation -- Aides audiovisuelles ; Enseignants -- Formation en cours d'emploi ; Enseignants -- Formation en cours d'emploi -- 1990-.... ; Enseignants -- Professionalisation ; Enseignants -- Satisfaction au travail ; Enseignement -- Travail en équipe ; Vidéo en éducation
|
| Index. décimale : |
370.715 5 |
| Résumé : |
1. L'établissement scolaire est abordé comme un lieu où les enseignants développent ou modifient leur professionnalité. Ainsi, celui-ci revêt deux dimensions : il est le lieu des apprentissages scolaires, mais également celui du développement professionnel. Les auteurs présentent également un outil de plus en plus utilisé dans la formation des enseignants : la vidéo, en s'appuyant sur de nombreux dispositifs mis en place. Ils démontrent son efficacité, contribuent à une meilleure compréhension des enjeux professionnels, et nourrissent le débat sur ce métier.
L'ambition de la chaire UNESCO "Former les enseignants au XXIe siècle" de l'École normale supérieure de Lyon (France) est de constituer un vivier d'idées innovantes, de pistes prometteuses pour participer au vaste chantier de refondation de la formation des enseignants au niveau international. Le premier volume de notre contribution présente deux leviers déterminants pour apprendre le métier d'enseignant sur le lieu même du travail en formation initiale et continue : de nouveaux outils (vidéoformation) et de nouveaux espaces de formation (établissement formateur). Ce second volume est consacré à l'étude de la professionnalité des enseignants et de leurs accompagnateurs. Une trentaine de chercheurs et formateurs de divers pays francophones s'interrogent sur les formes possibles d'épanouissement dans le travail enseignant et sur la façon dont des formateurs, des mentors, des tuteurs peuvent les accompagner dans leur développement professionnel. Ils s'interrogent également sur la façon dont ces personnes ressources construisent elles aussi leur professionnalité pour donner du sens  leurs nouvelles fonctions. L'accompagnement des enseignants requiert un changement de culture pour que chacun des membres des équipes éducatives - de l'enseignant au formateur, du chef d'établissement à l'inspecteur - opère un changement de professionnalité, un repositionnement de ses missions pour être pleinement acteur de ces nouvelles "communautés encore apprenantes", pour l'épanouissement des enseignants et la réussite du plus grand nombre d'élèves. [4ème de couv.] |
| Note de contenu : |
1. Établissements formateur et vidéoformation -- 2. Professionnalité des enseignants et de leurs formateurs |
|  |
Accueil
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheFormer les enseignants au XXIe siècle, 2. Professionnalité des enseignants et de leurs formateurs
