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Psychologie du développement
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Study of the changes in cognitive, motivational, psychophysiological, and social functioning that occur throughout the human life span.
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Titre : Les fondements de l'éducation positive : perspective psychosociale et systémique de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Heutte (1963-....), Auteur Editeur : Malakoff (Hauts-de-Seine) - France : Dunod Année de publication : c2019 Collection : Éducation sup Importance : 1 vol. (370 p.) Présentation : ill., graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078803-3 Prix : 35 € Note générale : Bibliogr. p. 317-361. Index Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage, Psychologie de l' ; Apprentissage, Psychologie de l' -- Manuels d'enseignement supérieur ; Bienveillance ; Classes (Éducation) -- Conduite ; Éducation ; Émotions chez l'enfant ; Flux (Psychologie) ; Interaction en éducation ; Psychologie du développement ; Psychologie positive ; Psychologie positive -- Manuels d'enseignement supérieur ; Psychopédagogie ; Relations enseignants-élèves ; Relations entre enfants ; Relations humaines chez l'enfant ; Relations maître-élève ; Technologie éducative Index. décimale : 370.15 Résumé : La psychologie positive, fondée par Martin Seligman et Mihaly Csikszentmihalyi, est un champ de recherche fondamentale qui connaît un engouement sans précédent dans les milieux scientifiques internationaux depuis déjà plus de 20 ans. Dans ce cadre, le secteur de l'éducation est l'un des domaines les plus scientifiquement scrutés. C'est dans ce contexte d'intérêt croissant pour l'éducation positive, que cet ouvrage attire l'attention sur les aspects fondamentaux de ce concept très en vogue. Premier ouvrage francophone sur le sujet, il est une véritable contribution incontournable de la psychologie de l'éducation positive dans laquelle l'étudiant, l'enseignant, le formateur, l'ingénieur pédagogique et le scientifique pourront puiser l'essentiel d'une réflexion riche de connaissances et de perspectives novatrices. -- Éd Les fondements de l'éducation positive : perspective psychosociale et systémique de l'apprentissage [texte imprimé] / Jean Heutte (1963-....), Auteur . - Malakoff (Hauts-de-Seine) - France (Malakoff (Hauts-de-Seine) - France) : Dunod, c2019 . - 1 vol. (370 p.) : ill., graph. ; 24 cm. - (Éducation sup) .
ISBN : 978-2-10-078803-3 : 35 €
Bibliogr. p. 317-361. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage, Psychologie de l' ; Apprentissage, Psychologie de l' -- Manuels d'enseignement supérieur ; Bienveillance ; Classes (Éducation) -- Conduite ; Éducation ; Émotions chez l'enfant ; Flux (Psychologie) ; Interaction en éducation ; Psychologie du développement ; Psychologie positive ; Psychologie positive -- Manuels d'enseignement supérieur ; Psychopédagogie ; Relations enseignants-élèves ; Relations entre enfants ; Relations humaines chez l'enfant ; Relations maître-élève ; Technologie éducative Index. décimale : 370.15 Résumé : La psychologie positive, fondée par Martin Seligman et Mihaly Csikszentmihalyi, est un champ de recherche fondamentale qui connaît un engouement sans précédent dans les milieux scientifiques internationaux depuis déjà plus de 20 ans. Dans ce cadre, le secteur de l'éducation est l'un des domaines les plus scientifiquement scrutés. C'est dans ce contexte d'intérêt croissant pour l'éducation positive, que cet ouvrage attire l'attention sur les aspects fondamentaux de ce concept très en vogue. Premier ouvrage francophone sur le sujet, il est une véritable contribution incontournable de la psychologie de l'éducation positive dans laquelle l'étudiant, l'enseignant, le formateur, l'ingénieur pédagogique et le scientifique pourront puiser l'essentiel d'une réflexion riche de connaissances et de perspectives novatrices. -- Éd Exemplaires
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Titre : L'homme en développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Bideaud, Auteur ; Olivier Houdé (1963-....), Auteur ; Jean-Louis Pedinielli (1949-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France (PUF) Année de publication : 2004 Collection : Quadrige Sous-collection : Manuels Importance : xiii, 522 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-053842-4 Prix : 15 € Note générale : Index.
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 1158-6028Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie du développement Index. décimale : 155 L'homme en développement [texte imprimé] / Jacqueline Bideaud, Auteur ; Olivier Houdé (1963-....), Auteur ; Jean-Louis Pedinielli (1949-....), Auteur . - Paris (106, blvd Saint-Germain, France) : Presses universitaires de France (PUF), 2004 . - xiii, 522 p. ; 20 cm. - (Quadrige. Manuels, ISSN 0291-0489) .
ISBN : 978-2-13-053842-4 : 15 €
Index.
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 1158-6028
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie du développement Index. décimale : 155 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15907 155 BIDE H Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Exclu du prêt
Titre : Introduction à la psychologie du développement : enfance et adolescence Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Florin Editeur : Paris - France : Dunod Collection : Topos Sous-collection : Psychologie Importance : 126 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-059201-2 Note générale : Index p. 125-127 Langues : Français (fre) Catégories : Adolescents -- Psychologie ; Enfants -- Psychologie ; Psychologie du développement Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Présente un panorama des écoles du développement de l'enfant et de l'adolescent. Après avoir retracé théories et méthodes, cette étude décrit les différents stades de la naissance à l'adolescence et propose une évocation des principaux éléments de psychopathologie du développement sensoriel et moteur, social et affectif, cognitif et moral, ainsi que langagier. (www.bmvr.marseille.fr) Introduction à la psychologie du développement : enfance et adolescence [texte imprimé] / Agnès Florin . - Paris - France (Paris - France) : Dunod, [s.d.] . - 126 p. ; 18 cm. - (Topos. Psychologie) .
ISBN : 978-2-10-059201-2
Index p. 125-127
Langues : Français (fre)
Catégories : Adolescents -- Psychologie ; Enfants -- Psychologie ; Psychologie du développement Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Présente un panorama des écoles du développement de l'enfant et de l'adolescent. Après avoir retracé théories et méthodes, cette étude décrit les différents stades de la naissance à l'adolescence et propose une évocation des principaux éléments de psychopathologie du développement sensoriel et moteur, social et affectif, cognitif et moral, ainsi que langagier. (www.bmvr.marseille.fr) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35617 155.4 FLOR I Livre Écocrim Libre Accès Disponible Les neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier ; Grégoire Borst ; Mickaël Desnos ; Frédéric Guilleray
Titre : Les neurosciences cognitives dans la classe : guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Berthier (1951-....), Auteur ; Grégoire Borst (1977-....), Auteur ; Mickaël Desnos, Auteur ; Frédéric Guilleray, Auteur ; Olivier Houdé (1963-....), Préfacier, etc. Editeur : Paris - France : ESF Année de publication : c2018 Importance : 1 vol. (271 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3439-8 Note générale : Le document comporte des flash codes permettant l'accès à du contenu en ligne.
Autres tirages : 2019, 2020
Bibliogr. p. 271. Notes webliogrLangues : Français (fre) Catégories : Apprentissage (Neurologie) ; Apprentissage cognitif ; Apprentissage, Psychologie de l' ; Enseignement ; Mémoire et apprentissage (Psychologie) ; Neuroéducation ; Neurosciences cognitives ; Pédagogie ; Psychologie de l'éducation ; Psychologie du développement ; Sciences cognitives ; Technologie éducative Index. décimale : 370.152 Note de contenu : À l'heure où les neurosciences cognitives font une entrée massive dans le monde de l'éducation, certaines idées reçues sont encore trop répandues. Cet ouvrage s'appuie sur les dernières recherches et une me?thodologie rigoureuse pour combattre ces " neuromythes " et mieux relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Les auteurs, des experts issus du monde enseignant et des neurosciences, s'appuient sur de nombreuses expérimentations conduites en classes auprès de 7 000 élèves et 600 enseignants pour illustrer le fonctionnement cognitif de l'apprenant, et ainsi lutter plus efficacement contre les difficultés scolaires. Les axes fondamentaux de l'apprentissage sont traités : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active. Plus de 80 fiches opérationnelles regroupent : les objectifs officiels sur les apprentissages ; les éléments scientifiques qui fondent les pistes pédagogiques préconisées ; les pistes pédagogiques associées à des conseils pour leur mise en oeuvre ; la description d'outils numériques adaptés ; des témoignages des acteurs du terrain. Très pratique, l'ouvrage place l'enseignant en position d'expérimentateur, seul ou en équipe, pour faire émerger des solutions pédagogiques réalisables en s'appuyant sur des données scientifiques et de très nombreux témoignages -- Éd Les neurosciences cognitives dans la classe : guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques [texte imprimé] / Jean-Luc Berthier (1951-....), Auteur ; Grégoire Borst (1977-....), Auteur ; Mickaël Desnos, Auteur ; Frédéric Guilleray, Auteur ; Olivier Houdé (1963-....), Préfacier, etc. . - Paris - France (Paris - France) : ESF, c2018 . - 1 vol. (271 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7101-3439-8
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Autres tirages : 2019, 2020
Bibliogr. p. 271. Notes webliogr
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage (Neurologie) ; Apprentissage cognitif ; Apprentissage, Psychologie de l' ; Enseignement ; Mémoire et apprentissage (Psychologie) ; Neuroéducation ; Neurosciences cognitives ; Pédagogie ; Psychologie de l'éducation ; Psychologie du développement ; Sciences cognitives ; Technologie éducative Index. décimale : 370.152 Note de contenu : À l'heure où les neurosciences cognitives font une entrée massive dans le monde de l'éducation, certaines idées reçues sont encore trop répandues. Cet ouvrage s'appuie sur les dernières recherches et une me?thodologie rigoureuse pour combattre ces " neuromythes " et mieux relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Les auteurs, des experts issus du monde enseignant et des neurosciences, s'appuient sur de nombreuses expérimentations conduites en classes auprès de 7 000 élèves et 600 enseignants pour illustrer le fonctionnement cognitif de l'apprenant, et ainsi lutter plus efficacement contre les difficultés scolaires. Les axes fondamentaux de l'apprentissage sont traités : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active. Plus de 80 fiches opérationnelles regroupent : les objectifs officiels sur les apprentissages ; les éléments scientifiques qui fondent les pistes pédagogiques préconisées ; les pistes pédagogiques associées à des conseils pour leur mise en oeuvre ; la description d'outils numériques adaptés ; des témoignages des acteurs du terrain. Très pratique, l'ouvrage place l'enseignant en position d'expérimentateur, seul ou en équipe, pour faire émerger des solutions pédagogiques réalisables en s'appuyant sur des données scientifiques et de très nombreux témoignages -- Éd Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Propos sur l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain [Émile-Auguste Chartier] (1868-1951), Auteur Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France (PUF) Année de publication : 1957 Importance : 201 p. Format : 19 cm Note générale : Index Langues : Français (fre) Catégories : Éducation -- Philosophie ; Pédagogie ; Psychologie du développement Index. décimale : 370.1 Propos sur l'éducation [texte imprimé] / Alain [Émile-Auguste Chartier] (1868-1951), Auteur . - Paris (106, blvd Saint-Germain, France) : Presses universitaires de France (PUF), 1957 . - 201 p. ; 19 cm.
Index
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Catégories : Éducation -- Philosophie ; Pédagogie ; Psychologie du développement Index. décimale : 370.1 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18043 370.1 ALAI E Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible PermalinkPermalink
