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Titre : L'école à l'ère numérique : des espaces pédagogiques numériques à l'enseignement à distance Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Jaillet, Auteur Editeur : Paris - France : Harmattan Année de publication : 2004 Collection : Savoir et formation, ISSN 0993-4707 Importance : 260 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-6992-7 Prix : 22 EUR Note générale : Bibliogr. p. [245]-256 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement à distance -- Europe ; Enseignement sur le Web -- Europe ; Internet dans l'enseignement supérieur -- Europe ; Internet en éducation ; Télécommunications en enseignement -- Europe ; Universités virtuelles Index. décimale : 371.334 Résumé : Les nouvelles technologies sont-elles utiles au système éducatif? L'invention du concept d'espaces numériques pour l'éducation et l'utilisation de l'application "Etablissement Scolaire Virtuel" montre qu'il faut du temps pour accepter les changements. Mais il est une certitude, au-delà des effets de mode, l'incursion du numérique transforme les possibilités éducatives. On peut l'assurer avec le développement de l'enseignement à distance par Internet et les plateformes d'apprentissage collaboratif à distance. Les acteurs du système éducatif en ont-ils pris la mesure? L'école à l'ère numérique : des espaces pédagogiques numériques à l'enseignement à distance [texte imprimé] / Alain Jaillet, Auteur . - Paris - France (Paris - France) : Harmattan, 2004 . - 260 p. : ill. ; 22 cm. - (Savoir et formation, ISSN 0993-4707) .
ISBN : 978-2-7475-6992-7 : 22 EUR
Bibliogr. p. [245]-256
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement à distance -- Europe ; Enseignement sur le Web -- Europe ; Internet dans l'enseignement supérieur -- Europe ; Internet en éducation ; Télécommunications en enseignement -- Europe ; Universités virtuelles Index. décimale : 371.334 Résumé : Les nouvelles technologies sont-elles utiles au système éducatif? L'invention du concept d'espaces numériques pour l'éducation et l'utilisation de l'application "Etablissement Scolaire Virtuel" montre qu'il faut du temps pour accepter les changements. Mais il est une certitude, au-delà des effets de mode, l'incursion du numérique transforme les possibilités éducatives. On peut l'assurer avec le développement de l'enseignement à distance par Internet et les plateformes d'apprentissage collaboratif à distance. Les acteurs du système éducatif en ont-ils pris la mesure? Exemplaires
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Titre : eLearning pour enseigner et apprendre : allier pédagogie et technologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Lebrun Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Academia Bruylant Année de publication : 2005 Importance : 269 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87209-789-0 Langues : Français (fre) Catégories : Éducation -- Informatique ; Enseignement à distance ; Enseignement assisté par ordinateur ; Enseignement sur le Web ; Formation professionnelle ; Internet en éducation ; Technologie de l'information et de la communication Index. décimale : 371.334 4678 Résumé :
ISBN : 978-2-87209-789-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation -- Informatique ; Enseignement à distance ; Enseignement assisté par ordinateur ; Enseignement sur le Web ; Formation professionnelle ; Internet en éducation ; Technologie de l'information et de la communication Index. décimale : 371.334 4678 Résumé : Réservation
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Titre : Pour comprendre les MOOCs : nature, enjeux et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Depover, Christian, Auteur ; Thierry Karsenti (1968-....), Auteur ; Komis, Vassilis, Auteur Editeur : Québec (Québec - Canada) : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. (xv, 123 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4729-2 Note générale : Réf. bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Cours en ligne ouverts à tous ; Internet en éducation ; MOOCs (instruction basée sur le Web) Index. décimale : 371.3344678 Résumé : "Depuis l'apparition des MOOCs (Massive Open Online Course ou cours en ligne ouvert et massif [CLOM]), il y a un peu plus de 10 ans, la perception qu'en ont les chercheurs et le grand public a bien changé. On est passé d'une vision idéaliste à une conception plus réaliste des enjeux éducatifs et des implications financières associés à cette nouvelle modalité d'apprentissage. La progression des MOOCs est considérable. On observe des taux de croissance du nombre d'inscrits qui avoisinent les 100% et une offre qui ne cesse de croître. Ils sont devenus un phénomène de société: le New York Times a même proclamé 2012 comme étant l'année du MOOC. C'est à l'étude de ce phénomène que vous convient les auteurs du présent ouvrage, en s'appuyant à la fois sur l'analyse de l'abondante littérature scientifique et sur leur expérience de concepteurs de MOOCs. Ce livre propose des outils aux personnes qui souhaitent s'engager directement dans cette aventure, mais aussi des réflexions sur l'arrive?e de ce nouveau type de cours dans le paysage éducatif mondial." Pour comprendre les MOOCs : nature, enjeux et perspectives [texte imprimé] / Depover, Christian, Auteur ; Thierry Karsenti (1968-....), Auteur ; Komis, Vassilis, Auteur . - Québec (Québec - Canada) (Québec (Québec - Canada)) : Presses de l'Université du Québec, 2007 . - 1 vol. (xv, 123 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7605-4729-2
Réf. bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Cours en ligne ouverts à tous ; Internet en éducation ; MOOCs (instruction basée sur le Web) Index. décimale : 371.3344678 Résumé : "Depuis l'apparition des MOOCs (Massive Open Online Course ou cours en ligne ouvert et massif [CLOM]), il y a un peu plus de 10 ans, la perception qu'en ont les chercheurs et le grand public a bien changé. On est passé d'une vision idéaliste à une conception plus réaliste des enjeux éducatifs et des implications financières associés à cette nouvelle modalité d'apprentissage. La progression des MOOCs est considérable. On observe des taux de croissance du nombre d'inscrits qui avoisinent les 100% et une offre qui ne cesse de croître. Ils sont devenus un phénomène de société: le New York Times a même proclamé 2012 comme étant l'année du MOOC. C'est à l'étude de ce phénomène que vous convient les auteurs du présent ouvrage, en s'appuyant à la fois sur l'analyse de l'abondante littérature scientifique et sur leur expérience de concepteurs de MOOCs. Ce livre propose des outils aux personnes qui souhaitent s'engager directement dans cette aventure, mais aussi des réflexions sur l'arrive?e de ce nouveau type de cours dans le paysage éducatif mondial." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 36046 371.3344678 DEPO P Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
