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Study of the direction and implications of research methods and techniques, especially as to their logical basis.
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Titre : L'analyse de contenu : des documents et des communications Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Mucchielli (1919-1981), Auteur Mention d'édition : 9e éd Editeur : Paris - France : ESF Année de publication : 2006 Collection : Formation permanente Sous-collection : Développement personnel num. 16 Importance : 224 p. Présentation : ill., graph., tabl., fig. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1764-3 Note générale : La couv. porte en plus : "Avec un plan d'autoformation et des exercices corrigés"
"Séminaires Mucchielli" -- couv.
Bibliogr. p. 213-218. IndexLangues : Français (fre) Catégories : Analyse de contenu (Communication) ; Analyse de contenu (Communication) -- Guides pratiques et mémentos ; Analyse de contenu -- Communication -- Psychologie -- Manuels d’enseignement supérieur ; Analyse de contenu -- Methodologie ; Analyse documentaire -- Méthodologie ; Analyse du cycle de vie ; Analyse du discours ; Analyse sémantique ; Communication ; Communication -- Méthodologie ; Critique textuelle ; Méthodologie Index. décimale : 374 L'analyse de contenu : des documents et des communications [texte imprimé] / Roger Mucchielli (1919-1981), Auteur . - 9e éd . - Paris - France (Paris - France) : ESF, 2006 . - 224 p. : ill., graph., tabl., fig. ; 24 cm. - (Formation permanente. Développement personnel, ISSN 0768-2026; 16) .
ISBN : 978-2-7101-1764-3
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Bibliogr. p. 213-218. Index
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17567 374 MUCC A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible L'analyse des pratiques professionnelles dans les métiers relationnels
Titre : L'analyse des pratiques professionnelles dans les métiers relationnels : perspectives plurielles Type de document : texte imprimé Auteurs : Anderson Araújo-Oliveira (1979-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle Chouinard (1980-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pellerin, Glorya, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Québec (Québec - Canada) : Presses de l'Université du Québec Année de publication : c2018 Importance : 1 vol. (XV-252 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4898-5 Prix : 30 € Note générale : Notes bibliogr. et webliogr Langues : Français (fre) Catégories : Analyse des pratiques (Formation) ; Analyse des pratiques (Formation) -- Recherche ; Analyse des pratiques professionnelles -- Recherche ; Enseignants -- Formation -- Recherche ; Me?tiers relationnels ; Méthodologie ; Métiers relationnels -- Recherche ; Professionnalisme ; Service social ; Service social -- Pratique -- Recherche Index. décimale : 306.360 72 Résumé : Quelles sont les conceptions véhiculées par la recherche scientifique sur les pratiques professionnelles dans les métiers relationnels?? Quelles intentions animent les chercheurs dans la réalisation de travaux sur cette question, et quelles dimensions de ces pratiques y sont privilégiées? Par quels dispositifs méthodologiques ces chercheurs explorent-ils les pratiques professionnelles? Sur la base de ces questionnements, des chercheurs de différents horizons (travail social, didactique, ressources humaines, gérontologie, formation professionnelle) ont été inviés à faire état de leurs recherches. Le présent ouvrage propose un espace pour débattre des pratiques professionnelles dans les métiers relationnels, mais surtout pour présenter de multiples perspectives d'analyse sur celles-ci, certaines déjà en vigueur au sein de l'Équipe de recherche et d'analyse des pratiques professionnelles (ERAPP) et d'autres provenant de divers champs disciplinaires et professionnels. Ce collectif réunit des points de vue propres aux domaines respectifs des auteurs, dressant un portrait éclairant des pratiques professionnelles dans les métiers relationnels Note de contenu : Introduction -- Références bibliographiques -- PARTIE 1. LA LOGISTIQUE DU SYSTÈME: Ch. 1. La didactique professionnelle en enseignement et en formation à l'enseignement: Les finalités, les fondements et les modalités: 1.1 Le contexte problématique -- 1.2 Les aspects méthodologiques -- 1.3 Les types de problématiques auxquels il est fait appel à la DP -- 1.4 Les fondements conceptuels sur lesquels repose la conceptualisation de ces problématiques: 1.4.1 La définition de la didactique professionnelle -- 1.4.2 Le cadre conceptuel de la didactique professionnelle -- 1.5 Les dispositifs mis en oevre lors de l'appel à la DP -- 1.6 L'essentiel des résultats dégagés par les recherches: 1.6.1 Les apports en lien avec les fondements -- 1.6.2 Les apports liés aux considérations méthodologiques -- 1.6.3 Les apports liés à la formation -- 1.6.4 Les apports liés au concept de "situation" -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Ch. 2. L'écrit réflexif dans les séminaires de stage en travail social: 2.1 La mouvance des contextes sociopolitiques et des pratiques organisationnelles : les effets sur les acteurs de terrain -- 2.2 La pratique réflexive : distance et analyse critique -- 2.2.1 La complexiteé des contextes et la nécessité d'une lecture complexe et critique -- 2.2.2 L'utilisation pédagogique de la vignette -- 2.2.3 Une illustration concrète de l'usage de la vignette -- 2.2.4 Les retombées de cette pédagogie dans le cours -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Ch. 3. Au nom de l'excellence: Discours organisationnel et pratiques de gestion qui banalisent la souffrance et la violence au travail y compris dans les entreprises inscrites sous le label Great Place to Work: 3.1 Les présupposés de la psychodynamique du travail -- 3.2 L'évaluation de la performance ou l'évaluation du travail : les vécus de plaisir et de souffrance des fonctionnaires fédéraux: 3.2.1 Le noyau de sens 1 : "on se sent un peu comme une machine"-- 3.2.2 Le noyau de sens 2 : "C'est parti de la direction générale de l'entreprise, la construction se fait du haut vers le bas" -- 3.2.3 Le noyau de sens 3 : "alors tu travailles, tu t'acquittes de tes tâches ... sous le fouet ... et il n'y a même pas un merci beaucoup" -- 3.2.4 Le noyau de sens 4 : "mon travail je le vois maintenant comme un moyen de survie. Je ne parviens à rien voir d'autre" -- 3.3 Le discours organisationnel sur la gestion de personnes : perspectives de violence: 3.3.1 Le chant de la sirène : le discours ... organisationnel sur la gestion de personnes chez les meilleurs employeurs L'analyse des pratiques professionnelles dans les métiers relationnels : perspectives plurielles [texte imprimé] / Anderson Araújo-Oliveira (1979-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle Chouinard (1980-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pellerin, Glorya, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Québec (Québec - Canada) (Québec (Québec - Canada)) : Presses de l'Université du Québec, c2018 . - 1 vol. (XV-252 p.) : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7605-4898-5 : 30 €
Notes bibliogr. et webliogr
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Catégories : Analyse des pratiques (Formation) ; Analyse des pratiques (Formation) -- Recherche ; Analyse des pratiques professionnelles -- Recherche ; Enseignants -- Formation -- Recherche ; Me?tiers relationnels ; Méthodologie ; Métiers relationnels -- Recherche ; Professionnalisme ; Service social ; Service social -- Pratique -- Recherche Index. décimale : 306.360 72 Résumé : Quelles sont les conceptions véhiculées par la recherche scientifique sur les pratiques professionnelles dans les métiers relationnels?? Quelles intentions animent les chercheurs dans la réalisation de travaux sur cette question, et quelles dimensions de ces pratiques y sont privilégiées? Par quels dispositifs méthodologiques ces chercheurs explorent-ils les pratiques professionnelles? Sur la base de ces questionnements, des chercheurs de différents horizons (travail social, didactique, ressources humaines, gérontologie, formation professionnelle) ont été inviés à faire état de leurs recherches. Le présent ouvrage propose un espace pour débattre des pratiques professionnelles dans les métiers relationnels, mais surtout pour présenter de multiples perspectives d'analyse sur celles-ci, certaines déjà en vigueur au sein de l'Équipe de recherche et d'analyse des pratiques professionnelles (ERAPP) et d'autres provenant de divers champs disciplinaires et professionnels. Ce collectif réunit des points de vue propres aux domaines respectifs des auteurs, dressant un portrait éclairant des pratiques professionnelles dans les métiers relationnels Note de contenu : Introduction -- Références bibliographiques -- PARTIE 1. LA LOGISTIQUE DU SYSTÈME: Ch. 1. La didactique professionnelle en enseignement et en formation à l'enseignement: Les finalités, les fondements et les modalités: 1.1 Le contexte problématique -- 1.2 Les aspects méthodologiques -- 1.3 Les types de problématiques auxquels il est fait appel à la DP -- 1.4 Les fondements conceptuels sur lesquels repose la conceptualisation de ces problématiques: 1.4.1 La définition de la didactique professionnelle -- 1.4.2 Le cadre conceptuel de la didactique professionnelle -- 1.5 Les dispositifs mis en oevre lors de l'appel à la DP -- 1.6 L'essentiel des résultats dégagés par les recherches: 1.6.1 Les apports en lien avec les fondements -- 1.6.2 Les apports liés aux considérations méthodologiques -- 1.6.3 Les apports liés à la formation -- 1.6.4 Les apports liés au concept de "situation" -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Ch. 2. L'écrit réflexif dans les séminaires de stage en travail social: 2.1 La mouvance des contextes sociopolitiques et des pratiques organisationnelles : les effets sur les acteurs de terrain -- 2.2 La pratique réflexive : distance et analyse critique -- 2.2.1 La complexiteé des contextes et la nécessité d'une lecture complexe et critique -- 2.2.2 L'utilisation pédagogique de la vignette -- 2.2.3 Une illustration concrète de l'usage de la vignette -- 2.2.4 Les retombées de cette pédagogie dans le cours -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Ch. 3. Au nom de l'excellence: Discours organisationnel et pratiques de gestion qui banalisent la souffrance et la violence au travail y compris dans les entreprises inscrites sous le label Great Place to Work: 3.1 Les présupposés de la psychodynamique du travail -- 3.2 L'évaluation de la performance ou l'évaluation du travail : les vécus de plaisir et de souffrance des fonctionnaires fédéraux: 3.2.1 Le noyau de sens 1 : "on se sent un peu comme une machine"-- 3.2.2 Le noyau de sens 2 : "C'est parti de la direction générale de l'entreprise, la construction se fait du haut vers le bas" -- 3.2.3 Le noyau de sens 3 : "alors tu travailles, tu t'acquittes de tes tâches ... sous le fouet ... et il n'y a même pas un merci beaucoup" -- 3.2.4 Le noyau de sens 4 : "mon travail je le vois maintenant comme un moyen de survie. Je ne parviens à rien voir d'autre" -- 3.3 Le discours organisationnel sur la gestion de personnes : perspectives de violence: 3.3.1 Le chant de la sirène : le discours ... organisationnel sur la gestion de personnes chez les meilleurs employeurs Exemplaires
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Titre : Apprendre oui, mais comment Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu (1949-....), Auteur ; Guy Avanzini (1929-....), Préfacier, etc. Mention d'édition : 25e éd Editeur : Paris - France : ESF Année de publication : 2017 Collection : Pédagogies Sous-collection : Références Importance : 1 vol. (192 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3370-4 Prix : 23 EUR Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage ; Apprentissage (Psychologie) -- Pédagogie ; Apprentissage par l'action ; Apprentissage, Psychologie de l' ; Didactique ; École ; Éducation ; Enseignant ; Enseignement ; Enseignement -- Méthodes actives ; Enseignement individualisé ; Méthode ; Méthodologie ; Métier ; Pédagogie ; Professeur ; Profession ; Relations maître-élève ; Stratégie Index. décimale : 370.152 3 Résumé : Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'École est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre… oui, mais comment ? Les enseignants et les formateurs savent bien que l'exhortation, ici, n'est d'aucun effet, aussi péremptoire soit-elle. Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans L'École, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage… Il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. C'est ainsi qu'il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir « l'équilibre écologique du système apprendre ». Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. À partir de là , l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous. Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les « professionnels de l'apprentissage ». Apprendre oui, mais comment [texte imprimé] / Philippe Meirieu (1949-....), Auteur ; Guy Avanzini (1929-....), Préfacier, etc. . - 25e éd . - Paris - France (Paris - France) : ESF, 2017 . - 1 vol. (192 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies. Références, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-3370-4 : 23 EUR
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Catégories : Apprentissage ; Apprentissage (Psychologie) -- Pédagogie ; Apprentissage par l'action ; Apprentissage, Psychologie de l' ; Didactique ; École ; Éducation ; Enseignant ; Enseignement ; Enseignement -- Méthodes actives ; Enseignement individualisé ; Méthode ; Méthodologie ; Métier ; Pédagogie ; Professeur ; Profession ; Relations maître-élève ; Stratégie Index. décimale : 370.152 3 Résumé : Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'École est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre… oui, mais comment ? Les enseignants et les formateurs savent bien que l'exhortation, ici, n'est d'aucun effet, aussi péremptoire soit-elle. Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans L'École, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage… Il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. C'est ainsi qu'il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir « l'équilibre écologique du système apprendre ». Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. À partir de là , l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous. Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les « professionnels de l'apprentissage ». Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35476 370.152 3 MEIR A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Clinical epidemiology : the essentials Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert H. Fletcher, Auteur ; Suzanne W. Fletcher, Auteur ; Grant S. Fletcher, Auteur Mention d'édition : 5e éd Editeur : Philadelphia (Pennsylvanie) [États-Unis] : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins Année de publication : 2014 Importance : 253 p. Présentation : ill. en coul., carte Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4511-4447-5 Langues : Anglais (eng) Catégories : Épidémiologie clinique ; Méthodes épidémiologiques ; Méthodologie Index. décimale : 614.4 Incidence des maladies et mesures de prévention Résumé : Clinical Epidemiology: The Essentials is a comprehensive, concise, and clinically oriented introduction to the subject of epidemiology. Written by expert educators, this text introduces students to the principles of evidence-based medicine that will help them develop and apply methods of clinical observation in order to form accurate conclusions Note de contenu : Frequency -- Abnormality -- Risk : basic principles -- Risk : exposure to disease -- Risk : disease to exposure -- Prognosis -- Diagnosis -- Treatment -- Prevention -- Chance -- Cause -- Summarizing the evidence -- Knowledge management Clinical epidemiology : the essentials [texte imprimé] / Robert H. Fletcher, Auteur ; Suzanne W. Fletcher, Auteur ; Grant S. Fletcher, Auteur . - 5e éd . - Philadelphia (Pennsylvanie) (Philadelphia (Pennsylvanie)États-Unis, États-Unis) : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins, 2014 . - 253 p. : ill. en coul., carte ; 26 cm.
ISBN : 978-1-4511-4447-5
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Épidémiologie clinique ; Méthodes épidémiologiques ; Méthodologie Index. décimale : 614.4 Incidence des maladies et mesures de prévention Résumé : Clinical Epidemiology: The Essentials is a comprehensive, concise, and clinically oriented introduction to the subject of epidemiology. Written by expert educators, this text introduces students to the principles of evidence-based medicine that will help them develop and apply methods of clinical observation in order to form accurate conclusions Note de contenu : Frequency -- Abnormality -- Risk : basic principles -- Risk : exposure to disease -- Risk : disease to exposure -- Prognosis -- Diagnosis -- Treatment -- Prevention -- Chance -- Cause -- Summarizing the evidence -- Knowledge management Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35228 614.4 FLET C Livre MEDHum Libre Accès Disponible
Titre : La complexité humaine : Edgar Morin ; textes rassemblés avec Edgar Morin et présentés par Heinz Weinmann Type de document : texte imprimé Auteurs : Edgar Morin (1921-....), Auteur ; Heinz Weinmann (194.-....), Editeur scientifique Editeur : Paris [France] : Flammarion Année de publication : 2008, c2004 Collection : Champs Sous-collection : Essais Importance : 1 vol. (380 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-121876-5 Prix : 10 EUR Note générale : Contient en guise d'introduction : "Edgar Morin : l'Oedipe du complexe" / Heinz Weinmann
Recueil de textes extr. de diverses revues et publications, 1957-1993Langues : Français (fre) Catégories : Anthropologie ; Anthropologie philosophique ; Complexité (Philosophie) ; Homme ; Méthodologie ; Morin, Edgar (1921-....) -- Anthologies ; Morin, Edgar (1921-....) -- Études diverses ; Philosophie de l'homme ; Science (Connaissance scientifique) ; Sciences -- Aspect social ; Sciences -- Philosophie ; Sociologie Index. décimale : 128 Résumé : Complexus : ce qui est tissé ensemble. L'unité de la recherche d'Edgar Morin est dans le souci d'une connaissance ni mutilée ni cloisonnée, qui puisse respecter l'individuel et le singulier tout en l'insérant dans son contexte et son ensemble. Dans ce sens : il a effectué des recherches en sociologie contemporaine (L'Esprit du Temps, La Métamorphose de Plozevet, La Rumeur d'Orléans) ; il s'est efforcé de concevoir la complexité anthropo-sociale en y incluant la dimension biologique et la dimension imaginaire (L'Homme et la mort, Le Cinéma ou l'homme imaginaire, Le Paradigme perdu). ; il énonce un diagnostic et une éthique pour les problèmes fondamentaux de notre temps (Pour sortir du XXe siècle, Penser l'Europe, Terre-Patrie) ; enfin, il se consacre depuis trente ans à l'élaboration d'une Méthode (La Méthode, 1. La Nature, 2. La Vie de la vie, 3. La Connaissance de la connaissance, 4. Les Idées) qui permettrait une réforme de la pensée. -- 4e de couv La complexité humaine : Edgar Morin ; textes rassemblés avec Edgar Morin et présentés par Heinz Weinmann [texte imprimé] / Edgar Morin (1921-....), Auteur ; Heinz Weinmann (194.-....), Editeur scientifique . - Paris (France) : Flammarion, 2008, c2004 . - 1 vol. (380 p.) : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Champs. Essais) .
ISBN : 978-2-08-121876-5 : 10 EUR
Contient en guise d'introduction : "Edgar Morin : l'Oedipe du complexe" / Heinz Weinmann
Recueil de textes extr. de diverses revues et publications, 1957-1993
Langues : Français (fre)
Catégories : Anthropologie ; Anthropologie philosophique ; Complexité (Philosophie) ; Homme ; Méthodologie ; Morin, Edgar (1921-....) -- Anthologies ; Morin, Edgar (1921-....) -- Études diverses ; Philosophie de l'homme ; Science (Connaissance scientifique) ; Sciences -- Aspect social ; Sciences -- Philosophie ; Sociologie Index. décimale : 128 Résumé : Complexus : ce qui est tissé ensemble. L'unité de la recherche d'Edgar Morin est dans le souci d'une connaissance ni mutilée ni cloisonnée, qui puisse respecter l'individuel et le singulier tout en l'insérant dans son contexte et son ensemble. Dans ce sens : il a effectué des recherches en sociologie contemporaine (L'Esprit du Temps, La Métamorphose de Plozevet, La Rumeur d'Orléans) ; il s'est efforcé de concevoir la complexité anthropo-sociale en y incluant la dimension biologique et la dimension imaginaire (L'Homme et la mort, Le Cinéma ou l'homme imaginaire, Le Paradigme perdu). ; il énonce un diagnostic et une éthique pour les problèmes fondamentaux de notre temps (Pour sortir du XXe siècle, Penser l'Europe, Terre-Patrie) ; enfin, il se consacre depuis trente ans à l'élaboration d'une Méthode (La Méthode, 1. La Nature, 2. La Vie de la vie, 3. La Connaissance de la connaissance, 4. Les Idées) qui permettrait une réforme de la pensée. -- 4e de couv Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 34530 128 MORI C Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
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