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Titre : Le choix d'éduquer : éthique et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu (1949-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. rev. & augm Editeur : Paris [France] : Eska Année de publication : 1991 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (198 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0866-5 Note générale : Re?f. bibliogr. p. 191-194. Index
Langues : Français (fre) Catégories : Attitude ; Déontologie professionnelle ; Éducation -- Finalités ; Éducation -- Philosophie ; Éducation morale ; Enseignants -- Déontologie ; Enseignement ; Éthique -- Pédagogie ; Pédagogie ; Pédagogie -- Aspect moral ; Relation élève-enseignant ; Sciences de l'éducation Index. décimale : 370.1 Résumé : La réussite de l'acte pédagogique ne tient pas seulement aux qualités strictement scientifiques et didactiques de l'enseignant. L'auteur montre l'importance décisive des choix éthiques de l'éducateur en une trentaine de chapitres abordant des thèmes comme l'universalité de la culture, la discipline et les sanctions, la formation à la citoyenneté, le travail en équipe, etc Le choix d'éduquer : éthique et pédagogie [texte imprimé] / Philippe Meirieu (1949-....), Auteur . - 2e éd. rev. & augm . - Paris (France) : Eska, 1991 . - 1 vol. (198 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-0866-5
Re?f. bibliogr. p. 191-194. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Attitude ; Déontologie professionnelle ; Éducation -- Finalités ; Éducation -- Philosophie ; Éducation morale ; Enseignants -- Déontologie ; Enseignement ; Éthique -- Pédagogie ; Pédagogie ; Pédagogie -- Aspect moral ; Relation élève-enseignant ; Sciences de l'éducation Index. décimale : 370.1 Résumé : La réussite de l'acte pédagogique ne tient pas seulement aux qualités strictement scientifiques et didactiques de l'enseignant. L'auteur montre l'importance décisive des choix éthiques de l'éducateur en une trentaine de chapitres abordant des thèmes comme l'universalité de la culture, la discipline et les sanctions, la formation à la citoyenneté, le travail en équipe, etc Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 31133 370.1 MEIR C Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Comment me documenter ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Antonia Bertrand Baschwitz, Auteur ; Jean-Marie De Ketele (1943-....), Collaborateur ; Eliane Godelet, Auteur ; Anne Spoiden, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve - Belgique : De Boeck supérieur Année de publication : 2009 Collection : Guides pratiques : former & se former, ISSN 2033-0243 Importance : 174 p. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0200-5 Prix : 19,60 € Note générale : Bibliogr. p. 165-166. Webliogr. p. 167-170. Notes bibliogr. et webliogr. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : Bibliographie comme sujet ; Bibliothèques -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Documentation -- Méthodes ; Documentation, Services de -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Documentation, Services de -- Utilisation ; Dossiers documentaires -- Guides pratiques et mémentos ; Recherche documentaire ; Recherche documentaire -- Guides pratiques et mémentos ; Recherche documentaire automatisée ; Sciences de l'éducation ; Services d'information -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Services de documentation -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Source d'information Index. décimale : 025.524 Résumé : Avec le réseau Internet, l’accès à l’information et à la documentation s’est démocratisé ; il est devenu possible à chacun d’accéder à toutes les informations disponibles à condition de « savoir-faire », de « savoir chercher »… Comment amorcer ma recherche documentaire ? Comment identifier les sources ? Où et à qui s’adresser ? Comment chercher la documentation ? Quelle démarche ? Quelle stratégie ? Comment évaluer la documentation ? Comment la gérer, garder une trace ? Comment présenter ma documentation ? Ce livre propose de réponses à ces questions, des réponses à celui qui souhaite se documenter, chercher, traiter, évaluer, gérer et présenter sa documentation dans le cadre de son travail de recherche ou de son travail professinnel. Le premier but de ce manuel est d’aider à la recherche documentaire d’une façon systématique et méthodique en partant des questions que l’on se pose lors de la rédaction d’un travail. La méthodologie de la recherche documentaire est la même pour toutes les disciplines qu’il s’agisse de santé, de politique, de physique ou d’éducation. Par contre, les sources d’information sont différentes. Dans sa démarche, ce manuel peut aider le chercheur de documentation dans n’importe quelle discipline. Le deuxième but de ce manuel est d’approfondir les sources documentaires disponibles en français dans les domaines spécifiques de la formation et de l’éducation pour cinq pays francophones : Belgique francophone, Canada-Québec, France, Luxembourg et Suisse romande. Dans ses exemples, ses références et ses illustrations, ce manuel s’adresse surtout à un public concerné par les sciences de l’éducation. Écrit dans un style direct à la première personne, le lecteur pourra facilement s’identifier au personnage principal « chercheur de documentation » qui avec son complice documentaliste « Augustin » parcourt l’ouvrage en surmontant ses doutes et ses difficultés. Un « site compagnon » a été créé et sera mis à jour régulièrement pour illustrer et surtout co... Note de contenu : Comment amorcer la recherche documentaire? -- Comment définir l'objectif de la recherche et préciser le sujet? -- Comment planifier le travail? -- Comment identifier les sources d'information? -- Où s'adresser? A qui s'adresser? -- Quels outils consulter? Quels documents? -- Comment chercher la documentation? -- La recherche documentaire : quelle démarche? Quelle stratégie -- Comment évaluer la documentation -- Quels sont les critères d'évaluation? -- Comment gérer la documentation? -- Comment organiser et gérer ma documentation -- Comment présenter ma documentation Comment me documenter ? [texte imprimé] / Maria Antonia Bertrand Baschwitz, Auteur ; Jean-Marie De Ketele (1943-....), Collaborateur ; Eliane Godelet, Auteur ; Anne Spoiden, Auteur . - Louvain-la-Neuve - Belgique (Louvain-la-Neuve - Belgique) : De Boeck supérieur, 2009 . - 174 p. ; 24 cm.. - (Guides pratiques : former & se former, ISSN 2033-0243) .
ISBN : 978-2-8041-0200-5 : 19,60 €
Bibliogr. p. 165-166. Webliogr. p. 167-170. Notes bibliogr. et webliogr. Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : Bibliographie comme sujet ; Bibliothèques -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Documentation -- Méthodes ; Documentation, Services de -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Documentation, Services de -- Utilisation ; Dossiers documentaires -- Guides pratiques et mémentos ; Recherche documentaire ; Recherche documentaire -- Guides pratiques et mémentos ; Recherche documentaire automatisée ; Sciences de l'éducation ; Services d'information -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Services de documentation -- Formation des utilisateurs -- Guides pratiques et mémentos ; Source d'information Index. décimale : 025.524 Résumé : Avec le réseau Internet, l’accès à l’information et à la documentation s’est démocratisé ; il est devenu possible à chacun d’accéder à toutes les informations disponibles à condition de « savoir-faire », de « savoir chercher »… Comment amorcer ma recherche documentaire ? Comment identifier les sources ? Où et à qui s’adresser ? Comment chercher la documentation ? Quelle démarche ? Quelle stratégie ? Comment évaluer la documentation ? Comment la gérer, garder une trace ? Comment présenter ma documentation ? Ce livre propose de réponses à ces questions, des réponses à celui qui souhaite se documenter, chercher, traiter, évaluer, gérer et présenter sa documentation dans le cadre de son travail de recherche ou de son travail professinnel. Le premier but de ce manuel est d’aider à la recherche documentaire d’une façon systématique et méthodique en partant des questions que l’on se pose lors de la rédaction d’un travail. La méthodologie de la recherche documentaire est la même pour toutes les disciplines qu’il s’agisse de santé, de politique, de physique ou d’éducation. Par contre, les sources d’information sont différentes. Dans sa démarche, ce manuel peut aider le chercheur de documentation dans n’importe quelle discipline. Le deuxième but de ce manuel est d’approfondir les sources documentaires disponibles en français dans les domaines spécifiques de la formation et de l’éducation pour cinq pays francophones : Belgique francophone, Canada-Québec, France, Luxembourg et Suisse romande. Dans ses exemples, ses références et ses illustrations, ce manuel s’adresse surtout à un public concerné par les sciences de l’éducation. Écrit dans un style direct à la première personne, le lecteur pourra facilement s’identifier au personnage principal « chercheur de documentation » qui avec son complice documentaliste « Augustin » parcourt l’ouvrage en surmontant ses doutes et ses difficultés. Un « site compagnon » a été créé et sera mis à jour régulièrement pour illustrer et surtout co... Note de contenu : Comment amorcer la recherche documentaire? -- Comment définir l'objectif de la recherche et préciser le sujet? -- Comment planifier le travail? -- Comment identifier les sources d'information? -- Où s'adresser? A qui s'adresser? -- Quels outils consulter? Quels documents? -- Comment chercher la documentation? -- La recherche documentaire : quelle démarche? Quelle stratégie -- Comment évaluer la documentation -- Quels sont les critères d'évaluation? -- Comment gérer la documentation? -- Comment organiser et gérer ma documentation -- Comment présenter ma documentation Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les sciences de l'éducation, une culture pluridisciplinaire
Titre : Les sciences de l'éducation, une culture pluridisciplinaire : pour former et se former à l'enseignement et aux interventions socio-éducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel Nal (1979-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nathalie Gavens (1968-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Rousvoal (1947-....), Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve - Belgique : De Boeck supérieur Année de publication : c2018 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 1 vol. (208 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2148-9 Note générale : ISSN exact : 1371-1598 (au lieu de 0777-5245)
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Catégories : Analyse des pratiques (Formation) ; Analyse des pratiques professionnelles ; Apprentissage -- Travail en équipe -- Études transculturelles ; Apprentissage coopératif ; Apprentissage, Psychologie de l' ; Difficultés scolaires ; Éducation -- Recherche ; Éducation permanente ; Enseignement ; Enseignement -- Innovations ; Enseignement -- Méthodologie ; Enseignement -- Travail en équipe -- Études transculturelles ; Formation professionnelle ; Pédagogie active ; Pédagogie de groupe ; Relations interethniques ; Sciences de l'éducation ; Travail en équipe ; Travail en groupe Index. décimale : 370.1 Résumé : Comment la variété des champs disciplinaires qui composent les sciences de l'éducation participe-elle à la compréhension du "phénomène éducatif" ? Comment cette pluridisciplinarité forme-t-elle à la polyvalence des métiers de l'enseignement, de la formation et de l'accompagnement de publics très divers ? Adressé aux universitaires, aux étudiants, aux enseignants et professionnels des soins comme du travail social, cet ouvrage montre comment différents regards disciplinaires contribuent chacun à la perception du champ éducatif et à la profondeur de ses enjeux. Il retrace la façon dont ces savoirs inspirent des dispositifs d'apprentissage et de formation adaptés à une pluralité de publics, selon des besoins et contextes spécifiques. Il tente de sensibiliser aux nombreuses perspectives de recherche mais aussi d'interventions socio-éducatives qui font les métiers d'aujourd'hui et de demain, de l'école aux structures d'insertion, de l'inclusion de publics en situation de handicap à l'accueil et la valorisation des compétences de publics âgés. [Payot]
Synthèse sur les sciences de l'éducation d'un point de vue pluridisciplinaire s'attardant sur les dispositifs d'apprentissage et de formation, les perspectives de recherche et d'interventions socio-éducatives. -- Memento.
Comment la variété des champs disciplinaires qui composent les sciences de l'éducation participe-elle à la compré0hension du "phénomène éducatif"? Comment cette pluridisciplinarité forme-t-elle à la polyvalence des métiers de l'enseignement, de la formation et de l'accompagnement de publics très divers? Adressé aux universitaires, aux étudiants, aux enseignants et professionnels des soins comme du travail social, cet ouvrage montre comment différents regards disciplinaires contribuent chacun à la perception du champ éducatif et à la profondeur de ses enjeux. Il retrace la façon dont ces savoirs inspirent des dispositifs d'apprentissage et de formation adaptés à une pluralité de publics, selon des besoins et contextes spécifiques. Il tente de sensibiliser aux nombreuses perspectives de recherche mais aussi d'interventions socio-éducatives qui font les métiers d'aujourd'hui et de demain, de l'école aux structures d'insertion, de l'inclusion de publics en situation de handicap à l'accueil et la valorisation des compétences de publics âgés. -- ÉdNote de contenu : Préface -- Vingt-cinq ans au sein d'une équipe au service des étudiants -- Introduction: Les sciences de l'éducation, enjeux épistémologiques et interdisciplinaires: former et se former à une diversité de publics, de contextes et de pratiques -- PREMIÈRE PARTIE: CROISER LES POINTS DE VUE POUR ÉCLAIRER LES QUESTIONS DE L’ÉDUCATION: Ch. 1. "Philosophari, deinde intervenire" Comment la philosophie peut-elle contribuer à façonner une action socio-éducative? -- Ch. 2. L'éducation et l'économie: le cas de l'efficacité -- Ch. 3. Éduquer au-dedans et au-dehors de l'école: éléments pour histoire de l'éducation moins étroite -- DEUXIÈME PARTIE: INTÉGRER LES SAVOIRS: LES SAVOIS AUX ESPACES ET AUX DISPOSITIFS D’ÉDUCATION ET DE FORMATION: Ch. 4. Des théories de l'apprentissage aux dispositifs de formation -- Ch. 5. Du dispositif en technologie de l'éducation comme concept organisateur dans les processus d'enseignement-apprentissage -- Ch. 6. Des espaces éducatifs dans et hors école: Continuité, discontinuité, tensions, conflits? --TROISIÈME PARTIE: FORMER ET SE FORMER TOUT AU LONG DE LA VIE: Ch. 7. Des conditions de socialisation en apprentissage et formations continuées à vie -- Ch. 8. Comprendre la dynamique du développement des compétences professionnelles -- Ch. 9. L'éducation et les adultes dans la seconde moitié de la vie -- Conclusion: La professionnalisation par les sciences de l'éducation: vers «l'impossible», et au-delà Les sciences de l'éducation, une culture pluridisciplinaire : pour former et se former à l'enseignement et aux interventions socio-éducatives [texte imprimé] / Emmanuel Nal (1979-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nathalie Gavens (1968-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Rousvoal (1947-....), Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve - Belgique (Louvain-la-Neuve - Belgique) : De Boeck supérieur, c2018 . - 1 vol. (208 p.) ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 978-2-8073-2148-9
ISSN exact : 1371-1598 (au lieu de 0777-5245)
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Analyse des pratiques (Formation) ; Analyse des pratiques professionnelles ; Apprentissage -- Travail en équipe -- Études transculturelles ; Apprentissage coopératif ; Apprentissage, Psychologie de l' ; Difficultés scolaires ; Éducation -- Recherche ; Éducation permanente ; Enseignement ; Enseignement -- Innovations ; Enseignement -- Méthodologie ; Enseignement -- Travail en équipe -- Études transculturelles ; Formation professionnelle ; Pédagogie active ; Pédagogie de groupe ; Relations interethniques ; Sciences de l'éducation ; Travail en équipe ; Travail en groupe Index. décimale : 370.1 Résumé : Comment la variété des champs disciplinaires qui composent les sciences de l'éducation participe-elle à la compréhension du "phénomène éducatif" ? Comment cette pluridisciplinarité forme-t-elle à la polyvalence des métiers de l'enseignement, de la formation et de l'accompagnement de publics très divers ? Adressé aux universitaires, aux étudiants, aux enseignants et professionnels des soins comme du travail social, cet ouvrage montre comment différents regards disciplinaires contribuent chacun à la perception du champ éducatif et à la profondeur de ses enjeux. Il retrace la façon dont ces savoirs inspirent des dispositifs d'apprentissage et de formation adaptés à une pluralité de publics, selon des besoins et contextes spécifiques. Il tente de sensibiliser aux nombreuses perspectives de recherche mais aussi d'interventions socio-éducatives qui font les métiers d'aujourd'hui et de demain, de l'école aux structures d'insertion, de l'inclusion de publics en situation de handicap à l'accueil et la valorisation des compétences de publics âgés. [Payot]
Synthèse sur les sciences de l'éducation d'un point de vue pluridisciplinaire s'attardant sur les dispositifs d'apprentissage et de formation, les perspectives de recherche et d'interventions socio-éducatives. -- Memento.
Comment la variété des champs disciplinaires qui composent les sciences de l'éducation participe-elle à la compré0hension du "phénomène éducatif"? Comment cette pluridisciplinarité forme-t-elle à la polyvalence des métiers de l'enseignement, de la formation et de l'accompagnement de publics très divers? Adressé aux universitaires, aux étudiants, aux enseignants et professionnels des soins comme du travail social, cet ouvrage montre comment différents regards disciplinaires contribuent chacun à la perception du champ éducatif et à la profondeur de ses enjeux. Il retrace la façon dont ces savoirs inspirent des dispositifs d'apprentissage et de formation adaptés à une pluralité de publics, selon des besoins et contextes spécifiques. Il tente de sensibiliser aux nombreuses perspectives de recherche mais aussi d'interventions socio-éducatives qui font les métiers d'aujourd'hui et de demain, de l'école aux structures d'insertion, de l'inclusion de publics en situation de handicap à l'accueil et la valorisation des compétences de publics âgés. -- ÉdNote de contenu : Préface -- Vingt-cinq ans au sein d'une équipe au service des étudiants -- Introduction: Les sciences de l'éducation, enjeux épistémologiques et interdisciplinaires: former et se former à une diversité de publics, de contextes et de pratiques -- PREMIÈRE PARTIE: CROISER LES POINTS DE VUE POUR ÉCLAIRER LES QUESTIONS DE L’ÉDUCATION: Ch. 1. "Philosophari, deinde intervenire" Comment la philosophie peut-elle contribuer à façonner une action socio-éducative? -- Ch. 2. L'éducation et l'économie: le cas de l'efficacité -- Ch. 3. Éduquer au-dedans et au-dehors de l'école: éléments pour histoire de l'éducation moins étroite -- DEUXIÈME PARTIE: INTÉGRER LES SAVOIRS: LES SAVOIS AUX ESPACES ET AUX DISPOSITIFS D’ÉDUCATION ET DE FORMATION: Ch. 4. Des théories de l'apprentissage aux dispositifs de formation -- Ch. 5. Du dispositif en technologie de l'éducation comme concept organisateur dans les processus d'enseignement-apprentissage -- Ch. 6. Des espaces éducatifs dans et hors école: Continuité, discontinuité, tensions, conflits? --TROISIÈME PARTIE: FORMER ET SE FORMER TOUT AU LONG DE LA VIE: Ch. 7. Des conditions de socialisation en apprentissage et formations continuées à vie -- Ch. 8. Comprendre la dynamique du développement des compétences professionnelles -- Ch. 9. L'éducation et les adultes dans la seconde moitié de la vie -- Conclusion: La professionnalisation par les sciences de l'éducation: vers «l'impossible», et au-delà Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Traité des sciences et des pratiques de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Beillerot, Jacky (1939-2004), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicole Mosconi (1942-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris - France : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Psycho sup, ISSN 1275-4854 Importance : XIV-562 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049649-5 Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Méthodologie ; Sciences de l'éducation Index. décimale : 370.1 Traité des sciences et des pratiques de l'éducation [texte imprimé] / Beillerot, Jacky (1939-2004), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicole Mosconi (1942-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris - France (Paris - France) : Dunod, 2006 . - XIV-562 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psycho sup, ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-049649-5
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Catégories : Enseignement -- Méthodologie ; Sciences de l'éducation Index. décimale : 370.1 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26264 370.1 BEIL T Livre Biblio Interfac Kasapa Magasin Disponible
Titre : Traité des sciences et des pratiques de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Beillerot, Jacky (1939-2004), Auteur ; Nicole Mosconi (1942-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd Editeur : Paris - France : Dunod Année de publication : 2016 Collection : Psycho sup, ISSN 1275-4854 Importance : Mosconi, Nicole (1942-....) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071701-9 Note générale : Publié à l'origine en 2006. Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Catégories : Éducation ; Enseignement ; Sciences de l'éducation Index. décimale : 370.1 Résumé : Destiné aussi bien aux étudiants qu'aux professionnels de l'éducation, cet ouvrage propose un point complet sur les savoirs et les pratiques dans l'ensemble du champ de l'éducation. Il offre un panorama synthétique qui tient compte des derniers développements des connaissances en ce domaine. Ce traité est organisé en six parties : 1. Connaître l'éducation : l'apport des sciences humaines et sociales; 2. Les institutions et lieux d'éducation; 3. Les professionnels du champ; 4. Thèmes et concepts fondamentaux; 5. Approches philosophiques et politiques Traité des sciences et des pratiques de l'éducation [texte imprimé] / Beillerot, Jacky (1939-2004), Auteur ; Nicole Mosconi (1942-....), Auteur . - 2e éd . - Paris - France (Paris - France) : Dunod, 2016 . - Mosconi, Nicole (1942-....) ; 24 cm. - (Psycho sup, ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-071701-9
Publié à l'origine en 2006. Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation ; Enseignement ; Sciences de l'éducation Index. décimale : 370.1 Résumé : Destiné aussi bien aux étudiants qu'aux professionnels de l'éducation, cet ouvrage propose un point complet sur les savoirs et les pratiques dans l'ensemble du champ de l'éducation. Il offre un panorama synthétique qui tient compte des derniers développements des connaissances en ce domaine. Ce traité est organisé en six parties : 1. Connaître l'éducation : l'apport des sciences humaines et sociales; 2. Les institutions et lieux d'éducation; 3. Les professionnels du champ; 4. Thèmes et concepts fondamentaux; 5. Approches philosophiques et politiques Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35553 370.1 BEIL T Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
