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Titre : L'évaluation, levier pour l'enseignement et la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Jorro, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Droyer, Nathalie, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Louvain-la-Neuve - Belgique : De Boeck supérieur Année de publication : c2019 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 1 vol. (202 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2147-2 Note générale : Issu du 39e Colloque de l'ADMEE-Europe, Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe, organisé du 25 au 27 janvier 2017 à Dijon.
Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe. Congrès (39 ; 2017 ; Dijon).
Bibliogr. p. 171-196Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage professionnel -- Évaluation ; Enseignants -- Évaluation ; Évaluation en éducation ; Évaluation en éducation -- Actes de congrès ; Qualité de l'enseignement -- Actes de congrès Index. décimale : 379.15 Résumé : Les contributions analysent les pratiques d'évaluation et leur évolution en éducation et formation, sous l'impact du numérique. -- Source Electre L'évaluation, levier pour l'enseignement et la formation [texte imprimé] / Anne Jorro, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Droyer, Nathalie, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Louvain-la-Neuve - Belgique (Louvain-la-Neuve - Belgique) : De Boeck supérieur, c2019 . - 1 vol. (202 p.) : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 978-2-8073-2147-2
Issu du 39e Colloque de l'ADMEE-Europe, Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe, organisé du 25 au 27 janvier 2017 à Dijon.
Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe. Congrès (39 ; 2017 ; Dijon).
Bibliogr. p. 171-196
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage professionnel -- Évaluation ; Enseignants -- Évaluation ; Évaluation en éducation ; Évaluation en éducation -- Actes de congrès ; Qualité de l'enseignement -- Actes de congrès Index. décimale : 379.15 Résumé : Les contributions analysent les pratiques d'évaluation et leur évolution en éducation et formation, sous l'impact du numérique. -- Source Electre Exemplaires
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Titre : L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Detroz, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Crahay, Marcel (1951-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Fagnant, Directeur de publication, rédacteur en chef Congrès : Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe (Congrès; 27e; 2015; Liège, Belgique), Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve - Belgique : De Boeck supérieur Année de publication : c2017 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 1 vol. (318 p.) Présentation : ill., tabl., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0715-5 Prix : 36 EUR Note générale : Issu du 27ème Congrès international de l'Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe, tenu à l'Université de liège en janvier 2016.
Réf. bibliogr.
ISSN exact : 1371-1598Langues : Français (fre) Catégories : Élèves -- Évaluation -- Actes de congrès ; Enseignement -- Évaluation -- Actes de congrès ; Évaluation en éducation -- Actes de congrès ; Évaluation en éducation -- Aspect psychologique -- Actes de congrès ; Tests et mesures en éducation -- Actes de congrès Index. décimale : 379.15 Résumé : "Les fonctions de l'evaluation sont diverses : aider, selectionner, accorder une promotion, etc. Les contextes de l'evaluation sont multiples, de meme que les disciplines mises en jeu. Au cours d'un colloque de l'ADMEE-Europe, des chercheurs d'horizons francophones divers se sont reunis pour etudier en quoi les contextes influencent les processus d'evaluation, l'interpretation des resultats et les pratiques des acteurs. La prise en compte effective des disciplines implique de s'interesser aux apports reciproques entre didactiques disciplinaires et evaluations . Prenant en consideration le fait qu'evaluer revient toujours a porter un jugement, les processus psychologiques mobilises par le jugement evaluatif sont egalement analyses. Enfin, la prise en compte des contextes et des disciplines etant particulierement vivace au niveau des pratiques d'evaluation de l'enseignement superieur, un axe est consacre a ce niveau scolaire." (Source : editeur) L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines [texte imprimé] / Pascal Detroz, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Crahay, Marcel (1951-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Fagnant, Directeur de publication, rédacteur en chef / Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe (Congrès; 27e; 2015; Liège, Belgique), Auteur . - Louvain-la-Neuve - Belgique (Louvain-la-Neuve - Belgique) : De Boeck supérieur, c2017 . - 1 vol. (318 p.) : ill., tabl., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 978-2-8073-0715-5 : 36 EUR
Issu du 27ème Congrès international de l'Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe, tenu à l'Université de liège en janvier 2016.
Réf. bibliogr.
ISSN exact : 1371-1598
Langues : Français (fre)
Catégories : Élèves -- Évaluation -- Actes de congrès ; Enseignement -- Évaluation -- Actes de congrès ; Évaluation en éducation -- Actes de congrès ; Évaluation en éducation -- Aspect psychologique -- Actes de congrès ; Tests et mesures en éducation -- Actes de congrès Index. décimale : 379.15 Résumé : "Les fonctions de l'evaluation sont diverses : aider, selectionner, accorder une promotion, etc. Les contextes de l'evaluation sont multiples, de meme que les disciplines mises en jeu. Au cours d'un colloque de l'ADMEE-Europe, des chercheurs d'horizons francophones divers se sont reunis pour etudier en quoi les contextes influencent les processus d'evaluation, l'interpretation des resultats et les pratiques des acteurs. La prise en compte effective des disciplines implique de s'interesser aux apports reciproques entre didactiques disciplinaires et evaluations . Prenant en consideration le fait qu'evaluer revient toujours a porter un jugement, les processus psychologiques mobilises par le jugement evaluatif sont egalement analyses. Enfin, la prise en compte des contextes et des disciplines etant particulierement vivace au niveau des pratiques d'evaluation de l'enseignement superieur, un axe est consacre a ce niveau scolaire." (Source : editeur) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35082 379.15 DETR E Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
