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Titre : L'affirmation de soi par le jeu de rôle : en thérapie comportementale et cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Cariou-Rognant, Auteur ; Anne-Françoise Chaperon, Auteur ; Nicolas Duchesne, Auteur Mention d'édition : 1ère éd Editeur : Malakoff (Hauts-de-Seine) - France : Dunod Année de publication : 2007 Collection : Psychothérapies Sous-collection : Thérapies comportementales et cognitives Importance : 1 vol. (X-154 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049591-7 Prix : 22 EUR Note générale : Bibliogr. p. 147-151 Langues : Français (fre) Catégories : Affirmation de soi ; Affirmation de soi -- Jeu de rôle -- Thérapie cognitive -- Thérapie de comportement -- Manuels d'enseignement supérieur ; Alliance thérapeutique ; Assertivité ; Compétence ; Développement personnel ; Évaluation ; Habilités sociales ; Jeu de rôle ; Jeu de rôle (Psychologie) ; Psychothérapie ; Réalisation de soi ; Thérapie cognitive ; Thérapie cognitive -- Thérapie de comportement -- Manuels d'enseignement supérieur ; Thérapie de comportement ; Thérapie de comportement -- Manuels d'enseignement supérieur Index. décimale : 616.891 42 Résumé : Cet ouvrage propose un panel d'outils valide?s scientifiquement, imme?diatement utilisables et ope?rationnels, qui permettront a? la fois de monter des groupes d'affirmation de soi et d'aider individuellement des personnes a? mai?triser leurs difficulte?s a? communiquer. -- Re?sume? de l'e?d
Note de contenu : Avant-Propos -- Introduction -- Trombinoscope -- Ce que vous allez trouver dans ce livre -- A qui s'adresse ce livre? -- Les nombreux domaines d'application de l'affirmation de soi -- Ch. 1. Définition et principes théoriques de l'affirmation de soi et du jeu de rôle: Définition -- Principes théoriques de l'affirmation de soi -- Ch. 2. Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le jeu de rôle: La mise en place du jeu de rôle -- La description de chaque étape -- Définition de la situation-problème -- Choix des participants et répartition des rôles -- Le déroulement -- Commentaires -- Les points essentiels à retenir pour réussir un jeu de rôle en groupe -- Les fondamentaux du jeu de rôle dans l'affirmation de soi : la communication non-verbale et l'écoute – Ch. 3. Les principaux outils, le contenu des jeux de rôle comportementaux: Importance de l'expression des émotions -- La rôception des émotions positives -- La compétence émotionnelle : l'empathie -- Faire des remarques négatives ou l'expression des émotions hostiles -- Recevoir des critiques et des remarques négatives -- Demandes et refus -- La technique des couloirs -- Ch. 4. Monter un groupe d'entraînement à l'affirmation de soi: La constitution du groupe -- Les entretiens individuels préalables, le recrutement des patients -- La mise en place du canevas des séances -- Ch. 5. Les “plus” indispensables et qui changent tout dans l'animation de groupe -- Le savoir-être du thérapeute -- Faire face aux difficulté -- Ch. 6. Évaluation des compétences sociales, les échelles d'évaluation: Évaluation de la perception de ses propres habiletés sociales --
Évaluation couplée conduite et anxiété ressentie -- Évaluation cognitive-- Résumés -- Conclusion -- Annexe -- Bibliographie -- Liste des exemples et exercicesL'affirmation de soi par le jeu de rôle : en thérapie comportementale et cognitive [texte imprimé] / Anne-Marie Cariou-Rognant, Auteur ; Anne-Françoise Chaperon, Auteur ; Nicolas Duchesne, Auteur . - 1ère éd . - Malakoff (Hauts-de-Seine) - France (Malakoff (Hauts-de-Seine) - France) : Dunod, 2007 . - 1 vol. (X-154 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Psychothérapies. Thérapies comportementales et cognitives) .
ISBN : 978-2-10-049591-7 : 22 EUR
Bibliogr. p. 147-151
Langues : Français (fre)
Catégories : Affirmation de soi ; Affirmation de soi -- Jeu de rôle -- Thérapie cognitive -- Thérapie de comportement -- Manuels d'enseignement supérieur ; Alliance thérapeutique ; Assertivité ; Compétence ; Développement personnel ; Évaluation ; Habilités sociales ; Jeu de rôle ; Jeu de rôle (Psychologie) ; Psychothérapie ; Réalisation de soi ; Thérapie cognitive ; Thérapie cognitive -- Thérapie de comportement -- Manuels d'enseignement supérieur ; Thérapie de comportement ; Thérapie de comportement -- Manuels d'enseignement supérieur Index. décimale : 616.891 42 Résumé : Cet ouvrage propose un panel d'outils valide?s scientifiquement, imme?diatement utilisables et ope?rationnels, qui permettront a? la fois de monter des groupes d'affirmation de soi et d'aider individuellement des personnes a? mai?triser leurs difficulte?s a? communiquer. -- Re?sume? de l'e?d
Note de contenu : Avant-Propos -- Introduction -- Trombinoscope -- Ce que vous allez trouver dans ce livre -- A qui s'adresse ce livre? -- Les nombreux domaines d'application de l'affirmation de soi -- Ch. 1. Définition et principes théoriques de l'affirmation de soi et du jeu de rôle: Définition -- Principes théoriques de l'affirmation de soi -- Ch. 2. Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le jeu de rôle: La mise en place du jeu de rôle -- La description de chaque étape -- Définition de la situation-problème -- Choix des participants et répartition des rôles -- Le déroulement -- Commentaires -- Les points essentiels à retenir pour réussir un jeu de rôle en groupe -- Les fondamentaux du jeu de rôle dans l'affirmation de soi : la communication non-verbale et l'écoute – Ch. 3. Les principaux outils, le contenu des jeux de rôle comportementaux: Importance de l'expression des émotions -- La rôception des émotions positives -- La compétence émotionnelle : l'empathie -- Faire des remarques négatives ou l'expression des émotions hostiles -- Recevoir des critiques et des remarques négatives -- Demandes et refus -- La technique des couloirs -- Ch. 4. Monter un groupe d'entraînement à l'affirmation de soi: La constitution du groupe -- Les entretiens individuels préalables, le recrutement des patients -- La mise en place du canevas des séances -- Ch. 5. Les “plus” indispensables et qui changent tout dans l'animation de groupe -- Le savoir-être du thérapeute -- Faire face aux difficulté -- Ch. 6. Évaluation des compétences sociales, les échelles d'évaluation: Évaluation de la perception de ses propres habiletés sociales --
Évaluation couplée conduite et anxiété ressentie -- Évaluation cognitive-- Résumés -- Conclusion -- Annexe -- Bibliographie -- Liste des exemples et exercicesRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17563 616.891 42 CARI A Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : Les défis de l'évaluation en action sociale et médico-sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Bouquet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marcel Jaeger (1949-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ivan Sainsaulieu (1965-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Groupe de recherches d'Île-de-France, Editeur scientifique ; Conservatoire national des arts et métiers (France), Editeur scientifique Editeur : Malakoff (Hauts-de-Seine) - France : Dunod Année de publication : 2007 Collection : Action sociale (Paris. 1997) Sous-collection : Politiques et dispositifs Importance : 286 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050856-3 Prix : 28€ Note générale : Issu du Séminaire "L'évaluation, enjeux épistémologiques et sociaux", organisé conjointement par la chaire Travail social du Conservatoire national des arts et métiers et le GRIF, Groupement de recherche de l'Île-de-France, tenu entre novembre 2004 et mai 2005.
Bibliogr. p. [281]-286. Webliogr. p. 286Langues : Français (fre) Catégories : Action sociale -- Évaluation -- France -- Actes de congrès ; Évaluation ; Politique publique -- Évaluation -- Actes de congrès -- France ; Recherche évaluative (Programmes d'action sociale) ; Service social -- Évaluation -- France -- Actes de congrès ; Service social médical -- Évaluation Index. décimale : 361.25 Résumé : Depuis 2002, les établissements et services d'action sociale doivent effectuer une évaluation de leur activité. Ce document analyse les enjeux sociaux et politiques de l'évaluation. Les auteurs étudient les conséquences de cette obligation légale. Un nouveau mode de construction de l'action publique Les défis de l'évaluation en action sociale et médico-sociale [texte imprimé] / Brigitte Bouquet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marcel Jaeger (1949-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ivan Sainsaulieu (1965-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Groupe de recherches d'Île-de-France, Editeur scientifique ; Conservatoire national des arts et métiers (France), Editeur scientifique . - Malakoff (Hauts-de-Seine) - France (Malakoff (Hauts-de-Seine) - France) : Dunod, 2007 . - 286 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Action sociale (Paris. 1997). Politiques et dispositifs) .
ISBN : 978-2-10-050856-3 : 28€
Issu du Séminaire "L'évaluation, enjeux épistémologiques et sociaux", organisé conjointement par la chaire Travail social du Conservatoire national des arts et métiers et le GRIF, Groupement de recherche de l'Île-de-France, tenu entre novembre 2004 et mai 2005.
Bibliogr. p. [281]-286. Webliogr. p. 286
Langues : Français (fre)
Catégories : Action sociale -- Évaluation -- France -- Actes de congrès ; Évaluation ; Politique publique -- Évaluation -- Actes de congrès -- France ; Recherche évaluative (Programmes d'action sociale) ; Service social -- Évaluation -- France -- Actes de congrès ; Service social médical -- Évaluation Index. décimale : 361.25 Résumé : Depuis 2002, les établissements et services d'action sociale doivent effectuer une évaluation de leur activité. Ce document analyse les enjeux sociaux et politiques de l'évaluation. Les auteurs étudient les conséquences de cette obligation légale. Un nouveau mode de construction de l'action publique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35544 361.25 BOUQ D Livre École de Santé Publique Libre Accès Disponible
Titre : L'évaluation d'impact en pratique Titre original : Impact evaluation in practice Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul J. Gertler (1955-....), Auteur ; Sebastian Martinez, Auteur ; Patrick Premand, Auteur ; Christel M. J. Vermeersch, Auteur ; Laura B. Rawlings, Auteur Editeur : Washington (D.C.) [États-Unis] : World Bank Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (252 p.) Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-8213-8752-8 Langues : Français (fre) Catégories : Contrefactuel ; Développement économique -- Évaluation ; Étude d'impact ; Évaluation ; Méthodologie de recherche ; Politique de développement ; Recherche évaluative (Programmes d'action sociale) Index. décimale : 338.90072 Résumé : Ce manuel constitue une introduction accessible a l'evaluation d'impact et a sa pratique dans le domaine du developpement. Il est principalement destine aux professionnels du developpement et aux decideurs, mais peut egalement etre utile aux etudiants et a toute personne interessee a l'evaluation d'impact. Les evaluations d'impact prospectives visent a determiner si un programme a atteint ou non les resultats esperes ou a tester differentes strategies pour atteindre ces resultats. Ce rapport considere qu'une augmentation du nombre d'evaluations et une amelioration de leur qualite permettront de renforcer l'ensemble des preuves existantes au sujet de l'efficacite des politiques et programmes de developpement dans le monde. L'espoir est que les gouvernements et les professionnels du developpement puissent prendre des decisions fondees sur des resultats eprouves, tels que les preuves generees par les evaluations d'impact, de maniere a rendre plus efficace l'utilisation des ressources pour reduire la pauvrete et ameliorer le bien-etre des populations. Les trois parties du manuel constituent une introduction non technique a l'evaluation d'impact. Elles decrivent ce qu'il convient d'evaluer et pourquoi (partie 1) ; exposent des methodes d'evaluation (partie 2) ; et indiquent comment mettre en cuvre une evaluation (partie 3). Ces etapes constituent des elements essentiels a la realisation d'une evaluation d'impact. L'approche de l'evaluation d'impact dans ce manuel est largement intuitive et essaie de minimiser les aspects techniques. Ce rapport presente au lecteur une gamme d'outils d'evaluation d'impact et illustre leur application a de reels programmes de developpement Note de contenu : PARTIE UN. INTRODUCTION A? L'E?VALUATION D'IMPACT: Ch. 1. Pourquoi e?valuer ?: E?laboration des politiques fonde?e sur les preuves; Qu'est-ce que l'e?valuation d'impact ?; L'e?valuation d'impact pour les de?cisions politiques; De?cider quand e?valuer; Analyse du rapport cou?t-efficacite?; E?valuation prospective et e?valuation re?trospective; E?tudes d'efficacite? pilotes et e?tudes d'efficacite? a? l'e?chelle; Combiner les sources d'information pour e?valuer tant le « pourquoi » que le « comment »; Notes; Re?fe?rences -- Ch. 2. Formulation des questions d'e?valuation: Types de questions d'e?valuationThe?ories du changement; Chai?ne de re?sultats; Hypothe?ses pour l'e?valuation; Se?lection des indicateurs de performance -- Feuille de route pour les parties 2 et 3; Note; Re?fe?rences -- PARTIE DEUX. COMMENT E?VALUER ?: Ch. 3. Infe?rence causale et contrefactuel: Infe?rence causale; Estimation du contrefactuel; Deux contrefactuels contrefaits; Notes -- Ch. 4. Me?thodes de se?lection ale?atoire; Assignation ale?atoire du traitement; Deux variations de l'assignation ale?atoire; Estimation d'impact pour l'offre ale?atoire; Notes; Re?fe?rences -- Ch. 5. Mode?le de discontinuite? de la re?gressionCas 1 : subvention des engrais pour la riziculture; Cas 2 : transferts mone?taires; Utilisation du mode?le de discontinuite? de la re?gression pour e?valuer le Programme de subvention de l'assurance maladie (PSAM); Le mode?le de discontinuite? de la re?gression en pratique; Limites et interpre?tation du mode?le de discontinuite? de la re?gression; Note; Re?fe?rences -- Ch. 6. Double diffe?rence: En quoi la me?thode de la double diffe?rence est-elle utile ? Utilisation de la double diffe?rence pour e?valuer le Programme de subvention de l'assurance maladie (PSAM)La me?thode de la double diffe?rence en pratique; Limites de la me?thode de la double diffe?rence; Notes; Re?fe?rences -- Ch. 7. Appariement: Utilisation des techniques d'appariement pour le Programme de subvention de l'assurance maladie (PSAM); La me?thode d'appariement en pratique; Limites de la me?thode d'appariement; Notes; Re?fe?rences -- Ch. 8. Combinaisons de me?thodes: Combinaisons de me?thodes; Adhe?rence non totale; Effets de diffusion; Conside?rations supple?mentaires. Un plan de rechange pour votre e?valuationNote; Re?fe?rences; Chapitre 9. E?valuation de programmes a? multiples facettes; E?valuation de programmes a? diffe?rents niveaux de traitement; E?valuation de traitements multiples a? l'aide d'e?tudes croise?es; Note; Re?fe?rences -- PARTIE TROIS. COMMENT METTRE EN ŒUVRE UNE E?VALUATION D'IMPACT: Ch. 10. Mettre en œuvre une e?valuation d'impact: Choisir une me?thode d'e?valuation; L'e?valuation est-elle e?thique ?; Comment constituer une e?quipe d'e?valuation ?; Quand effectuer l'e?valuation ?; Comment e?tablir le budget d'une e?valuation d'impact ?; Notes; Re?fe?rences L'évaluation d'impact en pratique = Impact evaluation in practice [texte imprimé] / Paul J. Gertler (1955-....), Auteur ; Sebastian Martinez, Auteur ; Patrick Premand, Auteur ; Christel M. J. Vermeersch, Auteur ; Laura B. Rawlings, Auteur . - Washington (D.C.) (États-Unis) : World Bank, 2011 . - 1 vol. (252 p.) ; 27 cm.
ISBN : 978-0-8213-8752-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Contrefactuel ; Développement économique -- Évaluation ; Étude d'impact ; Évaluation ; Méthodologie de recherche ; Politique de développement ; Recherche évaluative (Programmes d'action sociale) Index. décimale : 338.90072 Résumé : Ce manuel constitue une introduction accessible a l'evaluation d'impact et a sa pratique dans le domaine du developpement. Il est principalement destine aux professionnels du developpement et aux decideurs, mais peut egalement etre utile aux etudiants et a toute personne interessee a l'evaluation d'impact. Les evaluations d'impact prospectives visent a determiner si un programme a atteint ou non les resultats esperes ou a tester differentes strategies pour atteindre ces resultats. Ce rapport considere qu'une augmentation du nombre d'evaluations et une amelioration de leur qualite permettront de renforcer l'ensemble des preuves existantes au sujet de l'efficacite des politiques et programmes de developpement dans le monde. L'espoir est que les gouvernements et les professionnels du developpement puissent prendre des decisions fondees sur des resultats eprouves, tels que les preuves generees par les evaluations d'impact, de maniere a rendre plus efficace l'utilisation des ressources pour reduire la pauvrete et ameliorer le bien-etre des populations. Les trois parties du manuel constituent une introduction non technique a l'evaluation d'impact. Elles decrivent ce qu'il convient d'evaluer et pourquoi (partie 1) ; exposent des methodes d'evaluation (partie 2) ; et indiquent comment mettre en cuvre une evaluation (partie 3). Ces etapes constituent des elements essentiels a la realisation d'une evaluation d'impact. L'approche de l'evaluation d'impact dans ce manuel est largement intuitive et essaie de minimiser les aspects techniques. Ce rapport presente au lecteur une gamme d'outils d'evaluation d'impact et illustre leur application a de reels programmes de developpement Note de contenu : PARTIE UN. INTRODUCTION A? L'E?VALUATION D'IMPACT: Ch. 1. Pourquoi e?valuer ?: E?laboration des politiques fonde?e sur les preuves; Qu'est-ce que l'e?valuation d'impact ?; L'e?valuation d'impact pour les de?cisions politiques; De?cider quand e?valuer; Analyse du rapport cou?t-efficacite?; E?valuation prospective et e?valuation re?trospective; E?tudes d'efficacite? pilotes et e?tudes d'efficacite? a? l'e?chelle; Combiner les sources d'information pour e?valuer tant le « pourquoi » que le « comment »; Notes; Re?fe?rences -- Ch. 2. Formulation des questions d'e?valuation: Types de questions d'e?valuationThe?ories du changement; Chai?ne de re?sultats; Hypothe?ses pour l'e?valuation; Se?lection des indicateurs de performance -- Feuille de route pour les parties 2 et 3; Note; Re?fe?rences -- PARTIE DEUX. COMMENT E?VALUER ?: Ch. 3. Infe?rence causale et contrefactuel: Infe?rence causale; Estimation du contrefactuel; Deux contrefactuels contrefaits; Notes -- Ch. 4. Me?thodes de se?lection ale?atoire; Assignation ale?atoire du traitement; Deux variations de l'assignation ale?atoire; Estimation d'impact pour l'offre ale?atoire; Notes; Re?fe?rences -- Ch. 5. Mode?le de discontinuite? de la re?gressionCas 1 : subvention des engrais pour la riziculture; Cas 2 : transferts mone?taires; Utilisation du mode?le de discontinuite? de la re?gression pour e?valuer le Programme de subvention de l'assurance maladie (PSAM); Le mode?le de discontinuite? de la re?gression en pratique; Limites et interpre?tation du mode?le de discontinuite? de la re?gression; Note; Re?fe?rences -- Ch. 6. Double diffe?rence: En quoi la me?thode de la double diffe?rence est-elle utile ? Utilisation de la double diffe?rence pour e?valuer le Programme de subvention de l'assurance maladie (PSAM)La me?thode de la double diffe?rence en pratique; Limites de la me?thode de la double diffe?rence; Notes; Re?fe?rences -- Ch. 7. Appariement: Utilisation des techniques d'appariement pour le Programme de subvention de l'assurance maladie (PSAM); La me?thode d'appariement en pratique; Limites de la me?thode d'appariement; Notes; Re?fe?rences -- Ch. 8. Combinaisons de me?thodes: Combinaisons de me?thodes; Adhe?rence non totale; Effets de diffusion; Conside?rations supple?mentaires. Un plan de rechange pour votre e?valuationNote; Re?fe?rences; Chapitre 9. E?valuation de programmes a? multiples facettes; E?valuation de programmes a? diffe?rents niveaux de traitement; E?valuation de traitements multiples a? l'aide d'e?tudes croise?es; Note; Re?fe?rences -- PARTIE TROIS. COMMENT METTRE EN ŒUVRE UNE E?VALUATION D'IMPACT: Ch. 10. Mettre en œuvre une e?valuation d'impact: Choisir une me?thode d'e?valuation; L'e?valuation est-elle e?thique ?; Comment constituer une e?quipe d'e?valuation ?; Quand effectuer l'e?valuation ?; Comment e?tablir le budget d'une e?valuation d'impact ?; Notes; Re?fe?rences Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 36248 338.90072 GERT E Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre : L'idéologie de l'évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Barberis (1976-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Yves Charles Zarka (1950-....), Editeur scientifique Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France (PUF) Année de publication : 2009 Collection : Cités (Paris, 2000), ISSN 1299-5495 num. 37 Importance : 180 p. Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-057251-0 Prix : 15 € Note générale : Titre de la couv. Langues : Français (fre) Catégories : Évaluation ; Évaluation -- Études diverses ; Norme -- Contrôle ; Pouvoir (Sciences sociales) ; Qualité -- Contrôle Index. décimale : 190.904 L'idéologie de l'évaluation [texte imprimé] / Isabelle Barberis (1976-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Yves Charles Zarka (1950-....), Editeur scientifique . - Paris (106, blvd Saint-Germain, France) : Presses universitaires de France (PUF), 2009 . - 180 p. : couv. ill. ; 24 cm. - (Cités (Paris, 2000), ISSN 1299-5495; 37) .
ISBN : 978-2-13-057251-0 : 15 €
Titre de la couv.
Langues : Français (fre)
Catégories : Évaluation ; Évaluation -- Études diverses ; Norme -- Contrôle ; Pouvoir (Sciences sociales) ; Qualité -- Contrôle Index. décimale : 190.904 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 34983 190.904 BARB I Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
Titre de série : La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques, 1 Titre : Enseigner au supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Berthiaume, Denis (1969-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicole Rege Colet, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Berne - Suisse : Peter Lang Année de publication : 2013-2015 Importance : 1 vol. (VII-345 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-0343-1462-6 Note générale : t. 1. Enseigner au supérieur -- t. 2. Se développer au titre d'enseignant.
Bibliogr. en fin de chapitres. GlossaireLangues : Français (fre) Catégories : Apprentissage ; Enseignement supérieur ; Énseignement supérieur -- Philosophie ; Enseignement universitaire -- Évaluation ; Étudiant universitaire ; Évaluation ; Motivation en éducation ; Pédagogie ; Pédagogie critique ; Pédagogie universitaire ; Pratique professionnelle ; Recueil de contributions Index. décimale : 378 Résumé : La 4e de couv. indique : "Comment enseigner de manière à soutenir la motivation et les apprentissages des étudiants? Cet ouvrage collectif répond à vingt questions que les enseignants du supérieur se posent propos du d'veloppement de l'enseignement supérieur et de leurs pratiques pédagogiques. Les réponses apportées passent en revue les fondamentaux de la pédagogie de l'enseignement supérieur et les principes qui mettent l'enseignement au service des apprentissages des étudiants: clarifier les objectifs d apprentissage visés par l'enseignement; adopter des stratégies d enseignement qui permettent aux étudiants d'atteindre les objectifs et d'exercer les compétences visées; et, non des moindres, évaluer avec pertinence les apprentissages réalisés par les étudiants au terme de l'enseignement. Ecrit à l'intention des enseignants du supérieur et des conseillers pédagogiques, l'ouvrage propose des exercices pratiques qui permettent à chacun de se situer dans sa pratique professionnelle et de progresser dans son développement professionnel." La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques, 1. Enseigner au supérieur [texte imprimé] / Berthiaume, Denis (1969-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicole Rege Colet, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Berne - Suisse (Berne - Suisse) : Peter Lang, 2013-2015 . - 1 vol. (VII-345 p.) : ill., couv. ill. ; 21 cm.
ISBN : 978-3-0343-1462-6
t. 1. Enseigner au supérieur -- t. 2. Se développer au titre d'enseignant.
Bibliogr. en fin de chapitres. Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage ; Enseignement supérieur ; Énseignement supérieur -- Philosophie ; Enseignement universitaire -- Évaluation ; Étudiant universitaire ; Évaluation ; Motivation en éducation ; Pédagogie ; Pédagogie critique ; Pédagogie universitaire ; Pratique professionnelle ; Recueil de contributions Index. décimale : 378 Résumé : La 4e de couv. indique : "Comment enseigner de manière à soutenir la motivation et les apprentissages des étudiants? Cet ouvrage collectif répond à vingt questions que les enseignants du supérieur se posent propos du d'veloppement de l'enseignement supérieur et de leurs pratiques pédagogiques. Les réponses apportées passent en revue les fondamentaux de la pédagogie de l'enseignement supérieur et les principes qui mettent l'enseignement au service des apprentissages des étudiants: clarifier les objectifs d apprentissage visés par l'enseignement; adopter des stratégies d enseignement qui permettent aux étudiants d'atteindre les objectifs et d'exercer les compétences visées; et, non des moindres, évaluer avec pertinence les apprentissages réalisés par les étudiants au terme de l'enseignement. Ecrit à l'intention des enseignants du supérieur et des conseillers pédagogiques, l'ouvrage propose des exercices pratiques qui permettent à chacun de se situer dans sa pratique professionnelle et de progresser dans son développement professionnel." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35314 378 BERT P Livre Biblio Interfac Kasapa Libre Accès Disponible
