| Titre : |
Psychologie du développement |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Raphaële Miljkovitch, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise Morange-Majoux, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Emmanuel Sander, Directeur de publication, rédacteur en chef |
| Editeur : |
Issy-les-Moulineaux - France : Elsevier-Masson |
| Année de publication : |
c2017 |
| Collection : |
Mini traite |
| Importance : |
1 vol. (XVII-504 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-294-75466-1 |
| Prix : |
39,90 EUR |
| Note générale : |
Notes bibliogr. Index |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Psychologie du développement -- Manuels d'enseignement supérieur
|
| Index. décimale : |
155.4 Psychologie de l'enfant |
| Résumé : |
« En s'intéressant à l'évolution psychologique de l'individu tout au long de la vie (perspective life span) la psychologie du développement se propose d'étudier les processus qui permettent cette évolution, en y décrivant non seulement les étapes, mais également en identifiant les facteurs et les mécanismes qui les influencent et les agencent. Fruit à la fois d'acquisitions de connaissances, de progrès techniques et d'influences socio-éducatives et culturelles fortes, la psychologie du développement a su se nourrir des différentes évolutions de la psychologie, des sciences médicales et des approches physiologiques mais aussi des avancées scientifiques en matière d'imagerie médicale afin d'ancrer la discipline dans la démonstration de faits objectivables. Ce traité a ainsi pour ambition de rendre compte de la diversité de ces approches, méthodes, résultats et applications en psychologie du développement selon une progressivité réfléchie, et s'organise ainsi en six parties : les modèles du développement; les domaines du développement; l'éducation; la psychopathologie et les troubles du développement; les transitions et enjeux sociétaux; les méthodes en psychologie du développement. Destiné aux étudiants en psychologie, car traitant de l'ensemble de leur cursus de manière progressive (L1 à M2), cet ouvrage est également une référence pour les praticiens grâce à son contenu actualisé et exhaustif en psychologie du développement. » |
| Note de contenu : |
INTRODUCTION Conceptions de l'enfant et du développement : du passé à nos jours > PREMIÈRE PARTIE : Les modèles du développement >1. L'épistémologie génétique : de Jean Piaget à Juan Pascual-Leone 2. Le constructivisme social : de Lev Vygotsky à Jérôme Bruner 3. Modèles socio-culturels 4. La théorie de l'attachement : de John Bowlby à Mary Main 5. Le modèle cognitivo-comportemental : de B.F. Skinner à Albert Bandura 6. Le modèle systémique 7. Nativisme & néoconstructivisme 8. Modèles modulariste, connexionniste et systèmes dynamiques 9. Approches du développement conceptuel > DEUXIÈME PARTIE Les domaines du développement 10. Développement prénatal 11. Développement socio-cognitif 12. Développement socio-culturel 13. Développement du langage 14. Développement socio-émotionnel 15.
Développement de l'attention 16. Développement de la mémoire, du raisonnement et du jugement moral 17. Développement de la compréhension 18. Les apprentissages en contexte scolaire 19. Interactions sociales et développement cognitif de l'adolescence à l'âge adulte 20. Psychologie du développement interculturelle. > TROISIÈME PARTIE Les troubles du développement 21. Psychopathologie développementale 22. Stress, maltraitances et troubles de l'attachement 23. Troubles du comportement 24. Addictions et troubles des conduites alimentaires 25. Troubles neuro-développementaux 26. Troubles du langage et des apprentissages 27. Handicap > QUATRIÈME PARTIE Enjeux sociétaux 28. Périnatalité : contexte social et arrivée d'un enfant 29. Le développement symbolique et l'entrée à l'école 30. L'apprentissage de la lecture 31. Les apprentissages numeériques 32. L'entrée dans le monde adulte, couple et parentalité 33. Psychosociologie des institutions 34. Adaptation et culture 35. Vieillissement 36. La psychologie du développement dans le monde du travail 37. Application des recherches dans le domaine de la prévention, du soin et de la politique sociale de l'enfant et de sa famille > CINQUIÈME PARTIE Les méthodes en psychologie du développement 38. Psychométrie 39. Méthodes d'investigation en psychologie du développement 40. Tests, examens psychologiques et orientation 41. Techniques d'entretien > SIXIÈME PARTIE Approches intégratives du développement 42. Le développement comme processus d'intégration multimodale 43. Le développement des représentations : de la relation à la cognition 44. Développement et cognition incarnée 45. L'adaptation socio-scolaire |
Psychologie du développement [texte imprimé] / Raphaële Miljkovitch, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise Morange-Majoux, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Emmanuel Sander, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Issy-les-Moulineaux - France (Issy-les-Moulineaux - France) : Elsevier-Masson, c2017 . - 1 vol. (XVII-504 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - ( Mini traite) . ISBN : 978-2-294-75466-1 : 39,90 EUR Notes bibliogr. Index Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Psychologie du développement -- Manuels d'enseignement supérieur
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| Index. décimale : |
155.4 Psychologie de l'enfant |
| Résumé : |
« En s'intéressant à l'évolution psychologique de l'individu tout au long de la vie (perspective life span) la psychologie du développement se propose d'étudier les processus qui permettent cette évolution, en y décrivant non seulement les étapes, mais également en identifiant les facteurs et les mécanismes qui les influencent et les agencent. Fruit à la fois d'acquisitions de connaissances, de progrès techniques et d'influences socio-éducatives et culturelles fortes, la psychologie du développement a su se nourrir des différentes évolutions de la psychologie, des sciences médicales et des approches physiologiques mais aussi des avancées scientifiques en matière d'imagerie médicale afin d'ancrer la discipline dans la démonstration de faits objectivables. Ce traité a ainsi pour ambition de rendre compte de la diversité de ces approches, méthodes, résultats et applications en psychologie du développement selon une progressivité réfléchie, et s'organise ainsi en six parties : les modèles du développement; les domaines du développement; l'éducation; la psychopathologie et les troubles du développement; les transitions et enjeux sociétaux; les méthodes en psychologie du développement. Destiné aux étudiants en psychologie, car traitant de l'ensemble de leur cursus de manière progressive (L1 à M2), cet ouvrage est également une référence pour les praticiens grâce à son contenu actualisé et exhaustif en psychologie du développement. » |
| Note de contenu : |
INTRODUCTION Conceptions de l'enfant et du développement : du passé à nos jours > PREMIÈRE PARTIE : Les modèles du développement >1. L'épistémologie génétique : de Jean Piaget à Juan Pascual-Leone 2. Le constructivisme social : de Lev Vygotsky à Jérôme Bruner 3. Modèles socio-culturels 4. La théorie de l'attachement : de John Bowlby à Mary Main 5. Le modèle cognitivo-comportemental : de B.F. Skinner à Albert Bandura 6. Le modèle systémique 7. Nativisme & néoconstructivisme 8. Modèles modulariste, connexionniste et systèmes dynamiques 9. Approches du développement conceptuel > DEUXIÈME PARTIE Les domaines du développement 10. Développement prénatal 11. Développement socio-cognitif 12. Développement socio-culturel 13. Développement du langage 14. Développement socio-émotionnel 15.
Développement de l'attention 16. Développement de la mémoire, du raisonnement et du jugement moral 17. Développement de la compréhension 18. Les apprentissages en contexte scolaire 19. Interactions sociales et développement cognitif de l'adolescence à l'âge adulte 20. Psychologie du développement interculturelle. > TROISIÈME PARTIE Les troubles du développement 21. Psychopathologie développementale 22. Stress, maltraitances et troubles de l'attachement 23. Troubles du comportement 24. Addictions et troubles des conduites alimentaires 25. Troubles neuro-développementaux 26. Troubles du langage et des apprentissages 27. Handicap > QUATRIÈME PARTIE Enjeux sociétaux 28. Périnatalité : contexte social et arrivée d'un enfant 29. Le développement symbolique et l'entrée à l'école 30. L'apprentissage de la lecture 31. Les apprentissages numeériques 32. L'entrée dans le monde adulte, couple et parentalité 33. Psychosociologie des institutions 34. Adaptation et culture 35. Vieillissement 36. La psychologie du développement dans le monde du travail 37. Application des recherches dans le domaine de la prévention, du soin et de la politique sociale de l'enfant et de sa famille > CINQUIÈME PARTIE Les méthodes en psychologie du développement 38. Psychométrie 39. Méthodes d'investigation en psychologie du développement 40. Tests, examens psychologiques et orientation 41. Techniques d'entretien > SIXIÈME PARTIE Approches intégratives du développement 42. Le développement comme processus d'intégration multimodale 43. Le développement des représentations : de la relation à la cognition 44. Développement et cognition incarnée 45. L'adaptation socio-scolaire |
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