| Titre : |
Approche clinique des troubles instrumentaux : dysphasie, dyslexie, dyspraxie |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Joël Croas (1954-....), Auteur ; Geneviève Djénati, Auteur ; Véronika Seressonn (1977-....), Auteur ; Catherine Weismann-Arcache, Auteur ; Jean-Yves Chagnon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Joël Croas (1954-....), Collaborateur ; Geneviève Djénati, Collaborateur ; Véronika Seressonn (1977-....), Collaborateur ; Catherine Weismann-Arcache, Collaborateur ; Emmanuelli, Michèle, Préfacier, etc. |
| Editeur : |
Paris - France : Dunod |
| Année de publication : |
c2014 |
| Collection : |
Psycho sup |
| Sous-collection : |
Psychologie clinique |
| Importance : |
1 vol. (XV-224 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-10-070648-8 |
| Prix : |
25 EUR |
| Note générale : |
"Jean-Yves Chagnon, Joël Croas, Geneviève Djenati, Véronika Taly, Catherine Weismann-Arcache." -- Couv.
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Index |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Aphasie ; Apprentissage, Troubles de l' ; Apraxie ; Dyslexie ; Dyslexie -- Manuels d'enseignement supérieur ; Dysphasie ; Dyspraxie ; Dyspraxie -- Aspect psychologique ; Dyspraxie -- Manuels d'enseignement supérieur ; Enfants -- Psychologie clinique ; Orthophonie ; Parole, Troubles de la ; Psychologie clinique ; Psychologie clinique -- Manuels d'enseignement supérieur ; Psychopathologie ; Psychopathologie -- Manuels d'enseignement supérieur ; Troubles du développement ; Troubles du langage ; Troubles du langage -- Aspect psychologique ; Troubles du langage -- Manuels d'enseignement supérieur
|
| Index. décimale : |
618.928 55 |
| Résumé : |
Ce livre collectif est consacré à l'approche clinique et psychopathologique, par le biais du bilan psychologique, des troubles développementaux et instrumentaux, dits encore « troubles dys » (dysphasie, dyslexie-dysorthographie, dyspraxie), objets de nombreux et intenses débats dans le champ de la psychiatrie et de la psychologie de l'enfant et de l'adolescent. À côté du modèle neuropsychologique, devenu aujourd'hui un modèle fort en matière de troubles instrumentaux et des apprentissages, la perspective clinique et psychopathologique reste essentielle pour garder au sujet son unité et sa singularité et le ressaisir dans une perspective développementale et relationnelle ne négligeant pas sa souffrance psychique.
Les troubles dits instrumentaux ou encore « spécifiques » (dyspraxies, dysphasies, dyslexies-dysorthographies, etc.) s'inscrivent au cœur des débats et des tensions qui traversent actuellement la pédopsychiatrie. Cet ouvrage vise donc pour chaque "trouble" à en montrer la complexité illustrée par un bilan psychologique complet ancré sur la perspective psychanalytique. Ce livre collectif est consacré à l'approche clinique et psychopathologique, par le biais du bilan psychologique, des troubles développementaux et instrumentaux, dits encore « troubles dys » (dysphasie, dyslexie-dysorthographie, dyspraxie), objets de nombreux et intenses débats dans le champ de la psychiatrie et de la psychologie de l'enfant et de l'adolescent. À côté du modèle neuropsychologique, devenu aujourd'hui un modèle fort en matière de troubles instrumentaux et des apprentissages, la perspective clinique et psychopathologique reste essentielle pour garder au sujet son unité et sa singularité et le ressaisir dans une perspective développementale et relationnelle ne négligeant pas sa souffrance psychique. Le bilan psychologique approfondi, tel que défendu par les auteurs, permet de rendre justice à la complexité du fonctionnement psychique et cognitif de l'enfant et soutient l'analyse psychopathologique. Il oriente également la recherche des moyens thérapeutiques complémentaires à mettre en oeuvre pour produire du changement : rééducations et/ou approches psychothérapiques |
| Note de contenu : |
Pages de début -- Préface -- Approche clinique et psychopathologique des troubles développementaux et instrumentaux -- La dysphasie -- Troubles dyslexiques -- Les troubles dyspraxiques -- Index des notions |
Approche clinique des troubles instrumentaux : dysphasie, dyslexie, dyspraxie [texte imprimé] / Joël Croas (1954-....), Auteur ; Geneviève Djénati, Auteur ; Véronika Seressonn (1977-....), Auteur ; Catherine Weismann-Arcache, Auteur ; Jean-Yves Chagnon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Joël Croas (1954-....), Collaborateur ; Geneviève Djénati, Collaborateur ; Véronika Seressonn (1977-....), Collaborateur ; Catherine Weismann-Arcache, Collaborateur ; Emmanuelli, Michèle, Préfacier, etc. . - Paris - France (Paris - France) : Dunod, c2014 . - 1 vol. (XV-224 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - ( Psycho sup. Psychologie clinique) . ISBN : 978-2-10-070648-8 : 25 EUR "Jean-Yves Chagnon, Joël Croas, Geneviève Djenati, Véronika Taly, Catherine Weismann-Arcache." -- Couv.
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Index Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Aphasie ; Apprentissage, Troubles de l' ; Apraxie ; Dyslexie ; Dyslexie -- Manuels d'enseignement supérieur ; Dysphasie ; Dyspraxie ; Dyspraxie -- Aspect psychologique ; Dyspraxie -- Manuels d'enseignement supérieur ; Enfants -- Psychologie clinique ; Orthophonie ; Parole, Troubles de la ; Psychologie clinique ; Psychologie clinique -- Manuels d'enseignement supérieur ; Psychopathologie ; Psychopathologie -- Manuels d'enseignement supérieur ; Troubles du développement ; Troubles du langage ; Troubles du langage -- Aspect psychologique ; Troubles du langage -- Manuels d'enseignement supérieur
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| Index. décimale : |
618.928 55 |
| Résumé : |
Ce livre collectif est consacré à l'approche clinique et psychopathologique, par le biais du bilan psychologique, des troubles développementaux et instrumentaux, dits encore « troubles dys » (dysphasie, dyslexie-dysorthographie, dyspraxie), objets de nombreux et intenses débats dans le champ de la psychiatrie et de la psychologie de l'enfant et de l'adolescent. À côté du modèle neuropsychologique, devenu aujourd'hui un modèle fort en matière de troubles instrumentaux et des apprentissages, la perspective clinique et psychopathologique reste essentielle pour garder au sujet son unité et sa singularité et le ressaisir dans une perspective développementale et relationnelle ne négligeant pas sa souffrance psychique.
Les troubles dits instrumentaux ou encore « spécifiques » (dyspraxies, dysphasies, dyslexies-dysorthographies, etc.) s'inscrivent au cœur des débats et des tensions qui traversent actuellement la pédopsychiatrie. Cet ouvrage vise donc pour chaque "trouble" à en montrer la complexité illustrée par un bilan psychologique complet ancré sur la perspective psychanalytique. Ce livre collectif est consacré à l'approche clinique et psychopathologique, par le biais du bilan psychologique, des troubles développementaux et instrumentaux, dits encore « troubles dys » (dysphasie, dyslexie-dysorthographie, dyspraxie), objets de nombreux et intenses débats dans le champ de la psychiatrie et de la psychologie de l'enfant et de l'adolescent. À côté du modèle neuropsychologique, devenu aujourd'hui un modèle fort en matière de troubles instrumentaux et des apprentissages, la perspective clinique et psychopathologique reste essentielle pour garder au sujet son unité et sa singularité et le ressaisir dans une perspective développementale et relationnelle ne négligeant pas sa souffrance psychique. Le bilan psychologique approfondi, tel que défendu par les auteurs, permet de rendre justice à la complexité du fonctionnement psychique et cognitif de l'enfant et soutient l'analyse psychopathologique. Il oriente également la recherche des moyens thérapeutiques complémentaires à mettre en oeuvre pour produire du changement : rééducations et/ou approches psychothérapiques |
| Note de contenu : |
Pages de début -- Préface -- Approche clinique et psychopathologique des troubles développementaux et instrumentaux -- La dysphasie -- Troubles dyslexiques -- Les troubles dyspraxiques -- Index des notions |
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