| Titre : |
Se former pour évaluer : se donner une problématique et élaborer des concepts |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Michel Vial (1951-....), Auteur |
| Mention d'édition : |
2e éd. |
| Editeur : |
Louvain-la-Neuve - Belgique : De Boeck supérieur |
| Année de publication : |
c2009 |
| Collection : |
Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 |
| Importance : |
1 vol. (280 p.) |
| Présentation : |
schemas, graph., couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-0461-0 |
| Prix : |
37 EUR |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 265-276. Index
ISSN exact : 1371-1598 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Apprentissage -- Évaluation ; Apprentissage -- Travail en équipe ; Apprentissage -- Travail en équipe -- Études transculturelles ; Enseignants -- Formation ; Enseignement -- Méthodes actives ; Enseignement -- Travail en équipe ; Évaluation en éducation ; Formateurs (éducation des adultes) -- Formation ; Relations interethniques
|
| Index. décimale : |
371.26 |
| Résumé : |
Si évaluer est agir dans une relation humaine, les questions posées par l'acte d'évaluer se trouvent alors toutes représentées dans la situation d'avoir à "évaluer une formation". Par formation, on n'entendra pas seulement la formation d'adultes mais aussi l'enseignement, la formation initiale, continue (scolaire, universitaire, professionnelle, dans l'entreprise, la santé, la fonction publique, le travail social) ainsi que toute relation éducative organisée dans une institution (encadrement, adaptation aux postes de travail, pilotage du changement, mise en place de stratégies organisationnelles, veille méthodologique, accompagnement de projets...). Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui ont une pratique d'évaluation de et dans cette relation éducatives. Sont donc exclues les situations où l'on évalue des objets inertes, des choses, des produits. Il s'agit ici de l'évaluation de sujets à sujets. Ce livre veut permettre au lecteur de se donner des points de repère pour l'action "Se former pour évaluer". Résultat d'une recherche dont une premiére étape a mis à jour Les modèles de l'évaluation (De Boeck Université, 1997), l'ouvrage propose un système de références évolutif, une culture. Il s'agit d'élaborer une problèmatique à partir de laquelle l'évaluateur puisse se donner des conceptualisations de la régulation, du critère, de l'auto-évaluation, du projet et de la qualité |
Se former pour évaluer : se donner une problématique et élaborer des concepts [texte imprimé] / Michel Vial (1951-....), Auteur . - 2e éd. . - Louvain-la-Neuve - Belgique (Louvain-la-Neuve - Belgique) : De Boeck supérieur, c2009 . - 1 vol. (280 p.) : schemas, graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - ( Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) . ISBN : 978-2-8041-0461-0 : 37 EUR Bibliogr. p. 265-276. Index
ISSN exact : 1371-1598 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Apprentissage -- Évaluation ; Apprentissage -- Travail en équipe ; Apprentissage -- Travail en équipe -- Études transculturelles ; Enseignants -- Formation ; Enseignement -- Méthodes actives ; Enseignement -- Travail en équipe ; Évaluation en éducation ; Formateurs (éducation des adultes) -- Formation ; Relations interethniques
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| Index. décimale : |
371.26 |
| Résumé : |
Si évaluer est agir dans une relation humaine, les questions posées par l'acte d'évaluer se trouvent alors toutes représentées dans la situation d'avoir à "évaluer une formation". Par formation, on n'entendra pas seulement la formation d'adultes mais aussi l'enseignement, la formation initiale, continue (scolaire, universitaire, professionnelle, dans l'entreprise, la santé, la fonction publique, le travail social) ainsi que toute relation éducative organisée dans une institution (encadrement, adaptation aux postes de travail, pilotage du changement, mise en place de stratégies organisationnelles, veille méthodologique, accompagnement de projets...). Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui ont une pratique d'évaluation de et dans cette relation éducatives. Sont donc exclues les situations où l'on évalue des objets inertes, des choses, des produits. Il s'agit ici de l'évaluation de sujets à sujets. Ce livre veut permettre au lecteur de se donner des points de repère pour l'action "Se former pour évaluer". Résultat d'une recherche dont une premiére étape a mis à jour Les modèles de l'évaluation (De Boeck Université, 1997), l'ouvrage propose un système de références évolutif, une culture. Il s'agit d'élaborer une problèmatique à partir de laquelle l'évaluateur puisse se donner des conceptualisations de la régulation, du critère, de l'auto-évaluation, du projet et de la qualité |
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