| Titre : |
Devenirs policiers : Une socialisation professionnelle en contrastes |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Pichonnaz, David (1978-....), Auteur |
| Editeur : |
Lausanne [Suisse] : Antipodes |
| Collection : |
Livre politique |
| Sous-collection : |
CRAPUL |
| Importance : |
1 vol. (244 p.) |
| Format : |
21 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-88901-108-7 |
| Prix : |
23 € |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 227-239 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Police -- Sociologie -- Suisse -- 1990-.... ; Policiers -- Formation -- Suisse -- 1990-.... ; Policiers -- Suisse -- Débuts professionnels -- 1990-....
|
| Index. décimale : |
306.280 94 |
| Résumé : |
Prés. de l'éd.: La profession policière cristallise des débats fondamentaux à propos de la vie en démocratie: quelle place donner à l'usage de la contrainte dans la régulation des rapports sociaux? Sommes-nous toutes et tous égaux devant la mise en application de la loi? Les membres de la force publique doivent dès lors faire face à des dilemmes complexes, découlant de l'opposition entre leurs missions de service social et leur rôle de "bras armé de l'État". Il n'est donc pas étonnant qu'ils donnent des réponses variées aux choix se présentant à eux dans leur travail quotidien. C'est sur ces contrastes que ce livre se penche. L'étude indique que la profession policière est traversée de débats et de tensions à propos de la meilleure manière de pratiquer le métier, qui s'expriment par des contradictions dans la formation délivrée aux nouvelles recrues.
Les conceptions du métier de ces dernières, même après quelques années de pratique, sont d'ailleurs fortement variées. Les jeunes policières et policiers réagissent de manière contrastée à leur formation et leurs premières années de pratique, en fonction leurs parcours antérieurs, en particulier leurs trajectoires sociales et leur socialisation de genre. Dans le monde policier, les manières traditionnelles de l'exercer se trouvent mises en question par des policiers que l'on peut qualifier de "réformateurs". Ils ont pour projet de changer la police, se servant de la formation comme outil de réforme. Ces acteurs défendent une vision large des objectifs et compétences des policières et des policiers, rapprochant la profession de la figure du "régulateur social", davantage que du "justicier". Dans leur perspective, la police ne doit pas uniquement se concentrer sur l'usage de la coercition et de la contrainte.
Ils promeuvent au contraire des compétences alternatives relevant de la persuasion, la négociation ou la médiation, ainsi qu'un rapport de proximité avec la population. Certains défendent auprès des nouvelles recrues une attitude de résistance vis-à -vis de leurs supérieurs directs. Grâce à des séjours répétés effectués au sein d'une école de police, l'auteur montre que les efforts des réformateurs pour enseigner des modèles policiers renouvelés se trouvent face à de nombreux obstacles. D'abord, la présence d'autres formateurs enseignant des modèles professionnels largement plus traditionnalistes. En outre, la place centrale accordée à la violence dans les exercices pratiques contribue à diffuser, auprès des recrues policères, une image des citoyennes et des citoyens comme étant hostiles et menaçants.
Les compétences "relationnelles", qui soutiennent le projet réformateur, sont en outre délégitimées par différentes caractéristiques du dispositif de formation, telle que le rôle central joué par les unités d'intervention spéciales dans l'enseignement ou l'ambigïté des prescriptions relatives à l'usage de la force qui sont enseignées. Enfin, l'ouvrage s'interesse de manière approfondie aux recrues, que le chercheur a suivies lors de leur formation puis dans leurs premières années de pratique. L'étude établit que les parcours antérieurs à l'entrée dans la profession façonnent largement la manière dont elles se saisissent des modèles contradictoires auxquels elles sont confrontées. L'analyse de leurs parcours individuels, mis en lien avec leurs rapports au métier, permet en effet d'explorer l'impact prépondérant qu'exerce leur passé sur leurs manières contrastées de devenir policières et policiers.
Les déconvenues et pertes de statut expérimentées antérieurement constituent en particulier un terrain propice au développement d'une pratique du métier centrée sur la coercition, d'un sentiment de distance vis-à -vis de la population et d'une vision négative de la société. Par ailleurs, les policiers hommes adhérant le plus aux définitions viriles de leur masculinité manifestent une plus grande attraction pour la détection des infractions et pour l'usage de la contrainte physique, ainsi qu'une préférence pour les alternatives coercitives. L'ouvrage étudie donc les constructions différenciées de l'habitus professionnel des jeunes policières et policiers. Il s'intéresse à la manière dont des dispositions sociales acquises avant l'entrée dans le métier contribuent à expliquer l'adhésion des nouvelles recrues, ou au contraire leurs résistances, à la doxa policière.
Il s'agit ainsi de montrer que le processus de socialisation professionnelle façonne les individus de manière différenciée selon leurs trajectoires antérieures |
| Note de contenu : |
Introduction -- Prolonger les travaux sur la socialisation policière -- La doxa professionnelle : un concept complémentaire à celui d'habitus -- Comment appréhender sociologiquement l'objet "police"? -- Données d'enquête -- Structure de l'ouvrage -- Comment travaille le "bon" ou le "bonne" policière? Les luttes de définition de l'excellence professionnelle -- La remise en cause du coeur de la doxa professionnelle -- "Méchants" ou "zigotos"? L'enjeu du rapport à l'autre -- Conformisme et capacité de discernement : l'enjeu de l'autonomie réflexive -- Pessimisme social et rapport aux migrations : l'enjeu de la vision du monde -- Conclusion -- La formation comme outil de réforme? Les obstacles de la violence et de la militarité -- La nouvelle formation policière : un modèle atypique et hybride -- La mise à la marge des matières réformatrices -- La violence au coeur de la formation -- L'encadrement officiel de la force policière : des prescriptions ambiguës. Discipline et esprit de corps : la militarité de la formation policière -- Conclusion -- Combattre les "méchants"? Trajectoires sociales et investissement politico-moral dans le métier -- Le prestige d'un métier singulier et de la "lutte contre la délinquance" -- Parler "d'égal à égal" avec les justiciables : une réussite sociale fondée sur du capital scolaire ou social -- Conclusion -- Goût pour le pouvoir et rapport à la violence. Le poids de la socialisation de genre -- Masculinité virile et orthodoxie policière : le goût du pouvoir -- Socialisation féminine et masculinité moins virile : la relation au centre? -- Violence et agressivité : deux caractéristiques masculines --
Masculinité virile et habitus hétérodoxe : des aspirations atypiques -- Conclusion -- Devenir pessimiste, raciste et autoritaristé. L'impact du métier sur les visions du monde des recrues -- Une ordre social menacé? -- Les ressorts du pessimisme policier. Qui menace l'ordre social? -- La racialisation des comportements délinquants -- Comment rétablir l'ordre? -- Rapports différenciés aux solutions répressives -- Conclusion -- Adhérer ou résister à la doxa professionnelle? -- Le rôle déterminant de l'habitus antérieur -- La violence au coeur du métier : caractère intrinsèque ou conjoncturel? -- Annexe méthodologique -- Une ethnographie de la formation : l'immersion en école policière -- Des "entretiens ethnographiques" avec les recrues -- Un questionnaire distribué à la cohorte entière -- Des entretiens avec des formatrices et des formateurs -- Données d'appoint : un mandat de recherche |
Devenirs policiers : Une socialisation professionnelle en contrastes [texte imprimé] / Pichonnaz, David (1978-....), Auteur . - Lausanne (Suisse) : Antipodes, [s.d.] . - 1 vol. (244 p.) ; 21 cm. - ( Livre politique. CRAPUL) . ISBN : 978-2-88901-108-7 : 23 € Bibliogr. p. 227-239 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Police -- Sociologie -- Suisse -- 1990-.... ; Policiers -- Formation -- Suisse -- 1990-.... ; Policiers -- Suisse -- Débuts professionnels -- 1990-....
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| Index. décimale : |
306.280 94 |
| Résumé : |
Prés. de l'éd.: La profession policière cristallise des débats fondamentaux à propos de la vie en démocratie: quelle place donner à l'usage de la contrainte dans la régulation des rapports sociaux? Sommes-nous toutes et tous égaux devant la mise en application de la loi? Les membres de la force publique doivent dès lors faire face à des dilemmes complexes, découlant de l'opposition entre leurs missions de service social et leur rôle de "bras armé de l'État". Il n'est donc pas étonnant qu'ils donnent des réponses variées aux choix se présentant à eux dans leur travail quotidien. C'est sur ces contrastes que ce livre se penche. L'étude indique que la profession policière est traversée de débats et de tensions à propos de la meilleure manière de pratiquer le métier, qui s'expriment par des contradictions dans la formation délivrée aux nouvelles recrues.
Les conceptions du métier de ces dernières, même après quelques années de pratique, sont d'ailleurs fortement variées. Les jeunes policières et policiers réagissent de manière contrastée à leur formation et leurs premières années de pratique, en fonction leurs parcours antérieurs, en particulier leurs trajectoires sociales et leur socialisation de genre. Dans le monde policier, les manières traditionnelles de l'exercer se trouvent mises en question par des policiers que l'on peut qualifier de "réformateurs". Ils ont pour projet de changer la police, se servant de la formation comme outil de réforme. Ces acteurs défendent une vision large des objectifs et compétences des policières et des policiers, rapprochant la profession de la figure du "régulateur social", davantage que du "justicier". Dans leur perspective, la police ne doit pas uniquement se concentrer sur l'usage de la coercition et de la contrainte.
Ils promeuvent au contraire des compétences alternatives relevant de la persuasion, la négociation ou la médiation, ainsi qu'un rapport de proximité avec la population. Certains défendent auprès des nouvelles recrues une attitude de résistance vis-à -vis de leurs supérieurs directs. Grâce à des séjours répétés effectués au sein d'une école de police, l'auteur montre que les efforts des réformateurs pour enseigner des modèles policiers renouvelés se trouvent face à de nombreux obstacles. D'abord, la présence d'autres formateurs enseignant des modèles professionnels largement plus traditionnalistes. En outre, la place centrale accordée à la violence dans les exercices pratiques contribue à diffuser, auprès des recrues policères, une image des citoyennes et des citoyens comme étant hostiles et menaçants.
Les compétences "relationnelles", qui soutiennent le projet réformateur, sont en outre délégitimées par différentes caractéristiques du dispositif de formation, telle que le rôle central joué par les unités d'intervention spéciales dans l'enseignement ou l'ambigïté des prescriptions relatives à l'usage de la force qui sont enseignées. Enfin, l'ouvrage s'interesse de manière approfondie aux recrues, que le chercheur a suivies lors de leur formation puis dans leurs premières années de pratique. L'étude établit que les parcours antérieurs à l'entrée dans la profession façonnent largement la manière dont elles se saisissent des modèles contradictoires auxquels elles sont confrontées. L'analyse de leurs parcours individuels, mis en lien avec leurs rapports au métier, permet en effet d'explorer l'impact prépondérant qu'exerce leur passé sur leurs manières contrastées de devenir policières et policiers.
Les déconvenues et pertes de statut expérimentées antérieurement constituent en particulier un terrain propice au développement d'une pratique du métier centrée sur la coercition, d'un sentiment de distance vis-à -vis de la population et d'une vision négative de la société. Par ailleurs, les policiers hommes adhérant le plus aux définitions viriles de leur masculinité manifestent une plus grande attraction pour la détection des infractions et pour l'usage de la contrainte physique, ainsi qu'une préférence pour les alternatives coercitives. L'ouvrage étudie donc les constructions différenciées de l'habitus professionnel des jeunes policières et policiers. Il s'intéresse à la manière dont des dispositions sociales acquises avant l'entrée dans le métier contribuent à expliquer l'adhésion des nouvelles recrues, ou au contraire leurs résistances, à la doxa policière.
Il s'agit ainsi de montrer que le processus de socialisation professionnelle façonne les individus de manière différenciée selon leurs trajectoires antérieures |
| Note de contenu : |
Introduction -- Prolonger les travaux sur la socialisation policière -- La doxa professionnelle : un concept complémentaire à celui d'habitus -- Comment appréhender sociologiquement l'objet "police"? -- Données d'enquête -- Structure de l'ouvrage -- Comment travaille le "bon" ou le "bonne" policière? Les luttes de définition de l'excellence professionnelle -- La remise en cause du coeur de la doxa professionnelle -- "Méchants" ou "zigotos"? L'enjeu du rapport à l'autre -- Conformisme et capacité de discernement : l'enjeu de l'autonomie réflexive -- Pessimisme social et rapport aux migrations : l'enjeu de la vision du monde -- Conclusion -- La formation comme outil de réforme? Les obstacles de la violence et de la militarité -- La nouvelle formation policière : un modèle atypique et hybride -- La mise à la marge des matières réformatrices -- La violence au coeur de la formation -- L'encadrement officiel de la force policière : des prescriptions ambiguës. Discipline et esprit de corps : la militarité de la formation policière -- Conclusion -- Combattre les "méchants"? Trajectoires sociales et investissement politico-moral dans le métier -- Le prestige d'un métier singulier et de la "lutte contre la délinquance" -- Parler "d'égal à égal" avec les justiciables : une réussite sociale fondée sur du capital scolaire ou social -- Conclusion -- Goût pour le pouvoir et rapport à la violence. Le poids de la socialisation de genre -- Masculinité virile et orthodoxie policière : le goût du pouvoir -- Socialisation féminine et masculinité moins virile : la relation au centre? -- Violence et agressivité : deux caractéristiques masculines --
Masculinité virile et habitus hétérodoxe : des aspirations atypiques -- Conclusion -- Devenir pessimiste, raciste et autoritaristé. L'impact du métier sur les visions du monde des recrues -- Une ordre social menacé? -- Les ressorts du pessimisme policier. Qui menace l'ordre social? -- La racialisation des comportements délinquants -- Comment rétablir l'ordre? -- Rapports différenciés aux solutions répressives -- Conclusion -- Adhérer ou résister à la doxa professionnelle? -- Le rôle déterminant de l'habitus antérieur -- La violence au coeur du métier : caractère intrinsèque ou conjoncturel? -- Annexe méthodologique -- Une ethnographie de la formation : l'immersion en école policière -- Des "entretiens ethnographiques" avec les recrues -- Un questionnaire distribué à la cohorte entière -- Des entretiens avec des formatrices et des formateurs -- Données d'appoint : un mandat de recherche |
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