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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheAfrican literature today, 29. Teaching African literature today
Titre de série : African literature today, 29 Titre : Teaching African literature today Type de document : texte imprimé Auteurs : Ernest Nneji Emenyonu (1939-....), Editeur scientifique ; Nana Wilson-Tagoe, Editeur scientifique ; Patricia T. Emenyonu, Editeur scientifique ; Jane Bryce, Editeur scientifique Editeur : Woodbridge - Suffolk [Royaume-Uni] : James Currey Année de publication : 2011 Autre Editeur : Rochester - New York [États-Unis] : Boydell & Brewer Collection : African literature today num. 29 Importance : 1 vol. (XVI-154 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84701-511-2 Langues : Anglais (eng) Catégories : Enseignement ; Folklore ; Littérature africaine -- Étude et enseignement (Supérieur) ; Littérature africaine -- Étude et enseignement -- 20e siècle ; Littérature africaine -- Étude et enseignement -- 21e siècle ; Littérature africaine en anglais ; Littérature africaine en anglais -- Étude et enseignement -- 20e siècle ; Littérature africaine en anglais -- Étude et enseignement -- 21e siècle ; Littérature africaine en anglais -- Histoire et critique -- 20e siècle ; Littérature africaine en anglais -- Histoire et critique -- 21e siècle ; Littérature folklorique africaine -- Étude et enseignement -- 20e siècle ; Littérature folklorique africaine -- Étude et enseignement -- 21e siècle Index. décimale : 820.9 96 Résumé : Brings together experiences of teachers of African literature from around the world in the context of technological change Note de contenu : Editorial article: Half a century of teaching African literature in the academy / Ernest N. Emenyonu -- Teaching Ben Okri's The famished road & Syl Cheney-Coker's The last harmattan of Alusine Dunbar / Eustace Palmer -- What has criticism got to do with it? teaching theory & criticism in African literary studies / Charles Nnolim -- Teaching African literature in an era of technology: a case study of Coppin State University / Blessing Diala-Ogamba -- Teaching African literature online in America: a University of Michigan-Flint initiative / Patricia Emenyonu -- Teaching African literature in an age of multiculturalism / Helen Chukwuma -- Challenges & prospects of teaching oral literature in Africa: a teacher's perspective / Mark Ighile -- Teaching & reading Doris Lessing's The antheap / Anne Serafin -- The francophone novel of Africa & the Caribbean: a teacher's perspective / Peter Wuteh Vakunta -- Teaching about Africa through literature, film & music / Isaac V. Joslin -- Teaching African oral literature: a Nigerian perspective / Godini G. Darah -- Teaching African literature without redaction & hypostasis / Chimalum Nwankwo -- Reviews / James Gibbs African literature today, 29. Teaching African literature today [texte imprimé] / Ernest Nneji Emenyonu (1939-....), Editeur scientifique ; Nana Wilson-Tagoe, Editeur scientifique ; Patricia T. Emenyonu, Editeur scientifique ; Jane Bryce, Editeur scientifique . - Woodbridge - Suffolk (Royaume-Uni) : James Currey : Rochester - New York (États-Unis) : Boydell & Brewer, 2011 . - 1 vol. (XVI-154 p.) : ill. ; 22 cm. - (African literature today; 29) .
ISBN : 978-1-84701-511-2
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Enseignement ; Folklore ; Littérature africaine -- Étude et enseignement (Supérieur) ; Littérature africaine -- Étude et enseignement -- 20e siècle ; Littérature africaine -- Étude et enseignement -- 21e siècle ; Littérature africaine en anglais ; Littérature africaine en anglais -- Étude et enseignement -- 20e siècle ; Littérature africaine en anglais -- Étude et enseignement -- 21e siècle ; Littérature africaine en anglais -- Histoire et critique -- 20e siècle ; Littérature africaine en anglais -- Histoire et critique -- 21e siècle ; Littérature folklorique africaine -- Étude et enseignement -- 20e siècle ; Littérature folklorique africaine -- Étude et enseignement -- 21e siècle Index. décimale : 820.9 96 Résumé : Brings together experiences of teachers of African literature from around the world in the context of technological change Note de contenu : Editorial article: Half a century of teaching African literature in the academy / Ernest N. Emenyonu -- Teaching Ben Okri's The famished road & Syl Cheney-Coker's The last harmattan of Alusine Dunbar / Eustace Palmer -- What has criticism got to do with it? teaching theory & criticism in African literary studies / Charles Nnolim -- Teaching African literature in an era of technology: a case study of Coppin State University / Blessing Diala-Ogamba -- Teaching African literature online in America: a University of Michigan-Flint initiative / Patricia Emenyonu -- Teaching African literature in an age of multiculturalism / Helen Chukwuma -- Challenges & prospects of teaching oral literature in Africa: a teacher's perspective / Mark Ighile -- Teaching & reading Doris Lessing's The antheap / Anne Serafin -- The francophone novel of Africa & the Caribbean: a teacher's perspective / Peter Wuteh Vakunta -- Teaching about Africa through literature, film & music / Isaac V. Joslin -- Teaching African oral literature: a Nigerian perspective / Godini G. Darah -- Teaching African literature without redaction & hypostasis / Chimalum Nwankwo -- Reviews / James Gibbs Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32570 820.9 96 EMEN A Livre LSH Libre Accès Disponible
Titre : Aménagement linguistique et pédagogie interculturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Raymond Robert Renard (1925-....), Editeur scientifique ; Albert Landercy, Editeur scientifique Editeur : Paris [France] : Didier Année de publication : 1996 Collection : CIPA Importance : 256 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86460-272-9 Note générale : Publ. a l'occasion du colloque international Aménagement linguistique et pédagogie interculturelle en Afrique, organisé par l'Université de Mons-Hainaut, en novembre 1995
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Catégories : Aménagement linguistique -- Afrique -- Actes de congrès ; Anthropologie culturelle ; Éducation interculturelle -- Afrique -- Actes de congrès ; Éducation interculturelle -- Linguistique ; Enseignement ; Enseignement des langues ; Langage et éducation -- Afrique ; Langue seconde ; Langues -- Planification -- Afrique ; Langues vivantes -- Étude et enseignement -- Actes de congrès ; Linguistique ; Multilinguisme -- Afrique -- Actes de congrès ; Politique linguistique Index. décimale : 418.001 Résumé : Compte-rendus d'une conférence tenue à l'Université de Mons-Hainaut sous les auspices de l'Unesco Aménagement linguistique et pédagogie interculturelle [texte imprimé] / Raymond Robert Renard (1925-....), Editeur scientifique ; Albert Landercy, Editeur scientifique . - Paris (France) : Didier, 1996 . - 256 p. : ill. ; 24 cm. - (CIPA) .
ISBN : 978-2-86460-272-9
Publ. a l'occasion du colloque international Aménagement linguistique et pédagogie interculturelle en Afrique, organisé par l'Université de Mons-Hainaut, en novembre 1995
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Aménagement linguistique -- Afrique -- Actes de congrès ; Anthropologie culturelle ; Éducation interculturelle -- Afrique -- Actes de congrès ; Éducation interculturelle -- Linguistique ; Enseignement ; Enseignement des langues ; Langage et éducation -- Afrique ; Langue seconde ; Langues -- Planification -- Afrique ; Langues vivantes -- Étude et enseignement -- Actes de congrès ; Linguistique ; Multilinguisme -- Afrique -- Actes de congrès ; Politique linguistique Index. décimale : 418.001 Résumé : Compte-rendus d'une conférence tenue à l'Université de Mons-Hainaut sous les auspices de l'Unesco Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10534 418.001 LAND A Livre BUC Libre Accès Disponible 10537 418.001 LAND A Livre BUC Libre Accès Disponible 11061 418.001 LAND A Livre BUC Libre Accès Disponible 12100 418.001 LAND A Livre BUC Libre Accès Disponible
Titre : Apprendre à entreprendre : politiques et pratiques éducatives : primaire, secondaire, supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Champy-Remoussenard, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvain Starck (1965-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-François Giret, Préfacier, etc. ; Jean-Claude Billiet, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2018 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 191 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1897-7 Prix : 32 € Note générale : Réf. bibliogr. p. 171-186. Index Langues : Français (fre) Catégories : Éducation et emploi ; Enseignement ; Entrepreneuriat -- Étude et enseignement ; Industrie et éducation ; Marché du travail -- Effets de l'éducation sur ; Politique publique Index. décimale : 371.195 Résumé : Cet ouvrage explore les formes que prennent les dispositifs et les activités destinées à développer l'esprit d'entreprendre de l'enseignement primaire à l'enseignement supérieur en croisant les regards d'auteurs français, québécois, et suisses. Les auteurs y interrogent les politiques éducatives relevant de l'esprit d'entreprendre ou de l'entrepreneuriat, les formes pédagogiques adoptées, la professionnalisation des intervenants, les enjeux pédagogiques, la place de ces dispositifs dans le curriculum ainsi que les dimensions genrées associées à ces pratiques -- 4e de couv Apprendre à entreprendre : politiques et pratiques éducatives : primaire, secondaire, supérieur [texte imprimé] / Patricia Champy-Remoussenard, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvain Starck (1965-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-François Giret, Préfacier, etc. ; Jean-Claude Billiet, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Bruxelles (Bruxelles, Belgique) : De Boeck Université, 2018 . - 191 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8073-1897-7 : 32 €
Réf. bibliogr. p. 171-186. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation et emploi ; Enseignement ; Entrepreneuriat -- Étude et enseignement ; Industrie et éducation ; Marché du travail -- Effets de l'éducation sur ; Politique publique Index. décimale : 371.195 Résumé : Cet ouvrage explore les formes que prennent les dispositifs et les activités destinées à développer l'esprit d'entreprendre de l'enseignement primaire à l'enseignement supérieur en croisant les regards d'auteurs français, québécois, et suisses. Les auteurs y interrogent les politiques éducatives relevant de l'esprit d'entreprendre ou de l'entrepreneuriat, les formes pédagogiques adoptées, la professionnalisation des intervenants, les enjeux pédagogiques, la place de ces dispositifs dans le curriculum ainsi que les dimensions genrées associées à ces pratiques -- 4e de couv Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35989 371.195 CHAM A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Apprendre oui, mais comment Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu (1949-....), Auteur ; Guy Avanzini (1929-....), Préfacier, etc. Mention d'édition : 25e éd Editeur : Paris - France : ESF Année de publication : 2017 Collection : Pédagogies Sous-collection : Références Importance : 1 vol. (192 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3370-4 Prix : 23 EUR Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage ; Apprentissage (Psychologie) -- Pédagogie ; Apprentissage par l'action ; Apprentissage, Psychologie de l' ; Didactique ; École ; Éducation ; Enseignant ; Enseignement ; Enseignement -- Méthodes actives ; Enseignement individualisé ; Méthode ; Méthodologie ; Métier ; Pédagogie ; Professeur ; Profession ; Relations maître-élève ; Stratégie Index. décimale : 370.152 3 Résumé : Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'École est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre… oui, mais comment ? Les enseignants et les formateurs savent bien que l'exhortation, ici, n'est d'aucun effet, aussi péremptoire soit-elle. Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans L'École, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage… Il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. C'est ainsi qu'il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir « l'équilibre écologique du système apprendre ». Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. À partir de là , l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous. Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les « professionnels de l'apprentissage ». Apprendre oui, mais comment [texte imprimé] / Philippe Meirieu (1949-....), Auteur ; Guy Avanzini (1929-....), Préfacier, etc. . - 25e éd . - Paris - France (Paris - France) : ESF, 2017 . - 1 vol. (192 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies. Références, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-3370-4 : 23 EUR
Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage ; Apprentissage (Psychologie) -- Pédagogie ; Apprentissage par l'action ; Apprentissage, Psychologie de l' ; Didactique ; École ; Éducation ; Enseignant ; Enseignement ; Enseignement -- Méthodes actives ; Enseignement individualisé ; Méthode ; Méthodologie ; Métier ; Pédagogie ; Professeur ; Profession ; Relations maître-élève ; Stratégie Index. décimale : 370.152 3 Résumé : Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'École est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre… oui, mais comment ? Les enseignants et les formateurs savent bien que l'exhortation, ici, n'est d'aucun effet, aussi péremptoire soit-elle. Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans L'École, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage… Il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. C'est ainsi qu'il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir « l'équilibre écologique du système apprendre ». Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. À partir de là , l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous. Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les « professionnels de l'apprentissage ». Réservation
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