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Titre : L'apprentissage de la lecture et ses difficultés Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Écalle, Auteur ; Annie Magnan (1956-....), Auteur Editeur : Paris - France : Dunod Année de publication : c2010 Collection : Psycho sup Sous-collection : Psychologie cognitive num. 1ère éd Importance : 1 vol. (VIII-246 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-053371-8 Note générale : Bibliogr. p. 217-246. Index Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage de la lecture ; Dyslexie ; Langage, Trouble du ; Lecture ; Lecture (Enseignement primaire) ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) -- Troubles ; Lecture -- Aspect cognitif ; Lecture -- Aspect psychologique ; Lecture -- Difficultés ; Lecture -- Étude et enseignement (Primaire) Index. décimale : 372.401 9 Résumé : Dans cet ouvrage sont successivement abordés : les connaissances précoces (alphabétiques, phonologiques, morphologiques et orthographiques) à partir desquelles les processus cognitifs permettant l'identification de mots se développent sous l'effet de l'enseignement ; les modèles rendant compte du développement de ces processus d'identification et de la compréhension écrite ; les différentes difficultés rencontrées en lecture, ainsi que les principaux tests d'évaluation utilisés pour dégager quelles aides à l'apprentissage peuvent être proposées aux faibles lecteurs et aux dyslexiques ; les effets de l'environnement pédagogique (méthodes d'enseignement, taille de la classe) et de l'environnement socio-éducatif (interactions familiales et exposition à l'écrit) sur l'apprentissage de la lecture L'apprentissage de la lecture et ses difficultés [texte imprimé] / Jean Écalle, Auteur ; Annie Magnan (1956-....), Auteur . - Paris - France (Paris - France) : Dunod, c2010 . - 1 vol. (VIII-246 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psycho sup. Psychologie cognitive; 1ère éd) .
ISBN : 978-2-10-053371-8
Bibliogr. p. 217-246. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage de la lecture ; Dyslexie ; Langage, Trouble du ; Lecture ; Lecture (Enseignement primaire) ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) -- Troubles ; Lecture -- Aspect cognitif ; Lecture -- Aspect psychologique ; Lecture -- Difficultés ; Lecture -- Étude et enseignement (Primaire) Index. décimale : 372.401 9 Résumé : Dans cet ouvrage sont successivement abordés : les connaissances précoces (alphabétiques, phonologiques, morphologiques et orthographiques) à partir desquelles les processus cognitifs permettant l'identification de mots se développent sous l'effet de l'enseignement ; les modèles rendant compte du développement de ces processus d'identification et de la compréhension écrite ; les différentes difficultés rencontrées en lecture, ainsi que les principaux tests d'évaluation utilisés pour dégager quelles aides à l'apprentissage peuvent être proposées aux faibles lecteurs et aux dyslexiques ; les effets de l'environnement pédagogique (méthodes d'enseignement, taille de la classe) et de l'environnement socio-éducatif (interactions familiales et exposition à l'écrit) sur l'apprentissage de la lecture Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24374 372.401 9 ECAL A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : L'apprentissage de la lecture et ses difficultés Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Écalle, Auteur ; Annie Magnan (1956-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. entièrement revue et actualisée Editeur : Paris - France : Dunod Année de publication : c2015 Collection : Psycho sup Sous-collection : Psychologie cognitive Importance : 1 vol. (IX-273 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-072503-8 Prix : 26 EUR Note générale : Bibliogr. p. 231-273. Index Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage de la lecture ; Dyslexie ; Langage, Trouble du ; Lecture ; Lecture (Enseignement primaire) ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) -- Troubles ; Lecture -- Aspect cognitif ; Lecture -- Difficultés ; Lecture -- Étude et enseignement (Primaire) ; Lecture -- Psychologie Index. décimale : 372.401 9 Résumé : "Cet ouvrage aborde successivement : les connaissances précoces (alphabétiques, phonologiques, morphologiques et orthographiques) à partir desquelles se développent les processus cognitifs en identification de mots et la compréhension écrite ; les modèles rendant compte du développement de ces processus ; les différentes difficultés rencontrées en lecture et les principaux tests d'évaluation utilisées pour dégager quelles aides à l'apprentissage peuvent être proposées aux faibles lecteurs et dyslexiques ; les effets de l'environnement pédagogique (méthodes d'enseignement, taille de la classe) et ceux de l'environnement socio-éducatif (interactions familiales et exposition de l'écrit) ; les perspectives ciblant une approche "raisonnée" (basée des faits) et des préconisations pour réduire les inégalités de lecture." [Extrait de la 4e de couv.] Note de contenu : Pages de début -- Avant-propos -- Introduction -- Les connaissances précoces implicites et explicites -- De l'identification de mots écrits à la compréhension -- L'évaluation de la lecture et des compétences associées -- Les aides à l'apprentissage -- Effets du contexte -- Perspectives -- Bibliographie -- Index des notions L'apprentissage de la lecture et ses difficultés [texte imprimé] / Jean Écalle, Auteur ; Annie Magnan (1956-....), Auteur . - 2e éd. entièrement revue et actualisée . - Paris - France (Paris - France) : Dunod, c2015 . - 1 vol. (IX-273 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psycho sup. Psychologie cognitive) .
ISBN : 978-2-10-072503-8 : 26 EUR
Bibliogr. p. 231-273. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage de la lecture ; Dyslexie ; Langage, Trouble du ; Lecture ; Lecture (Enseignement primaire) ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) -- Troubles ; Lecture -- Aspect cognitif ; Lecture -- Difficultés ; Lecture -- Étude et enseignement (Primaire) ; Lecture -- Psychologie Index. décimale : 372.401 9 Résumé : "Cet ouvrage aborde successivement : les connaissances précoces (alphabétiques, phonologiques, morphologiques et orthographiques) à partir desquelles se développent les processus cognitifs en identification de mots et la compréhension écrite ; les modèles rendant compte du développement de ces processus ; les différentes difficultés rencontrées en lecture et les principaux tests d'évaluation utilisées pour dégager quelles aides à l'apprentissage peuvent être proposées aux faibles lecteurs et dyslexiques ; les effets de l'environnement pédagogique (méthodes d'enseignement, taille de la classe) et ceux de l'environnement socio-éducatif (interactions familiales et exposition de l'écrit) ; les perspectives ciblant une approche "raisonnée" (basée des faits) et des préconisations pour réduire les inégalités de lecture." [Extrait de la 4e de couv.] Note de contenu : Pages de début -- Avant-propos -- Introduction -- Les connaissances précoces implicites et explicites -- De l'identification de mots écrits à la compréhension -- L'évaluation de la lecture et des compétences associées -- Les aides à l'apprentissage -- Effets du contexte -- Perspectives -- Bibliographie -- Index des notions Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35531 372.401 9 ECAL A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
