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Titre : Créer une véritable relation pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Marsollier, Auteur ; Jean-Pierre Obin, Editeur scientifique Editeur : Paris - France : Hachette éducation Année de publication : c2004 Collection : Profession enseignant Importance : 1 vol. (187 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170803-8 Prix : 19.90 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Classes (Éducation) -- Conduite ; Didactique ; Enseignants -- Formation ; Gestion de classe ; Pédagogie -- Méthodologie ; Psychologie de l'éducation ; Relation élève-enseignant ; Relations maître-élève Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Réflexion sur la relation maître-élève. Pose les enjeux des pratiques relationnelles quotidiennes et leur pouvoir sur l'élève, puis présente ce qui constitue les clés d'une bonne relation avec les élèves, et enfin examine quatre compétences relationnelles indispensables à promouvoir Créer une véritable relation pédagogique [texte imprimé] / Christophe Marsollier, Auteur ; Jean-Pierre Obin, Editeur scientifique . - Paris - France (Paris - France) : Hachette éducation, c2004 . - 1 vol. (187 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170803-8 : 19.90 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Classes (Éducation) -- Conduite ; Didactique ; Enseignants -- Formation ; Gestion de classe ; Pédagogie -- Méthodologie ; Psychologie de l'éducation ; Relation élève-enseignant ; Relations maître-élève Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Réflexion sur la relation maître-élève. Pose les enjeux des pratiques relationnelles quotidiennes et leur pouvoir sur l'élève, puis présente ce qui constitue les clés d'une bonne relation avec les élèves, et enfin examine quatre compétences relationnelles indispensables à promouvoir Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 34133 371.1 MARS C Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Didactique fonctionnelle : objectifs, stratégies, évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Minder, Auteur Mention d'édition : 7e éd Editeur : Louvain-la-Neuve - Belgique : De Boeck supérieur Année de publication : 1996 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 303 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2336-9 Prix : 165 F Note générale : Notes bibliogr. Index
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245Langues : Français (fre) Catégories : Analyse comportementale des enfants ; Apprentissage cognitif ; Didactique ; Éducation -- Finalités ; Éducation fonctionnelle ; Enseignement -- Méthode des projets ; Modification du comportement ; Pédagogie -- Méthodologie ; Pédagogie par objectifs ; Projet éducatif ; Psychopédagogie Index. décimale : 370.152 Didactique fonctionnelle : objectifs, stratégies, évaluation [texte imprimé] / Michel Minder, Auteur . - 7e éd . - Louvain-la-Neuve - Belgique (Louvain-la-Neuve - Belgique) : De Boeck supérieur, 1996 . - 303 p. : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 978-2-8041-2336-9 : 165 F
Notes bibliogr. Index
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245
Langues : Français (fre)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 606 370.152 MIND D Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : L'éducation postmoderne Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Pourtois ; Huguette Desmet Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France (PUF) Année de publication : 2012 Collection : Éducation et formation. Pédagogie théorique et critique, ISSN 1289-7760 Importance : 1 vol. (326 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-052654-4 Prix : 21€ Langues : Français (fre) Catégories : Éducation -- Finalités ; Éducation des enfants ; Pédagogie -- Méthodologie ; Postmodernisme et éducation ; Psychopédagogie Index. décimale : 370.11 Résumé : L'ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à la question fondamentale : « Est-ce que j'éduque bien ? » Parents, enseignants, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux, chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. Un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présenté. Il tente de prendre en compte les dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction de l'identité d'un individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Il donne donc un contenu — et, en cela, il constitue une véritable innovation — à la réponse à la question précitée. Par ailleurs, les auteurs s'interrogent : « Comment, concrètement, répondre au mieux à ces différents besoins ? » Pour cela, ils proposent un « système pédagogique multiréférentiel et intégré » car ils se sont aperçus que les divers courants de la pensée pédagogique développent spécifiquement un besoin particulier. Ainsi, ils font correspondre une pédagogie à chaque besoin fondamental. Leur proposition — et c'est en cela que leurs propos sont « postmodernes » — est de ne pas privilégier un courant au détriment des autres. Chaque courant apporte des éléments importants. La multiréférence que chaque adulte doit intégrer dans un modèle pédagogique propre est, selon eux, une démarche incontournable. Leur conception de la formation des adultes est de faire de ceux-ci des sujets-acteurs, voire, mieux, des sujets-auteurs de leur projet éducatif. En d'autres termes, on peut dire que complexité éducative et agir communicationnel sont ici au cœur des propositions. L'éducation postmoderne [texte imprimé] / Jean-Pierre Pourtois ; Huguette Desmet . - 2e éd. . - Paris (106, blvd Saint-Germain, France) : Presses universitaires de France (PUF), 2012 . - 1 vol. (326 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Éducation et formation. Pédagogie théorique et critique, ISSN 1289-7760) .
ISBN : 978-2-13-052654-4 : 21€
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation -- Finalités ; Éducation des enfants ; Pédagogie -- Méthodologie ; Postmodernisme et éducation ; Psychopédagogie Index. décimale : 370.11 Résumé : L'ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à la question fondamentale : « Est-ce que j'éduque bien ? » Parents, enseignants, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux, chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. Un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présenté. Il tente de prendre en compte les dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction de l'identité d'un individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Il donne donc un contenu — et, en cela, il constitue une véritable innovation — à la réponse à la question précitée. Par ailleurs, les auteurs s'interrogent : « Comment, concrètement, répondre au mieux à ces différents besoins ? » Pour cela, ils proposent un « système pédagogique multiréférentiel et intégré » car ils se sont aperçus que les divers courants de la pensée pédagogique développent spécifiquement un besoin particulier. Ainsi, ils font correspondre une pédagogie à chaque besoin fondamental. Leur proposition — et c'est en cela que leurs propos sont « postmodernes » — est de ne pas privilégier un courant au détriment des autres. Chaque courant apporte des éléments importants. La multiréférence que chaque adulte doit intégrer dans un modèle pédagogique propre est, selon eux, une démarche incontournable. Leur conception de la formation des adultes est de faire de ceux-ci des sujets-acteurs, voire, mieux, des sujets-auteurs de leur projet éducatif. En d'autres termes, on peut dire que complexité éducative et agir communicationnel sont ici au cœur des propositions. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35168 370.11 POUR E Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible Expliquer et comprendre en sciences de l'éducation
Titre : Expliquer et comprendre en sciences de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Francia Leutenegger, Editeur scientifique ; Madelon Saada-Robert, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Raisons éducatives, ISSN 1375-4459 Importance : 280 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4167-7 Prix : 34,95 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Compréhension (Théorie de la connaissance) ; Explication ; Pédagogie -- Méthodologie ; Pédagogie -- Recherche ; Sciences de l'éducation -- Recherche ; Théorie de la connaissance Index. décimale : 370.7 Expliquer et comprendre en sciences de l'éducation [texte imprimé] / Francia Leutenegger, Editeur scientifique ; Madelon Saada-Robert, Editeur scientifique . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2002 . - 280 p. ; 24 cm. - (Raisons éducatives, ISSN 1375-4459) .
ISBN : 978-2-8041-4167-7 : 34,95 EUR
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Compréhension (Théorie de la connaissance) ; Explication ; Pédagogie -- Méthodologie ; Pédagogie -- Recherche ; Sciences de l'éducation -- Recherche ; Théorie de la connaissance Index. décimale : 370.7 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : De l'intention au projet Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jonnaert, Auteur Mention d'édition : 2e éd Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1996 Collection : Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 Importance : 145 p. Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2335-2 Prix : 80 F Note générale : Bibliogr. p. 137-141. Index
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0778-0451Langues : Français (fre) Catégories : Éducation -- Analyse des besoins ; Enseignement -- Méthode des projets ; Formation professionnelle -- Évaluation ; Formation professionnelle -- Méthodologie ; Gestion de projets ; Pédagogie -- Méthodologie ; Personnel -- Motivation ; Projet éducatif Index. décimale : 371.3 De l'intention au projet [texte imprimé] / Philippe Jonnaert, Auteur . - 2e éd . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 1996 . - 145 p. : graph. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451) .
ISBN : 978-2-8041-2335-2 : 80 F
Bibliogr. p. 137-141. Index
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0778-0451
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 605 371.3 JONN I Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible PermalinkPermalinkPermalink
