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Formation et pratiques professionnelles
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2103-4443
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Titre : La didactique professionnelle : approche anthropologique du développement chez les adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Pastré (1938-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France (PUF) Année de publication : 2011 Collection : Formation et pratiques professionnelles, ISSN 2103-4443 Importance : 1 vol. (VI-317 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058546-6 Prix : 28 EUR Note générale : Réf. bibliogr. p. 307-[318] Langues : Français (fre) Catégories : Éducation des adultes ; Formation professionnelle ; Qualifications professionnelles Index. décimale : 374.001 Résumé : Le travail a beau être malmené aujourd’hui, il demeure le lieu où la majorité des humains peuvent retrouver du développement. C’est ce fil rouge que la didactique professionnelle, née dans les années 1980, entend dérouler. Son but est l’analyse du travail en vue de la formation. Dans la lignée de Piaget et Vergnaud, l’auteur montre comment la théorie de la conceptualisation dans l’action, qui voit dans la connaissance un instrument pour s’ajuster aux situations de la vie, permet de comprendre à la fois l’activité professionnelle dans son organisation et l’apprentissage que cette activité génère. Des dispositifs didactiques fondés sur des situations de travail permettent de mettre en Å“uvre cette perspective La didactique professionnelle : approche anthropologique du développement chez les adultes [texte imprimé] / Pierre Pastré (1938-....), Auteur . - Paris (106, blvd Saint-Germain, France) : Presses universitaires de France (PUF), 2011 . - 1 vol. (VI-317 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Formation et pratiques professionnelles, ISSN 2103-4443) .
ISBN : 978-2-13-058546-6 : 28 EUR
Réf. bibliogr. p. 307-[318]
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation des adultes ; Formation professionnelle ; Qualifications professionnelles Index. décimale : 374.001 Résumé : Le travail a beau être malmené aujourd’hui, il demeure le lieu où la majorité des humains peuvent retrouver du développement. C’est ce fil rouge que la didactique professionnelle, née dans les années 1980, entend dérouler. Son but est l’analyse du travail en vue de la formation. Dans la lignée de Piaget et Vergnaud, l’auteur montre comment la théorie de la conceptualisation dans l’action, qui voit dans la connaissance un instrument pour s’ajuster aux situations de la vie, permet de comprendre à la fois l’activité professionnelle dans son organisation et l’apprentissage que cette activité génère. Des dispositifs didactiques fondés sur des situations de travail permettent de mettre en œuvre cette perspective Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 34132 374.001 PAST D Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible 35278 374.001 PAST D Livre CERDAC Libre Accès Disponible
Titre : Grammaires des conduites à projet Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Boutinet (1943-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France (PUF) Année de publication : 2010 Collection : Formation et pratiques professionnelles, ISSN 2103-4443 Importance : 1 vol. (xi, 267, [1] p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-057090-5 Prix : 25 EUR Note générale : Bibliogr. p. 253-[261]. Index Langues : Français (fre) Catégories : Gestion de projets ; Gestion de projets -- Guides pratiques et mémentos ; Projet ; Projet -- Guides pratiques et mémentos ; Réalisation de soi Index. décimale : 658.404 Application de la gestion -- Gestion des projets Résumé : En dehors de quelques réalisations spectaculaires, les cultures à projet mises progressivement en place au cours des trois ou quatre dernières décennies apparaissent bien décevantes dans leurs résultats, inconsistantes dans leur devenir, peu fiables dans ce qu'elles produisent au regard de ce qu'elles annonçaient. Pour comprendre ce dévoiement fréquent de l'intention initiale au regard des réalisations ultérieures, il nous faut revenir aux fondements des conduites à projet, tels que ceux-ci peuvent être saisis dans les récits des monographies de projet et identifier ce même petit nombre de règles à prendre en compte et à respecter pour mener à bonne fin tout projet délaisser ces règles, c'est pour l'auteur d'un projet se risquer à une quelconque dérive : il se fait avaler ou rejeter par le projet qu'il a tenté de mettre en place. Ce sont ces règles constitutives de toute conduite à projet qui font l'objet du présent ouvrage Grammaires des conduites à projet [texte imprimé] / Jean-Pierre Boutinet (1943-....), Auteur . - 2e éd . - Paris (106, blvd Saint-Germain, France) : Presses universitaires de France (PUF), 2010 . - 1 vol. (xi, 267, [1] p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Formation et pratiques professionnelles, ISSN 2103-4443) .
ISBN : 978-2-13-057090-5 : 25 EUR
Bibliogr. p. 253-[261]. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Gestion de projets ; Gestion de projets -- Guides pratiques et mémentos ; Projet ; Projet -- Guides pratiques et mémentos ; Réalisation de soi Index. décimale : 658.404 Application de la gestion -- Gestion des projets Résumé : En dehors de quelques réalisations spectaculaires, les cultures à projet mises progressivement en place au cours des trois ou quatre dernières décennies apparaissent bien décevantes dans leurs résultats, inconsistantes dans leur devenir, peu fiables dans ce qu'elles produisent au regard de ce qu'elles annonçaient. Pour comprendre ce dévoiement fréquent de l'intention initiale au regard des réalisations ultérieures, il nous faut revenir aux fondements des conduites à projet, tels que ceux-ci peuvent être saisis dans les récits des monographies de projet et identifier ce même petit nombre de règles à prendre en compte et à respecter pour mener à bonne fin tout projet délaisser ces règles, c'est pour l'auteur d'un projet se risquer à une quelconque dérive : il se fait avaler ou rejeter par le projet qu'il a tenté de mettre en place. Ce sont ces règles constitutives de toute conduite à projet qui font l'objet du présent ouvrage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35554 658.404 BOUT G Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Travailler et étudier Type de document : texte imprimé Auteurs : Cohen-Scali, Valérie, Auteur Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France (PUF) Année de publication : 2010 Collection : Formation et pratiques professionnelles, ISSN 2103-4443 Importance : 1 vol. (XIII-235 p.) Présentation : ill., tabl., graph., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058105-5 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. p. 219-232 Langues : Français (fre) Catégories : Étudiants -- France -- Conditions sociales ; Étudiants -- Travail -- France -- 1990-.... ; Jeunesse -- France -- Conditions sociales -- 1990-.... ; Jeunesse -- Travail -- Aspect social -- France ; Jeunesse -- Travail -- Sociologie -- France Index. décimale : 331.340 944 Résumé : Aujourd'hui, près de 4 millions de jeunes travaillent en faisant des études. Les bénéfices de ces activités pour les jeunes sont variés (assurer ses études, en premier lieu, mais aussi développer son indépendance, accéder à des loisirs parfois onéreux, enrichir son CV de façon à augmenter son employabilité…) mais peuvent également avoir des effets délétères sur la poursuite de leur cursus. Cet ouvrage, tout en en évoquant ces constats, développe une approche psychosociale des jeunes qui travaillent en faisant leurs études. Il propose une analyse de la place de ces expériences de travail sur les intentions d'orientation professionnelle et sur la construction de soi de jeunes adultes majoritairement issus de milieux populaires. Les analyses théoriques s'appuient sur les théories de l'identité et des représentations sociales. Plusieurs enquêtes de terrain réalisées dans des situations d'apprentissage, de stages en entreprise et de petits boulots d'étudiants mettent en évidence l'importance de ces activités de travail sur les représentations de soi et du futur ainsi que le rôle de la qualité des situations de travail proposées par les entreprises qui les emploient. Par là , se trouvent mis en relief les principaux enjeux de ces expériences professionnelles pour l'avenir des jeunes Travailler et étudier [texte imprimé] / Cohen-Scali, Valérie, Auteur . - Paris (106, blvd Saint-Germain, France) : Presses universitaires de France (PUF), 2010 . - 1 vol. (XIII-235 p.) : ill., tabl., graph., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Formation et pratiques professionnelles, ISSN 2103-4443) .
ISBN : 978-2-13-058105-5 : 24 EUR
Bibliogr. p. 219-232
Langues : Français (fre)
Catégories : Étudiants -- France -- Conditions sociales ; Étudiants -- Travail -- France -- 1990-.... ; Jeunesse -- France -- Conditions sociales -- 1990-.... ; Jeunesse -- Travail -- Aspect social -- France ; Jeunesse -- Travail -- Sociologie -- France Index. décimale : 331.340 944 Résumé : Aujourd'hui, près de 4 millions de jeunes travaillent en faisant des études. Les bénéfices de ces activités pour les jeunes sont variés (assurer ses études, en premier lieu, mais aussi développer son indépendance, accéder à des loisirs parfois onéreux, enrichir son CV de façon à augmenter son employabilité…) mais peuvent également avoir des effets délétères sur la poursuite de leur cursus. Cet ouvrage, tout en en évoquant ces constats, développe une approche psychosociale des jeunes qui travaillent en faisant leurs études. Il propose une analyse de la place de ces expériences de travail sur les intentions d'orientation professionnelle et sur la construction de soi de jeunes adultes majoritairement issus de milieux populaires. Les analyses théoriques s'appuient sur les théories de l'identité et des représentations sociales. Plusieurs enquêtes de terrain réalisées dans des situations d'apprentissage, de stages en entreprise et de petits boulots d'étudiants mettent en évidence l'importance de ces activités de travail sur les représentations de soi et du futur ainsi que le rôle de la qualité des situations de travail proposées par les entreprises qui les emploient. Par là , se trouvent mis en relief les principaux enjeux de ces expériences professionnelles pour l'avenir des jeunes Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35279 331.340 944 COHE T Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
