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Auteur Édouard Gentaz |
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Titre : Apprendre à lire : des sciences cognitives à la salle de classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Dehaene (1965-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ghislaine Dehaene-Lambertz, Collaborateur ; Édouard Gentaz, Collaborateur ; Caroline Huron, Collaborateur Editeur : Paris - France : Odile Jacob Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (155 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2680-1 Prix : 9,90 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "sciences"
Bibliogr. p. 139-151Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage de la lecture ; Éducation préscolaire ; Éducation primaire ; Enseignement de la lecture ; Lecture (Enseignement primaire) ; Lecture -- Apprentissage (Psychologie) ; Lecture -- Aspect cognitif ; Lecture -- Aspect physiologique ; Lecture -- Difficultés ; Lecture -- Étude et enseignement (Primaire) ; Lecture -- Psychologie ; Neuroscience cognitive ; Sciences cognitives Index. décimale : 372.4 Apprendre à lire : des sciences cognitives à la salle de classe [texte imprimé] / Stanislas Dehaene (1965-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ghislaine Dehaene-Lambertz, Collaborateur ; Édouard Gentaz, Collaborateur ; Caroline Huron, Collaborateur . - Paris - France (Paris - France) : Odile Jacob, 2011 . - 1 vol. (155 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7381-2680-1 : 9,90 EUR
La couv. porte en plus : "sciences"
Bibliogr. p. 139-151
Langues : Français (fre)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32516 372.4 DEHA A Livre LSH Libre Accès Disponible
Titre : Apprentissages et enseignement : sciences cognitives et éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Dessus, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Édouard Gentaz, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris - France : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Psycho sup Sous-collection : Psychologie cognitive Importance : XV-247 p. Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049667-9 Note générale : Notes bibliogr. Index. Resumés Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage (Psychologie) -- Cognition -- Élève -- Enseignement -- Études diverses ; Apprentissage (Psychologie) -- École -- Études diverses ; Apprentissage (Psychologie) -- Enseignement -- Études diverses ; Apprentissage cognitif ; Apprentissage, Psychologie de l' ; Apprentissage, Théorie cognitive de l' ; Compréhension ; École ; Éducation ; Éducation -- Études diverses ; Interaction en éducation ; Psychologie cognitive ; Psychologie de l'éducation ; Sciences cognitives Index. décimale : 370.152 3 Résumé : Le but de ce livre est de faire comprendre comment les élèves apprennent et les enseignants enseignent et quels sont les processus qu'ils mettent en Å“uvre. Cet ouvrage, complément de "Comprendre les apprentissages", expose très clairement les résultats récents de recherches en sciences cognitives appliquées à l'éducation et propose des repères pour l'action Apprentissages et enseignement : sciences cognitives et éducation [texte imprimé] / Philippe Dessus, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Édouard Gentaz, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris - France (Paris - France) : Dunod, 2006 . - XV-247 p. : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psycho sup. Psychologie cognitive) .
ISBN : 978-2-10-049667-9
Notes bibliogr. Index. Resumés
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage (Psychologie) -- Cognition -- Élève -- Enseignement -- Études diverses ; Apprentissage (Psychologie) -- École -- Études diverses ; Apprentissage (Psychologie) -- Enseignement -- Études diverses ; Apprentissage cognitif ; Apprentissage, Psychologie de l' ; Apprentissage, Théorie cognitive de l' ; Compréhension ; École ; Éducation ; Éducation -- Études diverses ; Interaction en éducation ; Psychologie cognitive ; Psychologie de l'éducation ; Sciences cognitives Index. décimale : 370.152 3 Résumé : Le but de ce livre est de faire comprendre comment les élèves apprennent et les enseignants enseignent et quels sont les processus qu'ils mettent en œuvre. Cet ouvrage, complément de "Comprendre les apprentissages", expose très clairement les résultats récents de recherches en sciences cognitives appliquées à l'éducation et propose des repères pour l'action Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24110 370.152 3 DESS A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
