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Enseignement supérieur -- Guides pratiques et mémentos |
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheComment développer le conseil pédagogique dans l'enseignement supérieur? / Amaury Daele ; Emmanuel Sylvestre
Titre : Comment développer le conseil pédagogique dans l'enseignement supérieur? : conseillers pédagogiques, enseignants, formateurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Amaury Daele, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Emmanuel Sylvestre (1978-....), Directeur de la recherche ; Jacques Lanarès, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve - Belgique : De Boeck supérieur Année de publication : c2016 Collection : Guides pratiques : former & se former, ISSN 2033-0243 Importance : 365 p. Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0181-8 Prix : 22€ Note générale : Réf. bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Index Catégories : Conseillers pédagogiques -- Enseignement supérieur -- Études de cas ; Conseillers pédagogiques -- Enseignement supérieur -- Guides pratiques et mémentos ; Enseignants -- Formation en cours d'emploi -- Études de cas ; Enseignants -- Formation en cours d'emploi -- Guides pratiques et mémentos ; Enseignement supérieur -- Études de cas ; Enseignement supérieur -- Évaluation -- Guides pratiques et mémentos ; Enseignement supérieur -- Finalités ; Enseignement supérieur -- Guides pratiques et mémentos ; Évaluation en éducation -- Guides pratiques et mémentos ; Formateurs (Éducation des adultes) -- Guides pratiques et mémentos ; Pédagogie institutionnelle -- Guide pratiques et mémentos ; Pédagogie institutionnelle -- Études de cas ; Professeurs (Enseignement supérieur) -- Guides pratiques et mementos Index. décimale : 378 Résumé : Co-écrit par une trentaine de contributeurs suisses, français, belges et canadiens, cet ouvrage s'adresse aux conseillers pédagogiques de l'enseignement supérieur, qu'ils soient novices ou expérimentés, et propose à ceux-ci des cadres d'analyse et des outils pratiques pour mener à bien leurs trois principales missions : conseiller, former et évaluer. Une partie de l'ouvrage est également consacreé à la formation et au développement professionnel des conseillers pédagogiques : comment s'initier au métier, comment analyser et évaluer la portée de ses actions, comment concevoir et mener une politique de développement et de valorisation de l'enseignement au sein d'un établissement d'enseignement supérieur? Note de contenu : PARTIE 1. CONSEILLER: Ch. 1. Le soutien pédagogique individuel -- Ch. 2. L'entretien d'équipe pédagogique -- Ch. 3. Accompagner l'innovation pédagogique -- Ch. 4. Accompagner le scholarship of teaching and learning -- Ch. 5. Accompagner les étudiants dans leurs méthodes d'apprentissage -- PARTIE 2. FORMER: Ch. 6. Construire un programme de formation pédagogique pour les enseignants -- Ch. 7. Concevoir et animer un atelier de formation -- Ch. 8. Au-delà des ateliers : différentes initiatives pour soutenir la formation des enseignants -- Ch. 9. Développer des ressources pédagogiques -- PARTIE 3. ÉVALUER: Ch. 10. Évaluer un enseignement par questionnaire et analyser les résultats -- Ch. 11. Évaluer un programme -- Ch. 12. Au-delà de l'évaluation des enseignements par questionnaires -- PARTIE 4. DÉVELOPPER SES COMPÉTENCES ET SES ACTIVITÉS: Ch. 13. Conseil pédagogique et recherche en pédagogie de l'enseignement supérieur -- Ch. 14. Analyser ses actions de conseiller pédagogique dans l'enseignement supérieur : un approche identitaire et réflexive -- Ch. 15. Développer son expertise académique de conseiller pédagogique -- Ch. 16. Pourquoi et comment collaborer et réseauter avec d'autres conseillers pédagogiques ? -- Communiquer et se faire connaître Comment développer le conseil pédagogique dans l'enseignement supérieur? : conseillers pédagogiques, enseignants, formateurs [texte imprimé] / Amaury Daele, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Emmanuel Sylvestre (1978-....), Directeur de la recherche ; Jacques Lanarès, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve - Belgique (Louvain-la-Neuve - Belgique) : De Boeck supérieur, c2016 . - 365 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Guides pratiques : former & se former, ISSN 2033-0243) .
ISBN : 978-2-8073-0181-8 : 22€
Réf. bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Index
Catégories : Conseillers pédagogiques -- Enseignement supérieur -- Études de cas ; Conseillers pédagogiques -- Enseignement supérieur -- Guides pratiques et mémentos ; Enseignants -- Formation en cours d'emploi -- Études de cas ; Enseignants -- Formation en cours d'emploi -- Guides pratiques et mémentos ; Enseignement supérieur -- Études de cas ; Enseignement supérieur -- Évaluation -- Guides pratiques et mémentos ; Enseignement supérieur -- Finalités ; Enseignement supérieur -- Guides pratiques et mémentos ; Évaluation en éducation -- Guides pratiques et mémentos ; Formateurs (Éducation des adultes) -- Guides pratiques et mémentos ; Pédagogie institutionnelle -- Guide pratiques et mémentos ; Pédagogie institutionnelle -- Études de cas ; Professeurs (Enseignement supérieur) -- Guides pratiques et mementos Index. décimale : 378 Résumé : Co-écrit par une trentaine de contributeurs suisses, français, belges et canadiens, cet ouvrage s'adresse aux conseillers pédagogiques de l'enseignement supérieur, qu'ils soient novices ou expérimentés, et propose à ceux-ci des cadres d'analyse et des outils pratiques pour mener à bien leurs trois principales missions : conseiller, former et évaluer. Une partie de l'ouvrage est également consacreé à la formation et au développement professionnel des conseillers pédagogiques : comment s'initier au métier, comment analyser et évaluer la portée de ses actions, comment concevoir et mener une politique de développement et de valorisation de l'enseignement au sein d'un établissement d'enseignement supérieur? Note de contenu : PARTIE 1. CONSEILLER: Ch. 1. Le soutien pédagogique individuel -- Ch. 2. L'entretien d'équipe pédagogique -- Ch. 3. Accompagner l'innovation pédagogique -- Ch. 4. Accompagner le scholarship of teaching and learning -- Ch. 5. Accompagner les étudiants dans leurs méthodes d'apprentissage -- PARTIE 2. FORMER: Ch. 6. Construire un programme de formation pédagogique pour les enseignants -- Ch. 7. Concevoir et animer un atelier de formation -- Ch. 8. Au-delà des ateliers : différentes initiatives pour soutenir la formation des enseignants -- Ch. 9. Développer des ressources pédagogiques -- PARTIE 3. ÉVALUER: Ch. 10. Évaluer un enseignement par questionnaire et analyser les résultats -- Ch. 11. Évaluer un programme -- Ch. 12. Au-delà de l'évaluation des enseignements par questionnaires -- PARTIE 4. DÉVELOPPER SES COMPÉTENCES ET SES ACTIVITÉS: Ch. 13. Conseil pédagogique et recherche en pédagogie de l'enseignement supérieur -- Ch. 14. Analyser ses actions de conseiller pédagogique dans l'enseignement supérieur : un approche identitaire et réflexive -- Ch. 15. Développer son expertise académique de conseiller pédagogique -- Ch. 16. Pourquoi et comment collaborer et réseauter avec d'autres conseillers pédagogiques ? -- Communiquer et se faire connaître Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35080 378 DAEL C Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Reuter (1953-....), Auteur ; Cora Cohen-Azria (1973-....), Auteur ; Yves Reuter (1953-....), Editeur scientifique Mention d'édition : 2e éd. actualisée Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : c2010 Importance : 280 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6200-9 Note générale : Bibliogr. p. 249-273. Notes bibliogr. Index.
Langues : Français (fre) Catégories : Didactique -- Autobiographies ; Didactique -- Terminologie ; Enseignement -- Encyclopédies françaises ; Enseignement -- Guides pratiques et mémentos ; Enseignement supérieur -- Guides pratiques et mémentos ; Pédagogie -- Dictionnaires français ; Pédagogie -- Encyclopédies françaises ; Pédagogie -- Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 370.3 Résumé : Cet ouvrage présente les concepts fondamentaux des didactiques en précisant leur définition, les questions auxquelles ils répondent, leurs intérêts ainsi que les problèmes qu'ils soulèvent ou les débats qu'ils suscitent. Chacun des concepts est illustré par des exemples et accompagné d'une brève bibliographie renvoyant aux articles ou aux ouvrates essentiels qui ont contribué à son élaboration ou son examen critique Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques [texte imprimé] / Yves Reuter (1953-....), Auteur ; Cora Cohen-Azria (1973-....), Auteur ; Yves Reuter (1953-....), Editeur scientifique . - 2e éd. actualisée . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, c2010 . - 280 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-6200-9
Bibliogr. p. 249-273. Notes bibliogr. Index.
Langues : Français (fre)
Catégories : Didactique -- Autobiographies ; Didactique -- Terminologie ; Enseignement -- Encyclopédies françaises ; Enseignement -- Guides pratiques et mémentos ; Enseignement supérieur -- Guides pratiques et mémentos ; Pédagogie -- Dictionnaires français ; Pédagogie -- Encyclopédies françaises ; Pédagogie -- Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 370.3 Résumé : Cet ouvrage présente les concepts fondamentaux des didactiques en précisant leur définition, les questions auxquelles ils répondent, leurs intérêts ainsi que les problèmes qu'ils soulèvent ou les débats qu'ils suscitent. Chacun des concepts est illustré par des exemples et accompagné d'une brève bibliographie renvoyant aux articles ou aux ouvrates essentiels qui ont contribué à son élaboration ou son examen critique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24474 370.3 REUT D Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
