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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheAccompagner des étudiants
Titre : Accompagner des étudiants : quels rïles pour l'enseignant ? quels dispositifs ? quelles mises en oeuvres ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoét Raucent, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Caroline Verzat, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Louise Villeneuve (1948-2008), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cécile Vander Borght (1947-....), Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve - Belgique : De Boeck supérieur Année de publication : 2010 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 563 p. Présentation : ill., graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3331-3 Note générale : Bibliogr. p. 538-540 Langues : Français (fre) Catégories : Accompagnement (Éducation) ; Accompagnement (Éducation) -- Enseignant-étudiant -- Pratique professionnelle ; Accompagnement (Éducation) -- Étudiant-enseignement professionnel -- Enseignement supérieur ; Accompagnement individuel ; Enseignants ; Formation en cours d'emploi ; Interaction en éducation ; Interaction en éducation -- Cas, Études de ; Pratique ; Pratique professionnelle ; Professeur universitaire ; Professeurs (Enseignement supérieur) -- Formation en cours d'emploi ; Soutien scolaire ; Tuteur (Éducation) ; Tuteurs et tutorat (Éducation) ; Tuteurs et tutorat (Éducation) -- Cas, etudes de ; Tutorat (Éducation) Index. décimale : 378.179 4 Résumé : Transmettre des connaissances suffit-il pour former des étudiants autonomes et compétents? Les professeurs doivent-ils se transformer en accompagnateurs? Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios, du suivi des projets professionnels, etc., l'enseignant du supérieur n'échappe plus à cette tendance. Il quitte sa chaire pour prendre place à côté des étudiants afin de les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle. Face à ce nouveau rôle, l'enseignant à l'université a parfois du mal à trouver ses marques. ... Cet ouvrage est construit autour d'une centaine de situations de terrain vécues par des enseignants du supérieur dans leur pratique d'accompagnement des étudiants, au sein d'une grande diversité d'institutions en France, en Belgique et au Québec dans des disciplines variées : sciences de l'ingénieur, gestion, droit, médecine, travail social et sciences de l'éducation. Chaque chapitre exploite ces situations pour traiter un aspect particulier comme la motivation et l'engagement des ;etudiants, la stratégie de formation des tuteurs, la gestion des conflits, l'évaluation des acquis des étudiants, l'utilisation du portfolio, le changement des relations entre l'institution et les enseignants ... Les enseignants du supérieur trouveront dans cet ouvrage des pistes de réflexion, des exemples et des outils qui les aideront mettre en place ou à améliorer leur pratique et leur propre dispositif d'accompagnement Accompagner des étudiants : quels rïles pour l'enseignant ? quels dispositifs ? quelles mises en oeuvres ? [texte imprimé] / Benoét Raucent, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Caroline Verzat, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Louise Villeneuve (1948-2008), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cécile Vander Borght (1947-....), Auteur . - Louvain-la-Neuve - Belgique (Louvain-la-Neuve - Belgique) : De Boeck supérieur, 2010 . - 563 p. : ill., graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 978-2-8041-3331-3
Bibliogr. p. 538-540
Langues : Français (fre)
Catégories : Accompagnement (Éducation) ; Accompagnement (Éducation) -- Enseignant-étudiant -- Pratique professionnelle ; Accompagnement (Éducation) -- Étudiant-enseignement professionnel -- Enseignement supérieur ; Accompagnement individuel ; Enseignants ; Formation en cours d'emploi ; Interaction en éducation ; Interaction en éducation -- Cas, Études de ; Pratique ; Pratique professionnelle ; Professeur universitaire ; Professeurs (Enseignement supérieur) -- Formation en cours d'emploi ; Soutien scolaire ; Tuteur (Éducation) ; Tuteurs et tutorat (Éducation) ; Tuteurs et tutorat (Éducation) -- Cas, etudes de ; Tutorat (Éducation) Index. décimale : 378.179 4 Résumé : Transmettre des connaissances suffit-il pour former des étudiants autonomes et compétents? Les professeurs doivent-ils se transformer en accompagnateurs? Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios, du suivi des projets professionnels, etc., l'enseignant du supérieur n'échappe plus à cette tendance. Il quitte sa chaire pour prendre place à côté des étudiants afin de les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle. Face à ce nouveau rôle, l'enseignant à l'université a parfois du mal à trouver ses marques. ... Cet ouvrage est construit autour d'une centaine de situations de terrain vécues par des enseignants du supérieur dans leur pratique d'accompagnement des étudiants, au sein d'une grande diversité d'institutions en France, en Belgique et au Québec dans des disciplines variées : sciences de l'ingénieur, gestion, droit, médecine, travail social et sciences de l'éducation. Chaque chapitre exploite ces situations pour traiter un aspect particulier comme la motivation et l'engagement des ;etudiants, la stratégie de formation des tuteurs, la gestion des conflits, l'évaluation des acquis des étudiants, l'utilisation du portfolio, le changement des relations entre l'institution et les enseignants ... Les enseignants du supérieur trouveront dans cet ouvrage des pistes de réflexion, des exemples et des outils qui les aideront mettre en place ou à améliorer leur pratique et leur propre dispositif d'accompagnement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24114 378.179 4 RAUC A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Analyse du travail et formation dans les métiers de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Lussi Borer, Editeur scientifique ; Marc Durand (1952-....), Editeur scientifique ; Frédéric Yvon, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Raisons éducatives, ISSN 1375-4459 Importance : 1 vol. (271 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9407-9 Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr Langues : Français (fre) Catégories : Analyse des pratiques (Formation) ; Analyse des pratiques professionnelles ; Éducation ; Éducation des adultes ; Enseignants ; Enseignants -- Formation ; Formation professionnelle Index. décimale : 371.12 Résumé : Dans cet ouvrage dialoguent des chercheurs qui ont opté pour une démarche d'analyse du travail dans une visée de formation. Pour ce faire, ils se sont inspirés des concepts et méthodes des sciences du travail et les ont adaptés à de nouveaux objectifs : susciter chez les acteurs éducatifs des apprentissages et un développement professionnels en s'appuyant sur une description clinique et concrète de l'activité en situation. Les acteurs n'entrent ainsi plus dans la profession par des savoirs ou par le seul retour réflexif, mais par une construction médiatisée de l'activité professionnelle réalisée. Pourquoi et comment ces chercheurs expliquent-ils leur recours aux méthodes développées dans les sciences du travail ? En quoi les sciences du travail permettent-elles de (re)penser la formation en termes d'espaces ou environnements, d'objets, d'outils, de pratiques de formation ? Quelles répercussions une formation privilégiant une « entrée activité » ou « l'objet activité humaine » pourrait-elle avoir sur la professionnalisation des acteurs et des pratiques éducatives dans le champ de l'enseignement scolaire, de la petite enfance et de la formation des adultes ? Ces questions sont ici problematisées selon des points de vue théoriques et méthodologiques contrastés. Elles visent à dresser un état des lieux des possibilités et des limites inhérentes à ces convocations du travail et à son analyse en formation professionnelle dans les métiers de l'éducation et de la formation Analyse du travail et formation dans les métiers de l'éducation [texte imprimé] / Valérie Lussi Borer, Editeur scientifique ; Marc Durand (1952-....), Editeur scientifique ; Frédéric Yvon, Editeur scientifique . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2015 . - 1 vol. (271 p.) : ill. ; 24 cm. - (Raisons éducatives, ISSN 1375-4459) .
ISBN : 978-2-8041-9407-9
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr
Langues : Français (fre)
Catégories : Analyse des pratiques (Formation) ; Analyse des pratiques professionnelles ; Éducation ; Éducation des adultes ; Enseignants ; Enseignants -- Formation ; Formation professionnelle Index. décimale : 371.12 Résumé : Dans cet ouvrage dialoguent des chercheurs qui ont opté pour une démarche d'analyse du travail dans une visée de formation. Pour ce faire, ils se sont inspirés des concepts et méthodes des sciences du travail et les ont adaptés à de nouveaux objectifs : susciter chez les acteurs éducatifs des apprentissages et un développement professionnels en s'appuyant sur une description clinique et concrète de l'activité en situation. Les acteurs n'entrent ainsi plus dans la profession par des savoirs ou par le seul retour réflexif, mais par une construction médiatisée de l'activité professionnelle réalisée. Pourquoi et comment ces chercheurs expliquent-ils leur recours aux méthodes développées dans les sciences du travail ? En quoi les sciences du travail permettent-elles de (re)penser la formation en termes d'espaces ou environnements, d'objets, d'outils, de pratiques de formation ? Quelles répercussions une formation privilégiant une « entrée activité » ou « l'objet activité humaine » pourrait-elle avoir sur la professionnalisation des acteurs et des pratiques éducatives dans le champ de l'enseignement scolaire, de la petite enfance et de la formation des adultes ? Ces questions sont ici problematisées selon des points de vue théoriques et méthodologiques contrastés. Elles visent à dresser un état des lieux des possibilités et des limites inhérentes à ces convocations du travail et à son analyse en formation professionnelle dans les métiers de l'éducation et de la formation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32974 371.12 LUSS A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Assumer son autorité et motiver sa classe : techniques vocales, corporelles et verbales pour entraîner, captiver et transmettre Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Lavédrine, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : c2016 Collection : Comprendre (Bruxelles) Sous-collection : Scolarité Importance : 1 vol. (426 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0236-5 Prix : 23 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 411-413. Index Langues : Français (fre) Catégories : Autorité (Psychologie) ; Autorité -- Guides pratiques et mémentos ; Classes (Éducation) -- Conduite -- Guides pratiques & mémentos ; Communication en éducation -- Guides pratiques et mémentos ; Communication non verbale ; Discipline scolaire -- Guides pratiques et mémentos ; Éducation -- Langage ; Enseignants ; Expression corporelle -- Guides pratiques et mémentos ; Leadership en éducaiton -- Guides pratiques & mémentos ; Motivation en éducation -- Guides pratiques et mémentos ; Posture -- Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 371.3 Résumé : "Cet ouvrage propose des outils concrets destinés aux formateurs et aux enseignants qui souhaitent décupler leur pouvoir d'influence et captiver leurs élèves. Issus de siciplines diverses allant de l'hypnose ericksoniène à la technique vocale en passant par la kinésiologie ou le marketing, ces outils pratiques montrent comment inspirer le respect, développer son charisme, faciliter l'écoute et la compréhension ou motiver et passionner son "public", en utilisant un vocabulaire efficace et en développant de nouvelles aptitudes corporelles et vocales."
-- Résumé de l'éditeurNote de contenu : PARTIE 1. Comunication verbale : le pouvoir des mots -- Ch. 1. Le langage de la réussite -- Ch. 2. Le langage de la motivation -- Ch. 3. Le langage de l'action -- Ch. 4. Le langage des sens -- Ch. 5. Le langage de l'affect -- Ch. 6. Prenez le contrôle -- Ch. 7. Captivez vos élèves : des techniques marketing au service de l'enseignement -- PARTIE 2. Non verbal et para-verbal : le pouvoir de votre corps et de votre voix -- Ch. 8. L'impact de votre voix : introduction à la psycorpophonie relationnelle -- Ch. 9. Les enjeux de la parole -- Ch. 10. L'impact de votre corps -- Ch. 11. Communiquez efficacement -- Ch. 12. Decuplez votre leadership -- Ch. 13. Soignez la relation affective -- Ch. 14. Présence et charisme Assumer son autorité et motiver sa classe : techniques vocales, corporelles et verbales pour entraîner, captiver et transmettre [texte imprimé] / Claire Lavédrine, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, c2016 . - 1 vol. (426 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Comprendre (Bruxelles). Scolarité, ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8073-0236-5 : 23 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 411-413. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Autorité (Psychologie) ; Autorité -- Guides pratiques et mémentos ; Classes (Éducation) -- Conduite -- Guides pratiques & mémentos ; Communication en éducation -- Guides pratiques et mémentos ; Communication non verbale ; Discipline scolaire -- Guides pratiques et mémentos ; Éducation -- Langage ; Enseignants ; Expression corporelle -- Guides pratiques et mémentos ; Leadership en éducaiton -- Guides pratiques & mémentos ; Motivation en éducation -- Guides pratiques et mémentos ; Posture -- Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 371.3 Résumé : "Cet ouvrage propose des outils concrets destinés aux formateurs et aux enseignants qui souhaitent décupler leur pouvoir d'influence et captiver leurs élèves. Issus de siciplines diverses allant de l'hypnose ericksoniène à la technique vocale en passant par la kinésiologie ou le marketing, ces outils pratiques montrent comment inspirer le respect, développer son charisme, faciliter l'écoute et la compréhension ou motiver et passionner son "public", en utilisant un vocabulaire efficace et en développant de nouvelles aptitudes corporelles et vocales."
-- Résumé de l'éditeurNote de contenu : PARTIE 1. Comunication verbale : le pouvoir des mots -- Ch. 1. Le langage de la réussite -- Ch. 2. Le langage de la motivation -- Ch. 3. Le langage de l'action -- Ch. 4. Le langage des sens -- Ch. 5. Le langage de l'affect -- Ch. 6. Prenez le contrôle -- Ch. 7. Captivez vos élèves : des techniques marketing au service de l'enseignement -- PARTIE 2. Non verbal et para-verbal : le pouvoir de votre corps et de votre voix -- Ch. 8. L'impact de votre voix : introduction à la psycorpophonie relationnelle -- Ch. 9. Les enjeux de la parole -- Ch. 10. L'impact de votre corps -- Ch. 11. Communiquez efficacement -- Ch. 12. Decuplez votre leadership -- Ch. 13. Soignez la relation affective -- Ch. 14. Présence et charisme Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 34504 371.3 LAVE A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible 35497 371.3 LAVE A Livre CERDAC Libre Accès Disponible
