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Titre : La discipline au collège : une analyse sociologique de la note de vie scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Gasparini, Rachel, Auteur Mention d'édition : 2e éd Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France (PUF) Année de publication : c2013 Collection : Éducation et société Importance : 1 vol. (169 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-060640-6 Prix : 18 € Note générale : Bibliogr. p. 161-169 Langues : Français (fre) Catégories : Analyse comportementale ; Compétences sociales -- Chez l'enfant -- Évaluation -- France -- 1990-2020 -- Enquêtes ; Discipline scolaire ; Discipline scolaire -- France -- 1990-2020 ; Éducation ; Élève du secondaire ; Enseignement collégial ; Enseignement secondaire ; Environnement scolaire ; Milieu scolaire ; Milieu scolaire -- France ; Personnel scolaire ; Personnel scolaire -- France Index. décimale : 306.430 944 Résumé : L'analyse sociologique des conditions de mise en place et de réception de la note de vie scolaire dans les collèges français éclaire la question de la discipline à l'échelle des établissements secondaires, au niveau des professionnels comme des elèves -- site-web de l’éd.
L'instauration de la note de vie scolaire au collège à la rentrée 2006 a été une tentative pour lutter contre les problèmes de discipline, mais aussi pour valoriser des compétences sociales définies dans les piliers 6 et 7 du socle commun. Cet ouvrage analyse les conditions d'efficacité et de réception de la note de vie scolaire dans plusieurs collèges français par une approche ethnographique et des entretiens menés auprès de 82 professionnels et de 63 collégiens de troisième. Ce dispositif est inédit : il représente un effort pour mettre à plat l'une des caractéristiques de la forme scolaire, à savoir l'intrication étroite entre les savoirs et les comportements sociaux, avec une recherche de travail collaboratif à l'échelle d'un établissement. Plusieurs professionnels doivent ainsi s'y concerter pour une évaluation commune (enseignants, CPE, principaux) alors que leurs missions diffèrent, dans un contexte de politique d'éducation où les établissements doivent faire preuve d'autonomie tout en obéissant aux injonctions nationales. Les collégiens, de leur côté, sont soumis à la pression de la réussite qui influence positivement leur perception de la note de vie scolaireNote de contenu : Introduction -- Un contexte tendu autour des questions de discipline -- D'une injonction nationale à ses réappropriations locales -- Des enjeux professionnels -- Des contradictions autour des principes de justice -- La réception par les élèves -- Conclusion générale -- Annexe -- Bibliographie La discipline au collège : une analyse sociologique de la note de vie scolaire [texte imprimé] / Gasparini, Rachel, Auteur . - 2e éd . - Paris (106, blvd Saint-Germain, France) : Presses universitaires de France (PUF), c2013 . - 1 vol. (169 p.) : couv. ill. ; 22 cm. - (Éducation et société) .
ISBN : 978-2-13-060640-6 : 18 €
Bibliogr. p. 161-169
Langues : Français (fre)
Catégories : Analyse comportementale ; Compétences sociales -- Chez l'enfant -- Évaluation -- France -- 1990-2020 -- Enquêtes ; Discipline scolaire ; Discipline scolaire -- France -- 1990-2020 ; Éducation ; Élève du secondaire ; Enseignement collégial ; Enseignement secondaire ; Environnement scolaire ; Milieu scolaire ; Milieu scolaire -- France ; Personnel scolaire ; Personnel scolaire -- France Index. décimale : 306.430 944 Résumé : L'analyse sociologique des conditions de mise en place et de réception de la note de vie scolaire dans les collèges français éclaire la question de la discipline à l'échelle des établissements secondaires, au niveau des professionnels comme des elèves -- site-web de l’éd.
L'instauration de la note de vie scolaire au collège à la rentrée 2006 a été une tentative pour lutter contre les problèmes de discipline, mais aussi pour valoriser des compétences sociales définies dans les piliers 6 et 7 du socle commun. Cet ouvrage analyse les conditions d'efficacité et de réception de la note de vie scolaire dans plusieurs collèges français par une approche ethnographique et des entretiens menés auprès de 82 professionnels et de 63 collégiens de troisième. Ce dispositif est inédit : il représente un effort pour mettre à plat l'une des caractéristiques de la forme scolaire, à savoir l'intrication étroite entre les savoirs et les comportements sociaux, avec une recherche de travail collaboratif à l'échelle d'un établissement. Plusieurs professionnels doivent ainsi s'y concerter pour une évaluation commune (enseignants, CPE, principaux) alors que leurs missions diffèrent, dans un contexte de politique d'éducation où les établissements doivent faire preuve d'autonomie tout en obéissant aux injonctions nationales. Les collégiens, de leur côté, sont soumis à la pression de la réussite qui influence positivement leur perception de la note de vie scolaireNote de contenu : Introduction -- Un contexte tendu autour des questions de discipline -- D'une injonction nationale à ses réappropriations locales -- Des enjeux professionnels -- Des contradictions autour des principes de justice -- La réception par les élèves -- Conclusion générale -- Annexe -- Bibliographie Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les mutations de l'école
Titre : Les mutations de l'école : le regard des sociologues Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier (1945-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Vincent Troger (1955-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Auxerre [France] : Sciences humaines Année de publication : 2005 Collection : Dossiers de l'éducation Importance : 1 vol. (274 p.) Présentation : ill., carte, couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912601-32-2 Prix : 22 EUR Note générale : Bibliogr. p. 247-262. Index Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Évaluation -- France -- 1990-.... ; Enseignement -- France ; Pédagogie -- Recherche ; Sociologie de l'duécation -- France -- 1990-.... Index. décimale : 306.430 944 Les mutations de l'école : le regard des sociologues [texte imprimé] / Martine Fournier (1945-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Vincent Troger (1955-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Auxerre (Auxerre, France) : Sciences humaines, 2005 . - 1 vol. (274 p.) : ill., carte, couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Dossiers de l'éducation) .
ISBN : 978-2-912601-32-2 : 22 EUR
Bibliogr. p. 247-262. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement -- Évaluation -- France -- 1990-.... ; Enseignement -- France ; Pédagogie -- Recherche ; Sociologie de l'duécation -- France -- 1990-.... Index. décimale : 306.430 944 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 27694 306.430 944 FOUR M Livre École Doctorale Lub06 Bureau Disponible Sociologie de l'école / Duru-Bellat, Marie (1950-....) ; Farges, Géraldine (1982-....) ; Agnès Henriot-Van Zanten
Titre : Sociologie de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Duru-Bellat, Marie (1950-....), Auteur ; Farges, Géraldine (1982-....), Auteur ; Agnès Henriot-Van Zanten (1957-....), Auteur Mention d'édition : 5e éd., totalement refondue Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : c2018 Collection : U Sous-collection : Sociologie Importance : 1 vol. (333 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-62163-6 Prix : 32 € Langues : Français (fre) Catégories : Écoles -- Sociologie -- France ; Enseignement -- France -- 1990-.... ; Sociologie de l'éducation -- France Index. décimale : 306.430 944 Résumé : Cette 5e édition, totalement refondue, d'un manuel devenu « la » référence sur le monde de l'école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective, et sous des aspects divers : place de l'école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrière, enjeux de la réussite scolaire, évolution des analyses théoriques), mais aussi acteurs et pratiques (profession enseignante, programmes, pratiques éducatives des familles, métiers d'élève).L'ouvrage actualisé propose ainsi de nombreux éléments sur les effets des politiques éducatives, la construction et les effets de ségrégation scolaire, ou encore les changements introduits par le renouvellement des enseignants et des élèves eux-mêmes.Les auteurs rendent compte de la profusion et de la diversité des recherches conduites ces dernières années dans ce champ qui demeure l'un des plus riches de la sociologie, en prise directe avec l'actualité et les préoccupations des familles, des enseignants et des élèves. Ce manuel exhaustif intéressera les étudiants en sciences sociales, en sciences de l'éducation, les enseignants, les responsables des politiques éducatives et des associations de parents d'élèves. [source éditeur] Sociologie de l'école [texte imprimé] / Duru-Bellat, Marie (1950-....), Auteur ; Farges, Géraldine (1982-....), Auteur ; Agnès Henriot-Van Zanten (1957-....), Auteur . - 5e éd., totalement refondue . - Paris (France) : Armand Colin, c2018 . - 1 vol. (333 p.) ; 24 cm. - (U. Sociologie) .
ISBN : 978-2-200-62163-6 : 32 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Écoles -- Sociologie -- France ; Enseignement -- France -- 1990-.... ; Sociologie de l'éducation -- France Index. décimale : 306.430 944 Résumé : Cette 5e édition, totalement refondue, d'un manuel devenu « la » référence sur le monde de l'école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective, et sous des aspects divers : place de l'école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrière, enjeux de la réussite scolaire, évolution des analyses théoriques), mais aussi acteurs et pratiques (profession enseignante, programmes, pratiques éducatives des familles, métiers d'élève).L'ouvrage actualisé propose ainsi de nombreux éléments sur les effets des politiques éducatives, la construction et les effets de ségrégation scolaire, ou encore les changements introduits par le renouvellement des enseignants et des élèves eux-mêmes.Les auteurs rendent compte de la profusion et de la diversité des recherches conduites ces dernières années dans ce champ qui demeure l'un des plus riches de la sociologie, en prise directe avec l'actualité et les préoccupations des familles, des enseignants et des élèves. Ce manuel exhaustif intéressera les étudiants en sciences sociales, en sciences de l'éducation, les enseignants, les responsables des politiques éducatives et des associations de parents d'élèves. [source éditeur] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 36379 306.430 944 DURU S Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
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