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Auteur Crahay, Marcel (1951-....) |
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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheL'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines
Titre : L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Detroz, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Crahay, Marcel (1951-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Fagnant, Directeur de publication, rédacteur en chef Congrès : Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe (Congrès; 27e; 2015; Liège, Belgique), Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve - Belgique : De Boeck supérieur Année de publication : c2017 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 1 vol. (318 p.) Présentation : ill., tabl., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0715-5 Prix : 36 EUR Note générale : Issu du 27ème Congrès international de l'Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe, tenu à l'Université de liège en janvier 2016.
Réf. bibliogr.
ISSN exact : 1371-1598Langues : Français (fre) Catégories : Élèves -- Évaluation -- Actes de congrès ; Enseignement -- Évaluation -- Actes de congrès ; Évaluation en éducation -- Actes de congrès ; Évaluation en éducation -- Aspect psychologique -- Actes de congrès ; Tests et mesures en éducation -- Actes de congrès Index. décimale : 379.15 Résumé : "Les fonctions de l'evaluation sont diverses : aider, selectionner, accorder une promotion, etc. Les contextes de l'evaluation sont multiples, de meme que les disciplines mises en jeu. Au cours d'un colloque de l'ADMEE-Europe, des chercheurs d'horizons francophones divers se sont reunis pour etudier en quoi les contextes influencent les processus d'evaluation, l'interpretation des resultats et les pratiques des acteurs. La prise en compte effective des disciplines implique de s'interesser aux apports reciproques entre didactiques disciplinaires et evaluations . Prenant en consideration le fait qu'evaluer revient toujours a porter un jugement, les processus psychologiques mobilises par le jugement evaluatif sont egalement analyses. Enfin, la prise en compte des contextes et des disciplines etant particulierement vivace au niveau des pratiques d'evaluation de l'enseignement superieur, un axe est consacre a ce niveau scolaire." (Source : editeur) L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines [texte imprimé] / Pascal Detroz, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Crahay, Marcel (1951-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Fagnant, Directeur de publication, rédacteur en chef / Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe (Congrès; 27e; 2015; Liège, Belgique), Auteur . - Louvain-la-Neuve - Belgique (Louvain-la-Neuve - Belgique) : De Boeck supérieur, c2017 . - 1 vol. (318 p.) : ill., tabl., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 978-2-8073-0715-5 : 36 EUR
Issu du 27ème Congrès international de l'Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe, tenu à l'Université de liège en janvier 2016.
Réf. bibliogr.
ISSN exact : 1371-1598
Langues : Français (fre)
Catégories : Élèves -- Évaluation -- Actes de congrès ; Enseignement -- Évaluation -- Actes de congrès ; Évaluation en éducation -- Actes de congrès ; Évaluation en éducation -- Aspect psychologique -- Actes de congrès ; Tests et mesures en éducation -- Actes de congrès Index. décimale : 379.15 Résumé : "Les fonctions de l'evaluation sont diverses : aider, selectionner, accorder une promotion, etc. Les contextes de l'evaluation sont multiples, de meme que les disciplines mises en jeu. Au cours d'un colloque de l'ADMEE-Europe, des chercheurs d'horizons francophones divers se sont reunis pour etudier en quoi les contextes influencent les processus d'evaluation, l'interpretation des resultats et les pratiques des acteurs. La prise en compte effective des disciplines implique de s'interesser aux apports reciproques entre didactiques disciplinaires et evaluations . Prenant en consideration le fait qu'evaluer revient toujours a porter un jugement, les processus psychologiques mobilises par le jugement evaluatif sont egalement analyses. Enfin, la prise en compte des contextes et des disciplines etant particulierement vivace au niveau des pratiques d'evaluation de l'enseignement superieur, un axe est consacre a ce niveau scolaire." (Source : editeur) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35082 379.15 DETR E Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible Réservation
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Titre : Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Crahay, Marcel (1951-....), Auteur Mention d'édition : 3e éd Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : c2007 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s Importance : 1 vol. (378 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5415-8 Prix : 33,95 € Note générale : Bibliogr. p. 349-373 Langues : Français (fre) Catégories : Échec scolaire -- Études comparatives ; Échec scolaire -- France ; Échec scolaire -- Prévention -- Études comparatives ; Échec scolaire -- Suisse -- Genève (Suisse; canton) ; Redoublement de classes ; Redoublement de classes -- Évaluation ; Succès scolaire ; Systèmes d'enseignement -- Évaluation -- Études comparatives Index. décimale : 371.285 Résumé : L'échec scolaire n'est pas une fatalité. Le présent ouvrage développe à son propos une large réflexion, toujours fondée sur des éléments de recherche empirique, comme l'étude de l'évolution des taux de retard scolaire dans trois pays francophones : Belgique, France et Canton de Genève, ou l'analyse des représentations que se font les enseignants à son propos, ou encore l'évaluation des effets cognitifs du doublement ou des préjudices socio-affectifs. L'ouvrage aborde encore les études internationales du rendement scolaire. Elles permettent de comparer l'efficacité respective des systèmes d'enseignement qui ont aboli le doublement et de ceux qui ont conservé cette pratique. Au total, les enseignants, les pédagogues et les décideurs politiques trouveront ici une moisson d'informations scientifiques particulièrement abondantes qui nourriront leur réflexion Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? [texte imprimé] / Crahay, Marcel (1951-....), Auteur . - 3e éd . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, c2007 . - 1 vol. (378 p.) : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s) .
ISBN : 978-2-8041-5415-8 : 33,95 €
Bibliogr. p. 349-373
Langues : Français (fre)
Catégories : Échec scolaire -- Études comparatives ; Échec scolaire -- France ; Échec scolaire -- Prévention -- Études comparatives ; Échec scolaire -- Suisse -- Genève (Suisse; canton) ; Redoublement de classes ; Redoublement de classes -- Évaluation ; Succès scolaire ; Systèmes d'enseignement -- Évaluation -- Études comparatives Index. décimale : 371.285 Résumé : L'échec scolaire n'est pas une fatalité. Le présent ouvrage développe à son propos une large réflexion, toujours fondée sur des éléments de recherche empirique, comme l'étude de l'évolution des taux de retard scolaire dans trois pays francophones : Belgique, France et Canton de Genève, ou l'analyse des représentations que se font les enseignants à son propos, ou encore l'évaluation des effets cognitifs du doublement ou des préjudices socio-affectifs. L'ouvrage aborde encore les études internationales du rendement scolaire. Elles permettent de comparer l'efficacité respective des systèmes d'enseignement qui ont aboli le doublement et de ceux qui ont conservé cette pratique. Au total, les enseignants, les pédagogues et les décideurs politiques trouveront ici une moisson d'informations scientifiques particulièrement abondantes qui nourriront leur réflexion Exemplaires
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Titre : Problèmes d'histoire du christianisme : d'Erasme à Campanella Type de document : texte imprimé Auteurs : Crahay, Marcel (1951-....), Editeur scientifique ; Jacques Marx, Auteur ; Institut d'étude des religions et de la laïcité (Bruxelles, Belgique), Editeur scientifique Editeur : Bruxelles [Belgique] : Presses de l'Université de Bruxelles Année de publication : 1985 Collection : Problèmes d'histoire du christianisme, ISSN 0778-6751 num. 15 Importance : 159 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8004-0893-4 Prix : 525 FB Note générale : Bibliogr. de R. Crahay p. 7-10. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de la philosophie ; Érasme (1469-1536) ; Utopies -- Aspect religieux -- 16e siècle Index. décimale : 270 Problèmes d'histoire du christianisme : d'Erasme à Campanella [texte imprimé] / Crahay, Marcel (1951-....), Editeur scientifique ; Jacques Marx, Auteur ; Institut d'étude des religions et de la laïcité (Bruxelles, Belgique), Editeur scientifique . - Bruxelles (50 Avenue Franklin Roosevelt, 1050, Belgique) : Presses de l'Université de Bruxelles, 1985 . - 159 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Problèmes d'histoire du christianisme, ISSN 0778-6751; 15) .
ISBN : 978-2-8004-0893-4 : 525 FB
Bibliogr. de R. Crahay p. 7-10. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de la philosophie ; Érasme (1469-1536) ; Utopies -- Aspect religieux -- 16e siècle Index. décimale : 270 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11379 270 CRAH P Livre LSH Libre Accès Disponible
Titre : Psychologie des apprentissages scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Crahay, Marcel (1951-....), Auteur ; Dutrévis, Marion, Auteur Mention d'édition : 2e éd. [rev. & augm.] Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : c2015 Collection : Ouvertures psychologiques Sous-collection : LMD Importance : 1 vol. (431 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0004-0 Prix : 25 EUR Note générale : Bibliogr. p. 362-406. Index Catégories : Apprentissage, Psychologie de l' -- Guides pratiques et mémentos ; Cognition ; Psychologie scolaire ; Psychopédagogie Index. décimale : 370.152 3 Psychologie des apprentissages scolaires [texte imprimé] / Crahay, Marcel (1951-....), Auteur ; Dutrévis, Marion, Auteur . - 2e éd. [rev. & augm.] . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, c2015 . - 1 vol. (431 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Ouvertures psychologiques. LMD) .
ISBN : 978-2-8073-0004-0 : 25 EUR
Bibliogr. p. 362-406. Index
Catégories : Apprentissage, Psychologie de l' -- Guides pratiques et mémentos ; Cognition ; Psychologie scolaire ; Psychopédagogie Index. décimale : 370.152 3 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 33074 370.15 PSYC P Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible 35990 370.152 3 CRAH P Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible Permalink
