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Titre : Comment [mieux] former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé ? : enseignants, formateurs, médecins, cadres de santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Pelaccia (1976-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Tardif, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve - Belgique : De Boeck supérieur Année de publication : c2016 Collection : Guides pratiques (De Boeck) Sous-collection : Former & se former Importance : 1 vol. (477 p.) Présentation : ill. en noir et blanc, tabl., fig. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9423-9 Prix : [27 EUR] Note générale : Formation professionnelle en sante? publique."
Bibliogr. p. 429-451Langues : Français (fre) Catégories : Éducation sanitaire ; Enseignement médical ; Enseignement professionnel ; Évaluation des acquis scolaires ; Formation professionnelle en santé publique ; Médecine -- Étude et enseignement ; Médecine -- Recherche ; Sciences de la santé Index. décimale : 610 Résumé : Ce dictionnaire pratique et complet est l'outil indispensable pour comprendre, analyser et maîtriser la science économique. Il offre toutes les clés pour progresser dans cette discipline. Plus de 1800 définitions éclairent les concepts, les mécanismes et les institutions économiques : crise des subprimes, dette souveraine, compétitivité, État providence, dividende, etc. 21 articles thématiques présentent les grands domaines et la pluralité des théories sous forme de synthèses claires : croissance économique, économie et écologie, marché du travail, emploi et chômage, etc. Un système de renvois complet offre la possibilité d'organiser efficacement ses recherches. Des compléments un lexique des expressions anglaises les plus utilisées et un index des auteurs Note de contenu : PARTIE 1. IDENTIFIER LE PROFIL DE PROFESSIONNELS QUE NOUS VOULONS FORMER: Ch. 1. Un professionnel de la santé qui se comporte de façon professionnelle et éthique: le professionnalisme -- Ch. 2. Un professionnel de la santé qui résout efficacement les problèmes: le raisonnement clinique -- Ch. 3. Un professionnel de la santé qui se pose des questions: la réflexivité -- Ch. 4. Un professionnel de la santé qui exerce en collaboration: la pratique collaborative en partenariat avec le patient -- PARTIE 2. CRÉER UNE FORMATION: Ch. 5. Concevoir et évaluer une formation -- Ch. 6. Inscrire la formation dans le cadre d'une approche par compétences -- PARTIE 3. PKINCIPES DE LA PÉDAGOGIE ACTIVE: Ch. 7. Communiquer efficacement avec les étudiants et leur poser de bonnes questions -- Ch. 8. Ancrer les apprentissages sur les connaissances antérieures des étudiants -- Ch. 9. Favoriser le transfert des apprentissages de la salle de cours au milieu de soins -- Ch. 10. Motiver les étudiants et les impliquer activement dans leur apprentissage -- PARTIE 4. PRÉPARER ET ANIMER UN COURS: Ch. 11. Préparer et animer un cours magistral -- Ch. 12. Préparer et animer un cas clinique -- Ch. 13. Préparer et animer une séance d'apprentissage d'un geste -- Ch. 14. Préparer et animer une séance de simulation -- Ch. 15. Préparer et animer une séance d'apprentissage par problèmes -- Ch. 16. Préparer et animer un enseignement à distance -- Ch. 17. Préparer et animer une formation par concordance -- PARTIE 5. ÉVALUER LES ÉTUDIANTS: Ch. 18. Comprendre les principes généraux de l'évaluation -- Ch. 19. Choisir un outil d'évaluation -- Ch. 20. Construire et utiliser les outils d'évaluation choisis Comment [mieux] former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé ? : enseignants, formateurs, médecins, cadres de santé [texte imprimé] / Thierry Pelaccia (1976-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Tardif, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve - Belgique (Louvain-la-Neuve - Belgique) : De Boeck supérieur, c2016 . - 1 vol. (477 p.) : ill. en noir et blanc, tabl., fig. ; 25 cm. - (Guides pratiques (De Boeck). Former & se former) .
ISBN : 978-2-8041-9423-9 : [27 EUR]
Formation professionnelle en sante? publique."
Bibliogr. p. 429-451
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation sanitaire ; Enseignement médical ; Enseignement professionnel ; Évaluation des acquis scolaires ; Formation professionnelle en santé publique ; Médecine -- Étude et enseignement ; Médecine -- Recherche ; Sciences de la santé Index. décimale : 610 Résumé : Ce dictionnaire pratique et complet est l'outil indispensable pour comprendre, analyser et maîtriser la science économique. Il offre toutes les clés pour progresser dans cette discipline. Plus de 1800 définitions éclairent les concepts, les mécanismes et les institutions économiques : crise des subprimes, dette souveraine, compétitivité, État providence, dividende, etc. 21 articles thématiques présentent les grands domaines et la pluralité des théories sous forme de synthèses claires : croissance économique, économie et écologie, marché du travail, emploi et chômage, etc. Un système de renvois complet offre la possibilité d'organiser efficacement ses recherches. Des compléments un lexique des expressions anglaises les plus utilisées et un index des auteurs Note de contenu : PARTIE 1. IDENTIFIER LE PROFIL DE PROFESSIONNELS QUE NOUS VOULONS FORMER: Ch. 1. Un professionnel de la santé qui se comporte de façon professionnelle et éthique: le professionnalisme -- Ch. 2. Un professionnel de la santé qui résout efficacement les problèmes: le raisonnement clinique -- Ch. 3. Un professionnel de la santé qui se pose des questions: la réflexivité -- Ch. 4. Un professionnel de la santé qui exerce en collaboration: la pratique collaborative en partenariat avec le patient -- PARTIE 2. CRÉER UNE FORMATION: Ch. 5. Concevoir et évaluer une formation -- Ch. 6. Inscrire la formation dans le cadre d'une approche par compétences -- PARTIE 3. PKINCIPES DE LA PÉDAGOGIE ACTIVE: Ch. 7. Communiquer efficacement avec les étudiants et leur poser de bonnes questions -- Ch. 8. Ancrer les apprentissages sur les connaissances antérieures des étudiants -- Ch. 9. Favoriser le transfert des apprentissages de la salle de cours au milieu de soins -- Ch. 10. Motiver les étudiants et les impliquer activement dans leur apprentissage -- PARTIE 4. PRÉPARER ET ANIMER UN COURS: Ch. 11. Préparer et animer un cours magistral -- Ch. 12. Préparer et animer un cas clinique -- Ch. 13. Préparer et animer une séance d'apprentissage d'un geste -- Ch. 14. Préparer et animer une séance de simulation -- Ch. 15. Préparer et animer une séance d'apprentissage par problèmes -- Ch. 16. Préparer et animer un enseignement à distance -- Ch. 17. Préparer et animer une formation par concordance -- PARTIE 5. ÉVALUER LES ÉTUDIANTS: Ch. 18. Comprendre les principes généraux de l'évaluation -- Ch. 19. Choisir un outil d'évaluation -- Ch. 20. Construire et utiliser les outils d'évaluation choisis Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35165 610 PELA C Livre École de Santé Publique Libre Accès Disponible 34224 610 PELA C Livre MEDHum Libre Accès Disponible
Titre : Comment mieux superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stages et dans leurs activités de recherche ? : enseignants, formateurs, professionnels de la santé Titre original : Comment [mieux] superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stages et dans leurs activités de recherche ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Pelaccia (1977-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean Sibilia, Préfacier, etc. ; Martine Sommelette, Préfacier, etc. ; Luc Côté, Collaborateur ; Suzanne Laurin, Collaborateur ; Gilbert Sanche, Collaborateur Editeur : Louvain-la-Neuve - Belgique : De Boeck supérieur Année de publication : c2018 Collection : Guides pratiques : former & se former, ISSN 2033-0243 Importance : 1 vol. (383 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0722-3 Prix : 22 € Note générale : La couv. porte en plus : "enseignants, formateurs, professionnels de la santé".
Ch. 3. Échanger de la rétroaction avec les étudiants / Luc Côté, Suzanne Laurin et Gilbert Sanche
Bibliogr. et webliog. p. 353-371. GlossaireLangues : Français (fre) Catégories : Enseignement médical ; Sciences de la santé -- Étude et enseignement ; Sciences de la santé -- Recherche -- Méthodologie -- Guides pratiques et mémentos ; Sciences de la santé -- Stages -- Guides pratiques et mémentos ; Tuteurs et tutorat (Éducation) -- Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 610.710 44 Résumé : Ce guide est le premier ouvrage en langue française destiné à aider les enseignants, formateurs et professionnels de la santé dans leurs missions de supervision des étudiants en stage et dans leurs activités de recherche. Cet ouvrage a été conçu afin de permettre aux professionnels de santé impliqués dans la supervision des stages et l'encadrement des étudiants dans leur démarche de recherche d’accomplir leurs missions pédagogiques. À quoi doit servir le stage dans la formation des étudiants en sciences de la santé ? Comment aider vos étudiants à développer leur raisonnement clinique ?Comment évaluer les étudiants en stage ? Comment reconnaître les étudiants en difficulté et les aider ? Quel est le rôle du superviseur à chaque étape d’un travail de recherche conduit par un étudiant ? Comment aider vos étudiants à construire un questionnaire de recherche ? Comment aider vos étudiants à analyser des données de recherche qualitative ? Comment offrir à vos étudiants une rétroaction utile et pertinente ? Ces questions sont abordées de façon résolument pratique et utilitaire, faisant de cet ouvrage le partenaire privilégié de tous les professionnels de santé de terrain, amenés à développer de nouvelles compétences pédagogiques." -- Site Web de l'éd Comment mieux superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stages et dans leurs activités de recherche ? = Comment [mieux] superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stages et dans leurs activités de recherche ? : enseignants, formateurs, professionnels de la santé [texte imprimé] / Thierry Pelaccia (1977-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean Sibilia, Préfacier, etc. ; Martine Sommelette, Préfacier, etc. ; Luc Côté, Collaborateur ; Suzanne Laurin, Collaborateur ; Gilbert Sanche, Collaborateur . - Louvain-la-Neuve - Belgique (Louvain-la-Neuve - Belgique) : De Boeck supérieur, c2018 . - 1 vol. (383 p.) : ill. ; 24 cm. - (Guides pratiques : former & se former, ISSN 2033-0243) .
ISBN : 978-2-8073-0722-3 : 22 €
La couv. porte en plus : "enseignants, formateurs, professionnels de la santé".
Ch. 3. Échanger de la rétroaction avec les étudiants / Luc Côté, Suzanne Laurin et Gilbert Sanche
Bibliogr. et webliog. p. 353-371. Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement médical ; Sciences de la santé -- Étude et enseignement ; Sciences de la santé -- Recherche -- Méthodologie -- Guides pratiques et mémentos ; Sciences de la santé -- Stages -- Guides pratiques et mémentos ; Tuteurs et tutorat (Éducation) -- Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 610.710 44 Résumé : Ce guide est le premier ouvrage en langue française destiné à aider les enseignants, formateurs et professionnels de la santé dans leurs missions de supervision des étudiants en stage et dans leurs activités de recherche. Cet ouvrage a été conçu afin de permettre aux professionnels de santé impliqués dans la supervision des stages et l'encadrement des étudiants dans leur démarche de recherche d’accomplir leurs missions pédagogiques. À quoi doit servir le stage dans la formation des étudiants en sciences de la santé ? Comment aider vos étudiants à développer leur raisonnement clinique ?Comment évaluer les étudiants en stage ? Comment reconnaître les étudiants en difficulté et les aider ? Quel est le rôle du superviseur à chaque étape d’un travail de recherche conduit par un étudiant ? Comment aider vos étudiants à construire un questionnaire de recherche ? Comment aider vos étudiants à analyser des données de recherche qualitative ? Comment offrir à vos étudiants une rétroaction utile et pertinente ? Ces questions sont abordées de façon résolument pratique et utilitaire, faisant de cet ouvrage le partenaire privilégié de tous les professionnels de santé de terrain, amenés à développer de nouvelles compétences pédagogiques." -- Site Web de l'éd Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Médecine fondée sur les faits : Evidence-based medicine Type de document : texte imprimé Auteurs : Straus, Sharon E., Auteur ; W. Scott Richardson ; Paul Glasziou (1954-....), Auteur ; Geneviève Chène, Editeur scientifique ; Louis-Rachid Salmi (1954-....), Editeur scientifique Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux - France : Elsevier-Masson Année de publication : 2007 Importance : 287 p. Accompagnement : 1 cédérom (8 cm) + 8 fiches dans une pochette ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84299-773-1 Note générale : Cédérom en pochette. Configuration requise : PC avec processeur Pentium ; 16 Mo de mémoire vive (32 Mo recommandés) ; Windows 98 ou plus récent ; 10 Mo d'espace disque disponible ; écran VGA en milliers de couleurs 16 bits ; lecteur de cédérom double vitesse. Autre configuration requise : Macintosh Apple Power ; 64 Mo de mémoire vive ; OS version 9 ou plus récente ; 10 Mo d'espace disque disponible ; lecteur de cédérom double vitesse.
Ouvrage en français, cédérom en anglais;
Traduction de: Evidence-based medicine : how to practice and teach EBM. 3rd ed. 2005
IndexLangues : Français (fre) Catégories : Enseignement médical ; Médecine basée sur les preuves ; Médecine factuelle Index. décimale : 616.075 - Maladies de l'appareil locomoteur Médecine fondée sur les faits : Evidence-based medicine [texte imprimé] / Straus, Sharon E., Auteur ; W. Scott Richardson ; Paul Glasziou (1954-....), Auteur ; Geneviève Chène, Editeur scientifique ; Louis-Rachid Salmi (1954-....), Editeur scientifique . - 3e éd. . - Issy-les-Moulineaux - France (Issy-les-Moulineaux - France) : Elsevier-Masson, 2007 . - 287 p. + 1 cédérom (8 cm) + 8 fiches dans une pochette.
ISBN : 978-2-84299-773-1
Cédérom en pochette. Configuration requise : PC avec processeur Pentium ; 16 Mo de mémoire vive (32 Mo recommandés) ; Windows 98 ou plus récent ; 10 Mo d'espace disque disponible ; écran VGA en milliers de couleurs 16 bits ; lecteur de cédérom double vitesse. Autre configuration requise : Macintosh Apple Power ; 64 Mo de mémoire vive ; OS version 9 ou plus récente ; 10 Mo d'espace disque disponible ; lecteur de cédérom double vitesse.
Ouvrage en français, cédérom en anglais;
Traduction de: Evidence-based medicine : how to practice and teach EBM. 3rd ed. 2005
Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement médical ; Médecine basée sur les preuves ; Médecine factuelle Index. décimale : 616.075 - Maladies de l'appareil locomoteur Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
