Aider les enfants en difficulté à l'école / Luc Villepontoux

Public ISBD Titre : Aider les enfants en difficulté à l'école : l'apprentissage du lire-écrire Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Villepontoux, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1997 Collection : Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 Importance : 218 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2516-5 Prix : 140 F Note générale : Bibliogr. p. 203-211 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage cognitif ; Apprentissage, Troubles de l' ; Cognition ; Communication écrite ; Composition (Exercice littéraire) -- Étude et enseignement (Primaire) ; Difficulté d'apprentissage ; Difficultés scolaires -- Écriture -- Apprentissage (Psychologie) ; Difficultés scolaires -- Lecture -- Apprentissage (Psychologie) ; Échec scolaire ; Écriture ; Écriture -- Enseignement correctif ; Écriture -- Pédagogie de soutien ; Écriture apprentissage (Psychologie) ; Enfants en difficulté d'apprentissage ; Enfants en difficulté d'apprentissage -- Éducation ; Enfants en difficulté d'apprentissage -- Enseignement primaire ; Enfants en difficulté d'apprentissage, Services aux ; Enseignement correctif ; Français (Langue) -- Composition et exercices -- Étude et enseignement (Primaire) ; Lecture ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) ; Lecture -- Difficultés ; Lecture -- Enseignement correctif ; Lecture -- Pédagogie de soutien ; Orthopédagogie Index. décimale : 371.28 Echecs et réussites scolaires Résumé : Ce livre propose une réflexion sur les processus à l'oeuvre dans la construction de la connaissance, sur les difficultés majeures que peuvent rencontrer les enfants dans la construction des savoirs de l'école et, principalement, du savoir lire-écrire. Il présente une démarche d'aide à l'appropriation du lire-écrire qui vise à ne laisser aucun enfant sur le bord du chemin Aider les enfants en difficulté à l'école : l'apprentissage du lire-écrire [texte imprimé] / Luc Villepontoux, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 1997 . - 218 p. : ill. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451) . ISBN : 978-2-8041-2516-5 : 140 F Bibliogr. p. 203-211 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage cognitif ; Apprentissage, Troubles de l' ; Cognition ; Communication écrite ; Composition (Exercice littéraire) -- Étude et enseignement (Primaire) ; Difficulté d'apprentissage ; Difficultés scolaires -- Écriture -- Apprentissage (Psychologie) ; Difficultés scolaires -- Lecture -- Apprentissage (Psychologie) ; Échec scolaire ; Écriture ; Écriture -- Enseignement correctif ; Écriture -- Pédagogie de soutien ; Écriture apprentissage (Psychologie) ; Enfants en difficulté d'apprentissage ; Enfants en difficulté d'apprentissage -- Éducation ; Enfants en difficulté d'apprentissage -- Enseignement primaire ; Enfants en difficulté d'apprentissage, Services aux ; Enseignement correctif ; Français (Langue) -- Composition et exercices -- Étude et enseignement (Primaire) ; Lecture ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) ; Lecture -- Difficultés ; Lecture -- Enseignement correctif ; Lecture -- Pédagogie de soutien ; Orthopédagogie Index. décimale : 371.28 Echecs et réussites scolaires Résumé : Ce livre propose une réflexion sur les processus à l'oeuvre dans la construction de la connaissance, sur les difficultés majeures que peuvent rencontrer les enfants dans la construction des savoirs de l'école et, principalement, du savoir lire-écrire. Il présente une démarche d'aide à l'appropriation du lire-écrire qui vise à ne laisser aucun enfant sur le bord du chemin

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11998	371.78 VILL A	Livre	Biblio Interfac Kasapa	Libre Accès	Disponible

Contre l'échec scolaire / Pierre Vianin

Public ISBD Titre : Contre l'échec scolaire : l'appui pédagogique à l'enfant en difficulté d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vianin, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2001 Collection : Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X Importance : 165 p. Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3594-2 Note générale : Bibliogr. p. [157]-161 Langues : Français (fre) Catégories : Échec scolaire -- Pédagogie de soutien ; Échec scolaire -- Prévention ; Enfants en difficulté d'apprentissage ; Enfants en difficulté d'apprentissage, Services aux ; Enseignement correctif ; Orthopédagogie ; Pédagogie de soutien -- Enfants en difficulté d'apprentissage Index. décimale : 371.285 Résumé : Des pistes concrètes pour lutter efficacement contre l'échec scolaire en mettant l'accent sur les nombreux problèmes rencontrés par les enseignants et la nécessité d'intervenir aux niveaux institutionnel, pédagogique et individuel. (Electre) Contre l'échec scolaire : l'appui pédagogique à l'enfant en difficulté d'apprentissage [texte imprimé] / Pierre Vianin, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2001 . - 165 p. : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X) . ISBN : 978-2-8041-3594-2 Bibliogr. p. [157]-161 Langues : Français (fre) Catégories : Échec scolaire -- Pédagogie de soutien ; Échec scolaire -- Prévention ; Enfants en difficulté d'apprentissage ; Enfants en difficulté d'apprentissage, Services aux ; Enseignement correctif ; Orthopédagogie ; Pédagogie de soutien -- Enfants en difficulté d'apprentissage Index. décimale : 371.285 Résumé : Des pistes concrètes pour lutter efficacement contre l'échec scolaire en mettant l'accent sur les nombreux problèmes rencontrés par les enseignants et la nécessité d'intervenir aux niveaux institutionnel, pédagogique et individuel. (Electre)

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12741	371.285 VIAN C	Livre	Biblio Interfac Kasapa	Libre Accès	Disponible

Difficultés de lecture et d'écriture / Marie-Christine St-Pierre ; Véronique Dalpé ; Pascal Lefebvre

Public ISBD Titre : Difficultés de lecture et d'écriture : prévention et évaluation orthographique auprès des jeunes Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine St-Pierre, Auteur ; Véronique Dalpé, Auteur ; Pascal Lefebvre, Auteur Editeur : Sainte-Foy (Québec - Canada) : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2010 Importance : XII +284 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-2457-6 Note générale : Bibliogr. p. 245 - 282 Langues : Français (fre) Catégories : Agraphie ; Dysgraphie ; Dyslexie ; Dysorthographie ; Écriture -- Difficultés ; Lecture -- Difficultés ; Littérature -- Histoire et critique ; Orthopédagogie ; Orthophonie pour enfants ; Parole -- Difficultés -- Entants -- Évaluation ; Rééducation des troubles de la parole et du langage ; Services aux élèves ; Services aux jeunes Index. décimale : 618.92 855 Résumé : Ce livre adopte une perspective langagière des difficultés de la lecture et de l'écriture et suggère une démarche clinique aux orthophonistes impliqués dans la prévention et l'évaluation des difficultés du langage écrit. Il s'agit d'une ressource indispensable à la formation et au perfectionnement des orthophonistes et des intervenants Å“uvrant en langage écrit auprès de la petite enfance et des jeunes d'âge préscolaire et scolaire -- (4e de couverture) Note de contenu : Courants théoriques et langage écrit / Pascal Lefebvre et Marie-Catherine St-Pierre -- Composantes de la lecture et de l'écriture / Véronique Dalpé, Céline Giroux, Pascal Lefebvre et Marie-Catherine St-Pierre -- Habiletés mises en jeu dans la lecture et l'écriture et facteurs d'influence / Véronique Dalpé, Marie-Catherine St-Pierre et Pascal Lefebvre -- Difficultés en langage écrit : conceptualisations et terminologies contemporaines / Marie-Catherine St-Pierre, Céline Giroux et Pascal Lefebvre -- Prévention des difficultés du langage écrit / Pascal Lefebvre et Céline Giroux -- Démarche d'évaluation des difficultés du langage écrit / Marie-Catherine St-Pierre, Véronique Dalpé et Céline Giroux Difficultés de lecture et d'écriture : prévention et évaluation orthographique auprès des jeunes [texte imprimé] / Marie-Christine St-Pierre, Auteur ; Véronique Dalpé, Auteur ; Pascal Lefebvre, Auteur . - Sainte-Foy (Québec - Canada) (Sainte-Foy (Québec - Canada)) : Presses de l'Université du Québec, 2010 . - XII +284 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. ISBN : 978-2-7605-2457-6 Bibliogr. p. 245 - 282 Langues : Français (fre) Catégories : Agraphie ; Dysgraphie ; Dyslexie ; Dysorthographie ; Écriture -- Difficultés ; Lecture -- Difficultés ; Littérature -- Histoire et critique ; Orthopédagogie ; Orthophonie pour enfants ; Parole -- Difficultés -- Entants -- Évaluation ; Rééducation des troubles de la parole et du langage ; Services aux élèves ; Services aux jeunes Index. décimale : 618.92 855 Résumé : Ce livre adopte une perspective langagière des difficultés de la lecture et de l'écriture et suggère une démarche clinique aux orthophonistes impliqués dans la prévention et l'évaluation des difficultés du langage écrit. Il s'agit d'une ressource indispensable à la formation et au perfectionnement des orthophonistes et des intervenants Å“uvrant en langage écrit auprès de la petite enfance et des jeunes d'âge préscolaire et scolaire -- (4e de couverture) Note de contenu : Courants théoriques et langage écrit / Pascal Lefebvre et Marie-Catherine St-Pierre -- Composantes de la lecture et de l'écriture / Véronique Dalpé, Céline Giroux, Pascal Lefebvre et Marie-Catherine St-Pierre -- Habiletés mises en jeu dans la lecture et l'écriture et facteurs d'influence / Véronique Dalpé, Marie-Catherine St-Pierre et Pascal Lefebvre -- Difficultés en langage écrit : conceptualisations et terminologies contemporaines / Marie-Catherine St-Pierre, Céline Giroux et Pascal Lefebvre -- Prévention des difficultés du langage écrit / Pascal Lefebvre et Céline Giroux -- Démarche d'évaluation des difficultés du langage écrit / Marie-Catherine St-Pierre, Véronique Dalpé et Céline Giroux

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24016	618.92'855 DIFF D	Livre	LSH	Libre Accès	Disponible

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