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Auteur Jean-Marie De Ketele (1943-....) |
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Titre : Les apprentissages professionnels accompagnés Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Jorro, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Marie De Ketele (1943-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; France Merhan, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : c2017 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (252 p.) Présentation : graph., tabl., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0853-4 Prix : 36 EUR Note générale : Bibliogr. p. [229]-243. Notes bibliogr. en bas de pages Langues : Français (fre) Catégories : Accompagnement en entreprise ; Analyse des pratiques (Formation) ; Apprentissage professionnel ; Apprentissage professionnel -- France -- 1945-.... ; Enseignants débutants -- Formation en cours d'emploi ; Enseignement professionnel -- France -- 1945-.... ; Formation professionnelle ; Plan de carrière ; Préparation à une carrière ; Préparation d'une carrière ; Stagiaires -- Supervision ; Transfert d'apprentissage ; Tuteurs et tutorat (Éducation) -- France -- 1990-.... Index. décimale : 370.113 0944 Résumé : Une analyse de la question des apprentissages professionnels, abordée sous l'angle des processus d'accompagnement. Les auteurs s'interrogent sur les interactions entre les apprenants et les accompagnants, et comment celles-ci favorisent l'engagement et l'apprentissage des personnes en formation.
"Dans cet ouvrage, les apprentissages professionnels accompagnés sont présentés comme des formes de médiations opérées par les intervenants (formateurs, tuteurs, référents professionnels). Les apprentissages professionnels accompagnés apparaissent alors comme des processus de changements pensés, provoqués et valorisés par les formateurs. Apprendre pour l’apprenant serait alors affaire de transformations de soi et de son agir dans des conditions formatives qui relèvent d’un espace transitionnel et protégé, d’une aire de jeu dans laquelle les tâtonnements et les essais sont permis. Ce souci de l’accompagnement des processus de changement transparait à travers des dispositifs de formation spécifiques (formations en alternance, démarches d’analyse des pratiques professionnelles, modalités présentielles et distancielles…), il est aussi tangible dans les postures des accompagnateurs censées soutenir l’analyse des actions des sujets. L’apprentissage professionnel accompagné apparaît comme une voie de développement et d’évolution des acteurs faisant l’expérience d’épreuves de passage, qui modifient leurs manières de voir, parler, penser, agir et interagir, avec la présence d’un tiers favorisant la co-analyse et la co-interprétation de cette même expérience." -- Page 4 de la couvNote de contenu : PARTIE 1. LES ACTEURS: Ch. 1. Les apprentissages professionnels accompagnés : comment les stagiaires s'en saisissent ? -- Ch. 2. Postures dynamiques de motivation et d'engagement d'étudiantes « accompagnées » au fil d'une formation en langues -- Ch. 3. Les dimensions de l'engagement dans les apprentissages accompagnés en contexte de formation en alternance -- Ch. 4. Les dilemmes du maître de stage -- Ch. 5. Le processus d'accompagnement comme opportunité d'apprendre. Une recherche avec des éducateurs en début de carrière en Italie -- Ch. 6. L'évolution de la « mission » de tuteur dans l'accompagnement à distance -- PARTIE 2. LES DISPOSITIFS D'ACCOMPAGNEMENT: Ch. 7. Le jeu de rôle comme dispositif de co-développement professionnel -- Ch. 8. Penser la sécurité psychologique : un levier pour accompagner les apprentissages ? -- Ch. 9. Accompagner les stagiaires dans un dispositif d'alternance -- Ch. 10. L'accompagnement d'enseignants en début de carrière. Cadre conceptuel et analyse comparative de deux dispositifs Vers une synthèse ouverte. L'apprentissage accompagné : une diversité d'acteurs et de lieux -- Présentation des auteurs -- Bibliographie -- Pages de fin Les apprentissages professionnels accompagnés [texte imprimé] / Anne Jorro, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Marie De Ketele (1943-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; France Merhan, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles (Bruxelles, Belgique) : De Boeck Université, c2017 . - 1 vol. (252 p.) : graph., tabl., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8073-0853-4 : 36 EUR
Bibliogr. p. [229]-243. Notes bibliogr. en bas de pages
Langues : Français (fre)
Catégories : Accompagnement en entreprise ; Analyse des pratiques (Formation) ; Apprentissage professionnel ; Apprentissage professionnel -- France -- 1945-.... ; Enseignants débutants -- Formation en cours d'emploi ; Enseignement professionnel -- France -- 1945-.... ; Formation professionnelle ; Plan de carrière ; Préparation à une carrière ; Préparation d'une carrière ; Stagiaires -- Supervision ; Transfert d'apprentissage ; Tuteurs et tutorat (Éducation) -- France -- 1990-.... Index. décimale : 370.113 0944 Résumé : Une analyse de la question des apprentissages professionnels, abordée sous l'angle des processus d'accompagnement. Les auteurs s'interrogent sur les interactions entre les apprenants et les accompagnants, et comment celles-ci favorisent l'engagement et l'apprentissage des personnes en formation.
"Dans cet ouvrage, les apprentissages professionnels accompagnés sont présentés comme des formes de médiations opérées par les intervenants (formateurs, tuteurs, référents professionnels). Les apprentissages professionnels accompagnés apparaissent alors comme des processus de changements pensés, provoqués et valorisés par les formateurs. Apprendre pour l’apprenant serait alors affaire de transformations de soi et de son agir dans des conditions formatives qui relèvent d’un espace transitionnel et protégé, d’une aire de jeu dans laquelle les tâtonnements et les essais sont permis. Ce souci de l’accompagnement des processus de changement transparait à travers des dispositifs de formation spécifiques (formations en alternance, démarches d’analyse des pratiques professionnelles, modalités présentielles et distancielles…), il est aussi tangible dans les postures des accompagnateurs censées soutenir l’analyse des actions des sujets. L’apprentissage professionnel accompagné apparaît comme une voie de développement et d’évolution des acteurs faisant l’expérience d’épreuves de passage, qui modifient leurs manières de voir, parler, penser, agir et interagir, avec la présence d’un tiers favorisant la co-analyse et la co-interprétation de cette même expérience." -- Page 4 de la couvNote de contenu : PARTIE 1. LES ACTEURS: Ch. 1. Les apprentissages professionnels accompagnés : comment les stagiaires s'en saisissent ? -- Ch. 2. Postures dynamiques de motivation et d'engagement d'étudiantes « accompagnées » au fil d'une formation en langues -- Ch. 3. Les dimensions de l'engagement dans les apprentissages accompagnés en contexte de formation en alternance -- Ch. 4. Les dilemmes du maître de stage -- Ch. 5. Le processus d'accompagnement comme opportunité d'apprendre. Une recherche avec des éducateurs en début de carrière en Italie -- Ch. 6. L'évolution de la « mission » de tuteur dans l'accompagnement à distance -- PARTIE 2. LES DISPOSITIFS D'ACCOMPAGNEMENT: Ch. 7. Le jeu de rôle comme dispositif de co-développement professionnel -- Ch. 8. Penser la sécurité psychologique : un levier pour accompagner les apprentissages ? -- Ch. 9. Accompagner les stagiaires dans un dispositif d'alternance -- Ch. 10. L'accompagnement d'enseignants en début de carrière. Cadre conceptuel et analyse comparative de deux dispositifs Vers une synthèse ouverte. L'apprentissage accompagné : une diversité d'acteurs et de lieux -- Présentation des auteurs -- Bibliographie -- Pages de fin Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35079 370.113 0944 JORR A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Comment me documenter ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Antonia Bertrand Baschwitz, Auteur ; Jean-Marie De Ketele (1943-....), Collaborateur ; Eliane Godelet, Auteur ; Anne Spoiden, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve - Belgique : De Boeck supérieur Année de publication : 2009 Collection : Guides pratiques : former & se former, ISSN 2033-0243 Importance : 174 p. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0200-5 Prix : 19,60 € Note générale : Bibliogr. p. 165-166. Webliogr. p. 167-170. Notes bibliogr. et webliogr. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : Bibliographie comme sujet ; Bibliothèques -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Documentation -- Méthodes ; Documentation, Services de -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Documentation, Services de -- Utilisation ; Dossiers documentaires -- Guides pratiques et mémentos ; Recherche documentaire ; Recherche documentaire -- Guides pratiques et mémentos ; Recherche documentaire automatisée ; Sciences de l'éducation ; Services d'information -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Services de documentation -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Source d'information Index. décimale : 025.524 Résumé : Avec le réseau Internet, l’accès à l’information et à la documentation s’est démocratisé ; il est devenu possible à chacun d’accéder à toutes les informations disponibles à condition de « savoir-faire », de « savoir chercher »… Comment amorcer ma recherche documentaire ? Comment identifier les sources ? Où et à qui s’adresser ? Comment chercher la documentation ? Quelle démarche ? Quelle stratégie ? Comment évaluer la documentation ? Comment la gérer, garder une trace ? Comment présenter ma documentation ? Ce livre propose de réponses à ces questions, des réponses à celui qui souhaite se documenter, chercher, traiter, évaluer, gérer et présenter sa documentation dans le cadre de son travail de recherche ou de son travail professinnel. Le premier but de ce manuel est d’aider à la recherche documentaire d’une façon systématique et méthodique en partant des questions que l’on se pose lors de la rédaction d’un travail. La méthodologie de la recherche documentaire est la même pour toutes les disciplines qu’il s’agisse de santé, de politique, de physique ou d’éducation. Par contre, les sources d’information sont différentes. Dans sa démarche, ce manuel peut aider le chercheur de documentation dans n’importe quelle discipline. Le deuxième but de ce manuel est d’approfondir les sources documentaires disponibles en français dans les domaines spécifiques de la formation et de l’éducation pour cinq pays francophones : Belgique francophone, Canada-Québec, France, Luxembourg et Suisse romande. Dans ses exemples, ses références et ses illustrations, ce manuel s’adresse surtout à un public concerné par les sciences de l’éducation. Écrit dans un style direct à la première personne, le lecteur pourra facilement s’identifier au personnage principal « chercheur de documentation » qui avec son complice documentaliste « Augustin » parcourt l’ouvrage en surmontant ses doutes et ses difficultés. Un « site compagnon » a été créé et sera mis à jour régulièrement pour illustrer et surtout co... Note de contenu : Comment amorcer la recherche documentaire? -- Comment définir l'objectif de la recherche et préciser le sujet? -- Comment planifier le travail? -- Comment identifier les sources d'information? -- Où s'adresser? A qui s'adresser? -- Quels outils consulter? Quels documents? -- Comment chercher la documentation? -- La recherche documentaire : quelle démarche? Quelle stratégie -- Comment évaluer la documentation -- Quels sont les critères d'évaluation? -- Comment gérer la documentation? -- Comment organiser et gérer ma documentation -- Comment présenter ma documentation Comment me documenter ? [texte imprimé] / Maria Antonia Bertrand Baschwitz, Auteur ; Jean-Marie De Ketele (1943-....), Collaborateur ; Eliane Godelet, Auteur ; Anne Spoiden, Auteur . - Louvain-la-Neuve - Belgique (Louvain-la-Neuve - Belgique) : De Boeck supérieur, 2009 . - 174 p. ; 24 cm.. - (Guides pratiques : former & se former, ISSN 2033-0243) .
ISBN : 978-2-8041-0200-5 : 19,60 €
Bibliogr. p. 165-166. Webliogr. p. 167-170. Notes bibliogr. et webliogr. Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : Bibliographie comme sujet ; Bibliothèques -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Documentation -- Méthodes ; Documentation, Services de -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Documentation, Services de -- Utilisation ; Dossiers documentaires -- Guides pratiques et mémentos ; Recherche documentaire ; Recherche documentaire -- Guides pratiques et mémentos ; Recherche documentaire automatisée ; Sciences de l'éducation ; Services d'information -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Services de documentation -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Source d'information Index. décimale : 025.524 Résumé : Avec le réseau Internet, l’accès à l’information et à la documentation s’est démocratisé ; il est devenu possible à chacun d’accéder à toutes les informations disponibles à condition de « savoir-faire », de « savoir chercher »… Comment amorcer ma recherche documentaire ? Comment identifier les sources ? Où et à qui s’adresser ? Comment chercher la documentation ? Quelle démarche ? Quelle stratégie ? Comment évaluer la documentation ? Comment la gérer, garder une trace ? Comment présenter ma documentation ? Ce livre propose de réponses à ces questions, des réponses à celui qui souhaite se documenter, chercher, traiter, évaluer, gérer et présenter sa documentation dans le cadre de son travail de recherche ou de son travail professinnel. Le premier but de ce manuel est d’aider à la recherche documentaire d’une façon systématique et méthodique en partant des questions que l’on se pose lors de la rédaction d’un travail. La méthodologie de la recherche documentaire est la même pour toutes les disciplines qu’il s’agisse de santé, de politique, de physique ou d’éducation. Par contre, les sources d’information sont différentes. Dans sa démarche, ce manuel peut aider le chercheur de documentation dans n’importe quelle discipline. Le deuxième but de ce manuel est d’approfondir les sources documentaires disponibles en français dans les domaines spécifiques de la formation et de l’éducation pour cinq pays francophones : Belgique francophone, Canada-Québec, France, Luxembourg et Suisse romande. Dans ses exemples, ses références et ses illustrations, ce manuel s’adresse surtout à un public concerné par les sciences de l’éducation. Écrit dans un style direct à la première personne, le lecteur pourra facilement s’identifier au personnage principal « chercheur de documentation » qui avec son complice documentaliste « Augustin » parcourt l’ouvrage en surmontant ses doutes et ses difficultés. Un « site compagnon » a été créé et sera mis à jour régulièrement pour illustrer et surtout co... Note de contenu : Comment amorcer la recherche documentaire? -- Comment définir l'objectif de la recherche et préciser le sujet? -- Comment planifier le travail? -- Comment identifier les sources d'information? -- Où s'adresser? A qui s'adresser? -- Quels outils consulter? Quels documents? -- Comment chercher la documentation? -- La recherche documentaire : quelle démarche? Quelle stratégie -- Comment évaluer la documentation -- Quels sont les critères d'évaluation? -- Comment gérer la documentation? -- Comment organiser et gérer ma documentation -- Comment présenter ma documentation Exemplaires
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Titre : Comment me documenter ? : formateurs, enseignants, étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Antonia Bertrand Baschwitz, Auteur ; Jean-Marie De Ketele (1943-....), Collaborateur ; Eliane Godelet, Collaborateur ; Anne Spoiden, Collaborateur Mention d'édition : 2e éd. actualisée Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Guides pratiques Importance : 185 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6151-4 Note générale : Bibliogr. p. 173-174. Webliogr. p. 175-179. Notes bibliogr. et webliogr. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : Bibliographie comme sujet ; Bibliothèques -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Documentation -- Méthodes ; Documentation, Services de -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Documentation, Services de -- Utilisation ; Dossiers documentaires -- Guides pratiques et mémentos ; Recherche documentaire -- Guides pratiques et mémentos ; Recherche documentaire -- Méthodologie ; Recherche documentaire automatisée ; Services d'information -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Services de documentation -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Source d'information Index. décimale : 025.524 Résumé : Avec le réseau Internet, l’accès à l’information et à la documentation s’est démocratisé ; il est devenu possible à chacun d’accéder à toutes les informations disponibles à condition de « savoir-faire », de « savoir chercher »… Comment amorcer ma recherche documentaire ? Comment identifier les sources ? Où et à qui s’adresser ? Comment chercher la documentation ? Quelle démarche ? Quelle stratégie ? Comment évaluer la documentation ? Comment la gérer, garder une trace ? Comment présenter ma documentation ? Ce livre propose de réponses à ces questions, des réponses à celui qui souhaite se documenter, chercher, traiter, évaluer, gérer et présenter sa documentation dans le cadre de son travail de recherche ou de son travail professinnel. Le premier but de ce manuel est d’aider à la recherche documentaire d’une façon systématique et méthodique en partant des questions que l’on se pose lors de la rédaction d’un travail. La méthodologie de la recherche documentaire est la même pour toutes les disciplines qu’il s’agisse de santé, de politique, de physique ou d’éducation. Par contre, les sources d’information sont différentes. Dans sa démarche, ce manuel peut aider le chercheur de documentation dans n’importe quelle discipline. Le deuxième but de ce manuel est d’approfondir les sources documentaires disponibles en français dans les domaines spécifiques de la formation et de l’éducation pour cinq pays francophones : Belgique francophone, Canada-Québec, France, Luxembourg et Suisse romande. Dans ses exemples, ses références et ses illustrations, ce manuel s’adresse surtout à un public concerné par les sciences de l’éducation. Écrit dans un style direct à la première personne, le lecteur pourra facilement s’identifier au personnage principal « chercheur de documentation » qui avec son complice documentaliste « Augustin » parcourt l’ouvrage en surmontant ses doutes et ses difficultés. Un « site compagnon » a été créé et sera mis à jour régulièrement pour illustrer et surtout co..... Note de contenu : Comment amorcer la recherche documentaire? -- Comment définir l'objectif de la recherche et préciser le sujet? -- Comment planifier le travail? -- Comment identifier les sources d'information? -- Où s'adresser? A qui s'adresser? -- Quels outils consulter? Quels documents? -- Comment chercher la documentation? -- La recherche documentaire : quelle démarche? Quelle stratégie -- Comment évaluer la documentation -- Quels sont les critères d'évaluation? -- Comment gérer la documentation? -- Comment organiser et gérer ma documentation -- Comment présenter ma documentation Comment me documenter ? : formateurs, enseignants, étudiants [texte imprimé] / Maria Antonia Bertrand Baschwitz, Auteur ; Jean-Marie De Ketele (1943-....), Collaborateur ; Eliane Godelet, Collaborateur ; Anne Spoiden, Collaborateur . - 2e éd. actualisée . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2010 . - 185 p. ; 24 cm. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8041-6151-4
Bibliogr. p. 173-174. Webliogr. p. 175-179. Notes bibliogr. et webliogr. Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : Bibliographie comme sujet ; Bibliothèques -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Documentation -- Méthodes ; Documentation, Services de -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Documentation, Services de -- Utilisation ; Dossiers documentaires -- Guides pratiques et mémentos ; Recherche documentaire -- Guides pratiques et mémentos ; Recherche documentaire -- Méthodologie ; Recherche documentaire automatisée ; Services d'information -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Services de documentation -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Source d'information Index. décimale : 025.524 Résumé : Avec le réseau Internet, l’accès à l’information et à la documentation s’est démocratisé ; il est devenu possible à chacun d’accéder à toutes les informations disponibles à condition de « savoir-faire », de « savoir chercher »… Comment amorcer ma recherche documentaire ? Comment identifier les sources ? Où et à qui s’adresser ? Comment chercher la documentation ? Quelle démarche ? Quelle stratégie ? Comment évaluer la documentation ? Comment la gérer, garder une trace ? Comment présenter ma documentation ? Ce livre propose de réponses à ces questions, des réponses à celui qui souhaite se documenter, chercher, traiter, évaluer, gérer et présenter sa documentation dans le cadre de son travail de recherche ou de son travail professinnel. Le premier but de ce manuel est d’aider à la recherche documentaire d’une façon systématique et méthodique en partant des questions que l’on se pose lors de la rédaction d’un travail. La méthodologie de la recherche documentaire est la même pour toutes les disciplines qu’il s’agisse de santé, de politique, de physique ou d’éducation. Par contre, les sources d’information sont différentes. Dans sa démarche, ce manuel peut aider le chercheur de documentation dans n’importe quelle discipline. Le deuxième but de ce manuel est d’approfondir les sources documentaires disponibles en français dans les domaines spécifiques de la formation et de l’éducation pour cinq pays francophones : Belgique francophone, Canada-Québec, France, Luxembourg et Suisse romande. Dans ses exemples, ses références et ses illustrations, ce manuel s’adresse surtout à un public concerné par les sciences de l’éducation. Écrit dans un style direct à la première personne, le lecteur pourra facilement s’identifier au personnage principal « chercheur de documentation » qui avec son complice documentaliste « Augustin » parcourt l’ouvrage en surmontant ses doutes et ses difficultés. Un « site compagnon » a été créé et sera mis à jour régulièrement pour illustrer et surtout co..... Note de contenu : Comment amorcer la recherche documentaire? -- Comment définir l'objectif de la recherche et préciser le sujet? -- Comment planifier le travail? -- Comment identifier les sources d'information? -- Où s'adresser? A qui s'adresser? -- Quels outils consulter? Quels documents? -- Comment chercher la documentation? -- La recherche documentaire : quelle démarche? Quelle stratégie -- Comment évaluer la documentation -- Quels sont les critères d'évaluation? -- Comment gérer la documentation? -- Comment organiser et gérer ma documentation -- Comment présenter ma documentation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26019 025.524 BERT C Livre LSH Libre Accès Disponible
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24053 374.007 GUID G Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible 22401 374.007 DEKE G Livre LSH Libre Accès Disponible
Titre : Méthodologie du recueil d'informations : fondements des méthodes d'observation, de questionnaire, d'interview et d'étude de documents Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie De Ketele (1943-....), Auteur ; Xavier Roegiers, Auteur Mention d'édition : 4e éd. Editeur : Louvain-la-Neuve - Belgique : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Méthodes en sciences humaines, ISSN 1373-0231 Importance : 204 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0447-4 Note générale : La p. de titre porte en plus : "Doctorat, master, licence"
Bibliogr. p. 189-191. IndexLangues : Français (fre) Catégories : Entretiens ; Observation (Sciences sociales) ; Questionnaires -- Guides pratiques et mémentos ; Recherche de l'information Index. décimale : 300.15 Méthodologie du recueil d'informations : fondements des méthodes d'observation, de questionnaire, d'interview et d'étude de documents [texte imprimé] / Jean-Marie De Ketele (1943-....), Auteur ; Xavier Roegiers, Auteur . - 4e éd. . - Louvain-la-Neuve - Belgique (Louvain-la-Neuve - Belgique) : De Boeck, 2009 . - 204 p. : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Méthodes en sciences humaines, ISSN 1373-0231) .
ISBN : 978-2-8041-0447-4
La p. de titre porte en plus : "Doctorat, master, licence"
Bibliogr. p. 189-191. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Entretiens ; Observation (Sciences sociales) ; Questionnaires -- Guides pratiques et mémentos ; Recherche de l'information Index. décimale : 300.15 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26074 300.15 DEKE M Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible 28308 300.15 DEKE M Livre BUC Libre Accès Disponible 35485 300.15 DEKE M Livre BUC Libre Accès Disponible 27931 300.15 DEKE M Livre Écocrim Libre Accès Disponible PermalinkPermalink
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