Accueil
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
Titre : Démocratisation de l'enseignement : processus, paradigmes et logiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Harouna Sy, Auteur Editeur : Paris - France : Harmattan Année de publication : c2011 Importance : 1 vol. (276 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-54882-4 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. p. 259-273 Langues : Français (fre) Catégories : Démocratisation de l'enseignement ; Éducation -- Politique gouvernementale ; Éducation et l'État ; Politique éducative Index. décimale : 379.26 Démocratisation de l'enseignement : processus, paradigmes et logiques [texte imprimé] / Harouna Sy, Auteur . - Paris - France (Paris - France) : Harmattan, c2011 . - 1 vol. (276 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-296-54882-4 : 24 EUR
Bibliogr. p. 259-273
Langues : Français (fre)
Catégories : Démocratisation de l'enseignement ; Éducation -- Politique gouvernementale ; Éducation et l'État ; Politique éducative Index. décimale : 379.26 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 27973 379.26 SYHA D Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Égalité et discriminations : un essai de philosophie politique appliquée Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Renaut (1948-....), Auteur ; Égalite (Sociologie), Traducteur ; Jean-Luc Pouthier, Traducteur Editeur : Paris - France : Seuil Année de publication : c2007 Collection : Couleur des idées Importance : 1 vol. (209 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-081561-1 Langues : Français (fre) Catégories : Démocratisation de l'enseignement ; Discrimination positive -- France ; Égalité (Sociologie) -- France ; Égalité -- France ; Justice sociale -- France ; Programmes d'action positive -- France Index. décimale : 323.420 944 Égalité et discriminations : un essai de philosophie politique appliquée [texte imprimé] / Alain Renaut (1948-....), Auteur ; Égalite (Sociologie), Traducteur ; Jean-Luc Pouthier, Traducteur . - Paris - France (Paris - France) : Seuil, c2007 . - 1 vol. (209 p.) ; 21 cm. - (Couleur des idées) .
ISBN : 978-2-02-081561-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Démocratisation de l'enseignement ; Discrimination positive -- France ; Égalité (Sociologie) -- France ; Égalité -- France ; Justice sociale -- France ; Programmes d'action positive -- France Index. décimale : 323.420 944 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : L'État démocratique et ses dilemmes : le cas des universites Type de document : texte imprimé Auteurs : Ludivine Thiaw-Po-Une (1977-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Hermann Année de publication : c2007 Collection : Hermann Philosophie Importance : 1 vol. (307 p.) Présentation : couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7056-6673-6 Prix : 29 EUR Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Autonomie universitaire ; Démocratisation de l'enseignement ; Éducation -- Aspect politique -- France ; Enseignement supérieur ; Enseignement supérieur -- Politique publique -- Histoire -- France ; Universités -- Histoire -- France Index. décimale : 378.440 9 L'État démocratique et ses dilemmes : le cas des universites [texte imprimé] / Ludivine Thiaw-Po-Une (1977-....), Auteur . - Paris (France) : Hermann, c2007 . - 1 vol. (307 p.) : couv. ill. ; 21 cm. - (Hermann Philosophie) .
ISBN : 978-2-7056-6673-6 : 29 EUR
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Autonomie universitaire ; Démocratisation de l'enseignement ; Éducation -- Aspect politique -- France ; Enseignement supérieur ; Enseignement supérieur -- Politique publique -- Histoire -- France ; Universités -- Histoire -- France Index. décimale : 378.440 9 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 27617 378.440 9 THIA E Livre École Doctorale Lub06 Bureau Disponible
Titre : Pédagogie différenciée : des intentions à l'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud (1944-....), Auteur Mention d'édition : 7e éd. Editeur : Paris - France : ESF Année de publication : 2016 Collection : Pédagogies Sous-collection : Références Importance : 1 vol. (207 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3173-1 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. p. 173-194. Bibliogr. des oeuvres de P. Perrenoud p. 195 Langues : Français (fre) Catégories : Démocratisation de l'enseignement ; Échec scolaire ; Enseignement -- Travail en équipe ; Enseignement individualisé ; Pédagogie ; Sociologie de l'éducation ; Styles cognitifs ; Succès scolaire Index. décimale : 371.394 Résumé : Ce livre fait le point sur l'état des principaux chantiers de la pédagogie différenciée. Il en rappelle l'enjeu principal : faire en sorte que tous les élèves aient un réel accès au savoir et se l'approprie vraiment tout en tenant compte des différences de chacun. La pédagogie différenciée tente d'apporter une réponse à l'hétérogénéité des niveaux de la classe en mettant l'élève au centre. L'auteur nous rappelle que « tenir compte des différences, c'est placer chacun dans des situations d'apprentissage optimales ». Pédagogie différenciée : des intentions à l'action [texte imprimé] / Philippe Perrenoud (1944-....), Auteur . - 7e éd. . - Paris - France (Paris - France) : ESF, 2016 . - 1 vol. (207 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies. Références, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-3173-1 : 24 EUR
Bibliogr. p. 173-194. Bibliogr. des oeuvres de P. Perrenoud p. 195
Langues : Français (fre)
Catégories : Démocratisation de l'enseignement ; Échec scolaire ; Enseignement -- Travail en équipe ; Enseignement individualisé ; Pédagogie ; Sociologie de l'éducation ; Styles cognitifs ; Succès scolaire Index. décimale : 371.394 Résumé : Ce livre fait le point sur l'état des principaux chantiers de la pédagogie différenciée. Il en rappelle l'enjeu principal : faire en sorte que tous les élèves aient un réel accès au savoir et se l'approprie vraiment tout en tenant compte des différences de chacun. La pédagogie différenciée tente d'apporter une réponse à l'hétérogénéité des niveaux de la classe en mettant l'élève au centre. L'auteur nous rappelle que « tenir compte des différences, c'est placer chacun dans des situations d'apprentissage optimales ». Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35509 371.394 PERR P Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible Les sentiments de justice à et sur l'école
Permalink
